Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация основные направления деятельности работы учителя-дефектолога и пути их реализации

Презентация основные направления деятельности работы учителя-дефектолога и пути их реализации


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

КОУ ВО « Борисоглебская спецшкола-интернат» Роль дефектологической службы в р...
Если говорить о деятельности учителя-дефектолога в коррекционном образовате...
Содержание деятельности учителя-дефектолога направлено на решение следующих з...
Направления работы учителя-дефектолога
Коррекционная работа учителя-дефектолога
Коррекционно-развивающее
Основные направления коррекционной работы учителя-дефектолога: 1. Формировани...
Аналитическое 1)системный анализ личностного и познавательного развития ребен...
Консультативно –просветительское Повышение компетентности педагогов в вопроса...
Организация индивидуальных и групповых занятий Работа с мозаикой на развитие...
Знакомство с природой нашего края. Рассказ о полезных и вредных для здоровья...
Подготовка руки к письму с предварительным массажем и упражнениями (речь,рит...
Работа с мозаикой. Обучение действием ребёнка в соответствии с инструкцией в...
Конструирование объемных предметов из составных частей Развитие творческих в...
Работа, малая часть которой была представлена на этих слайдах, с различными...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОУ ВО « Борисоглебская спецшкола-интернат» Роль дефектологической службы в р
Описание слайда:

КОУ ВО « Борисоглебская спецшкола-интернат» Роль дефектологической службы в реализации программы «Школа помощи здоровью» Подготовила: Самойленко Т.В.

№ слайда 2 Если говорить о деятельности учителя-дефектолога в коррекционном образовате
Описание слайда:

Если говорить о деятельности учителя-дефектолога в коррекционном образовательном учреждении, то надо отметить, что по своим целям, задачам и содержанию она полностью отвечает целям, задачам и содержанию программы «Школа помощи здоровью»,т.к. дефектологическая служба обеспечивает: а) выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; б) осуществляет индивидуально-ориентированную помощь обучающимся с ОВЗ с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей, связанных с их физическим состоянием. в) механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий учителей, специалистов в области сопровождения ребёнка с ОВЗ, мед.работников самой образовательной организации и др. организаций здравоохранения.

№ слайда 3 Содержание деятельности учителя-дефектолога направлено на решение следующих з
Описание слайда:

Содержание деятельности учителя-дефектолога направлено на решение следующих задач: Выявление неблагоприятных вариантов развития и квалификация трудностей ребёнка Определение причин и механизмов нарушений в развитии каждого ребёнка Разработка индивидуальных комплексных программ развития в условиях взаимодействия педагогов психолого-медико-педагогического консилиума (логопед, психолог, учитель, воспитатель). Динамическое изучение психического развития ребёнка, контроль над соответствием программы обучения реальным достижениям и уровню развития ребёнка Проведение индивидуальных, групповых коррекционных занятий с детьми, испытывающими трудности в овладении программным материалом Консультирование педагогов по проблемам развития, обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка

№ слайда 4 Направления работы учителя-дефектолога
Описание слайда:

Направления работы учителя-дефектолога

№ слайда 5 Коррекционная работа учителя-дефектолога
Описание слайда:

Коррекционная работа учителя-дефектолога

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Коррекционно-развивающее
Описание слайда:

Коррекционно-развивающее

№ слайда 8 Основные направления коррекционной работы учителя-дефектолога: 1. Формировани
Описание слайда:

Основные направления коррекционной работы учителя-дефектолога: 1. Формирование учебной деятельности детей и коррекция её недостатков: формирование учебной мотивации: учебно-познавательных мотивов –мотивов овладения содержанием учебных предметов; формирование общеучебных интеллектуальных умений: Ориентироваться в задании, планировать ход выполнения задания, умение обобщать, осуществлять самоконтроль, осуществлять самооценку деятельности. Развитие личностных компонентов познавательной деятельности: Познавательной активности, самостоятельности, произвольности. 2. Развитие психических функций, обеспечивающих учебную деятельность: зрительного восприятия: пространственной ориентировки; фонематического слуха; кинестетического восприятия, мелкой моторики рук, артикуляционной моторики; памяти, устной речи, мышления, языкового анализа и синтеза (на уровне текста, предложения, слова). 3. Формирование базовых представлений и умений, необходимых для успешного усвоения школьной программы: отчетливых разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности; количественных представлений, графических умений

№ слайда 9 Аналитическое 1)системный анализ личностного и познавательного развития ребен
Описание слайда:

Аналитическое 1)системный анализ личностного и познавательного развития ребенка, позволяющий не только выявить отдельные проявления нарушений психического развития учащегося, но и определить причины нарушения, проследить их взаимосвязь и взаимовлияние друг на друга. 2)создание комплексных индивидуальных коррекционно-развивающих программ, нацеленных на взаимосвязанное развитие и коррекцию различных сторон личностного и познавательного развития ребенка; 3)обеспечение специализированного сопровождения обучения и воспитания учащихся. В зависимости от основного нарушения в развитии, каждого ребенка может курировать тот или иной специалист, который обеспечивает взаимодействие тех специалистов, в помощи которых нуждается ребенок

№ слайда 10 Консультативно –просветительское Повышение компетентности педагогов в вопроса
Описание слайда:

Консультативно –просветительское Повышение компетентности педагогов в вопросах коррекционной педагогики и специальной психологии. Работа по профилактике вторичных, третичных нарушений развития. Составление рекомендаций учителям по применению специальных приемов в работе с учащимися. Участие в организации и проведении внутришкольных курсов в рамках школы дефектологических знаний, школьных областных и межрегиональных конференциях Участие в системе взаимного просвещения специалистов в школе

№ слайда 11 Организация индивидуальных и групповых занятий Работа с мозаикой на развитие
Описание слайда:

Организация индивидуальных и групповых занятий Работа с мозаикой на развитие мелкой моторики Изучение азбуки, корригирую и моделирую игровые мотивы в учебные

№ слайда 12 Знакомство с природой нашего края. Рассказ о полезных и вредных для здоровья
Описание слайда:

Знакомство с природой нашего края. Рассказ о полезных и вредных для здоровья растениях Групповое занятие на развитие зрительной памяти.

№ слайда 13 Подготовка руки к письму с предварительным массажем и упражнениями (речь,рит
Описание слайда:

Подготовка руки к письму с предварительным массажем и упражнениями (речь,ритм, движение) Формирование понятия цвета, формы и величины с помощью доски знаний

№ слайда 14 Работа с мозаикой. Обучение действием ребёнка в соответствии с инструкцией в
Описание слайда:

Работа с мозаикой. Обучение действием ребёнка в соответствии с инструкцией взрослого Включение зрительных анализаторов и двигательной активности в развитие мыслительной деятельности на занятиях счетом при работе с математическим чемоданчиком

№ слайда 15 Конструирование объемных предметов из составных частей Развитие творческих в
Описание слайда:

Конструирование объемных предметов из составных частей Развитие творческих возможностей и эмоционального равновесия в инсценировки сказки Колобок.

№ слайда 16 Работа, малая часть которой была представлена на этих слайдах, с различными
Описание слайда:

Работа, малая часть которой была представлена на этих слайдах, с различными тренажерами и развивающими играми, с включением различных анализаторов, с движениями и сменой поз во время - даёт свои положительные результаты и способствует сохранению здоровья детишек с ОВЗ.


Автор
Дата добавления 20.07.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров90
Номер материала ДБ-144756
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх