Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация «Основные составляющие Программы коррекционной работы ( в соответствии с приложением к настоящему Стандарту)»

Презентация «Основные составляющие Программы коррекционной работы ( в соответствии с приложением к настоящему Стандарту)»

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Спец.семинар Тема: «Основные составляющие Программы коррекционной работы ( в...
коррекционная работа представляет систему комплексного психолого – медико – п...
Целью программы коррекционной работы является обеспечение успешности освоени...
Задачи коррекционной работы: Выявление особых образовательных потребностей об...
Принципы коррекционной работы: Принцип приоритетности интересов обучающегося...
Специфика организации коррекционной работы Коррекционная работа с обучающимис...
Характеристика основных направлений коррекционной работы 1. Диагностическая р...
Коррекционно-развивающая работа 2. Коррекционно - развивающая работа обеспеч...
Консультативная работа 3. Консультативная работа обеспечивает непрерывность с...
Информационно – просветительская работа 4. Информационно-просветительская раб...
Социально – педагогическое сопровождение 5.Социально-педагогическое сопровожд...
Механизмы реализации программы коррекционной работы Взаимодействие специалист...
Программа коррекционной работы (в соответствии с приложением к настоящему Ст...
 Спасибо за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Спец.семинар Тема: «Основные составляющие Программы коррекционной работы ( в
Описание слайда:

Спец.семинар Тема: «Основные составляющие Программы коррекционной работы ( в соответствии с приложением к настоящему Стандарту)» выполнила: Подплетько Л.н. Учитель – логопед I квал. категории 2015 -2016 уч.год МКОУ «Богородская школа №8»

№ слайда 2 коррекционная работа представляет систему комплексного психолого – медико – п
Описание слайда:

коррекционная работа представляет систему комплексного психолого – медико – педагогического сопровождения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях образовательного процесса, направленного на освоение ими АООП, преодоление и/или ослабление имеющихся у них недостатков в психическом и физическом развитии.

№ слайда 3 Целью программы коррекционной работы является обеспечение успешности освоени
Описание слайда:

Целью программы коррекционной работы является обеспечение успешности освоения АООП обучающимися с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

№ слайда 4 Задачи коррекционной работы: Выявление особых образовательных потребностей об
Описание слайда:

Задачи коррекционной работы: Выявление особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обусловленных структурой и глубиной имеющихся у них нарушений, недостатками в физическом и психическом развитии; Осуществление индивидуально ориентированной психолого – медико - педагогической помощи детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом особенностей психо - физического развития и индивидуальных возможностей обучающихся (в соответствии с рекомендациями психолого – медико - педагогической комиссии); Организации индивидуальных и групповых занятий для детей с учетом индивидуальных и типологических особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся, разработка и реализация индивидуальных учебных планов (при необходимости); Реализация системы мероприятий по социальной адаптации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); Оказание родителям (законным представителям) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) консультативной и методической помощи по психо – педагогическим, социальным, правовым и другим вопросам, связанным с их воспитанием и обучением.

№ слайда 5 Принципы коррекционной работы: Принцип приоритетности интересов обучающегося
Описание слайда:

Принципы коррекционной работы: Принцип приоритетности интересов обучающегося определяет отношение работников организации, которые призваны оказывать каждому обучающемуся помощь в развитии с учетом его индивидуальных образовательных потребностей. Принцип системности - обеспечивает единство всех элементов коррекционно -воспитательной работы: цели и задач, направлений осуществления и содержания, форм, методов и приемов организации, взаимодействия участников. Принцип непрерывности обеспечивает проведение коррекционной работы на всем протяжении обучения школьника с учетом изменений в их личности. Принцип вариативности предполагает создание вариативных программ коррекционной работы с детьми с учетом их особых образовательных потребностей и возможностей психофизического развития. Принцип единства психолого-педагогических и медицинских средств, обеспечивающий взаимодействие специалистов психолого-педагогического и медицинского блока в деятельности по комплексному решению задач коррекционной работы. Принцип сотрудничества с семьей основан на признании семьи как важного участника коррекционной работы, оказывающего существенное влияние на процесс развития ребенка и успешность его интеграции в общество.

№ слайда 6 Специфика организации коррекционной работы Коррекционная работа с обучающимис
Описание слайда:

Специфика организации коррекционной работы Коррекционная работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) проводится: в рамках образовательного процесса через содержание и организацию образовательного процесса (индивидуальный и дифференцированный подход, сниженный темп обучения, структурная простота содержания, повторность в обучении, активность и сознательность в обучении); в форме специально организованных индивидуальных и групповых занятий (коррекционно - развивающие и логопедические занятия, занятия ритмикой); в рамках психологического и социально-педагогического сопровождения обучающихся.

№ слайда 7 Характеристика основных направлений коррекционной работы 1. Диагностическая р
Описание слайда:

Характеристика основных направлений коррекционной работы 1. Диагностическая работа обеспечивает выявление особенностей развития и здоровья обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с целью создания благоприятных условий для овладения ими содержанием основной общеобразовательной программы. Формы и методы работы : сбор сведений о ребенке у педагогов, родителей (беседы, анкетирование, интервьюирование), психолого-педагогический эксперимент, наблюдение за учениками во время учебной и внеурочной деятельности, беседы с учащимися, учителями и родителями, изучение работ ребенка (тетради, рисунки, поделки и т. п.) и др. оформление документации (психолого - педагогические дневники , наблюдения за учащимися и др.).

№ слайда 8 Коррекционно-развивающая работа 2. Коррекционно - развивающая работа обеспеч
Описание слайда:

Коррекционно-развивающая работа 2. Коррекционно - развивающая работа обеспечивает организацию мероприятий, способствующих личностному развитию учащихся, коррекции недостатков в психическом развитии и освоению ими содержания образования. Формы и методы работы : занятия индивидуальные и групповые, игры, упражнения, этюды, психо-коррекционные методики и технологии, беседы с учащимися, организация деятельности (игра, труд, изобразительная деятельность, конструирование и др.).

№ слайда 9 Консультативная работа 3. Консультативная работа обеспечивает непрерывность с
Описание слайда:

Консультативная работа 3. Консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся. Формы и методы работы : беседа, семинар, лекция, консультация, тренинг, анкетирование педагогов, родителей, разработка методических материалов и рекомендаций учителю, родителям. Психологическое консультирование основывается на принципах анонимности, доброжелательного и безоценочного отношения к консультируемому, ориентации на его нормы и ценности, включённости консультируемого в процесс консультирования.

№ слайда 10 Информационно – просветительская работа 4. Информационно-просветительская раб
Описание слайда:

Информационно – просветительская работа 4. Информационно-просветительская работа предполагает осуществление разъяснительной деятельности в отношении педагогов и родителей по вопросам, связанным с особенностями осуществления процесса обучения и воспитания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), взаимодействия с педагогами и сверстниками, их родителями (законными представителями), и др. Информационно-просветительская работа включает : проведение тематических выступлений для педагогов и родителей по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей, оформление информационных стендов, печатных и других материалов, психологическое просвещение педагогов с целью повышения их психологической компетентности, психологическое просвещение родителей с целью формирования у них элементарной психолого-педагогической компетентности.

№ слайда 11 Социально – педагогическое сопровождение 5.Социально-педагогическое сопровожд
Описание слайда:

Социально – педагогическое сопровождение 5.Социально-педагогическое сопровождение представляет собой взаимодействие социального педагога и воспитанника и/или его родителей, направленное на создание условий и обеспечение наиболее целесообразной помощи и поддержки В процессе информационно-просветительской и социально-педагогической работы используются следующие формы и методы работы: индивидуальные и групповые беседы, семинары, тренинги, лекции для родителей, анкетирование педагогов, родителей, разработка методических материалов и рекомендаций учителю, родителям.

№ слайда 12 Механизмы реализации программы коррекционной работы Взаимодействие специалист
Описание слайда:

Механизмы реализации программы коррекционной работы Взаимодействие специалистов общеобразовательной организации в процессе реализации адаптированной основной общеобразовательной программы – один из основных механизмов реализации программы коррекционной работы. Взаимодействие специалистов общеобразовательной организации с организациями и органами государственной власти, связанными с решением вопросов образования, охраны здоровья социальной защиты и поддержки, трудоустройства и др. обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Социальное партнерство – современный механизм, который основан на взаимодействии общеобразовательной организации с организациями культуры, общественными организациями и другими институтами общества.

№ слайда 13 Программа коррекционной работы (в соответствии с приложением к настоящему Ст
Описание слайда:

Программа коррекционной работы (в соответствии с приложением к настоящему Стандарту , вариант 1) должна содержать : цели, задачи, принципы коррекционной работы, специфику организации коррекционной работы, характеристику основных направлений, механизмы реализации программы коррекционной работы.

№ слайда 14  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров160
Номер материала ДВ-391829
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх