Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация "Особенности детей с ОВЗ"

Презентация "Особенности детей с ОВЗ"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности детей с ОВЗ Чибисова Светлана Николаевна учитель
Благополучное развитие ребенка бывает только в случаях равновесия между внутр...
Развитие детей с ОВЗ идет по тем же этапам, что и развитие детей в норме, но...
Особенности детей с задержкой психического развития (ЗПР). Главное отличие ЗП...
Особенности детей с ОВЗ (интеллектуальная недостаточность) - медленно развива...
Особенности детей с нарушением развития эмоционально-волевой сферы при раннем...
Особенности детей с ДЦП Нарушение мышечного тонуса. Ограничение или невозможн...
Основные задачи обучения детей с ОВЗ Освоение обучающимися образовательных пр...
В ходе занятий педагогу следует обращать внимание: 1)на состояние ребенка в д...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности детей с ОВЗ Чибисова Светлана Николаевна учитель
Описание слайда:

Особенности детей с ОВЗ Чибисова Светлана Николаевна учитель

№ слайда 2 Благополучное развитие ребенка бывает только в случаях равновесия между внутр
Описание слайда:

Благополучное развитие ребенка бывает только в случаях равновесия между внутренними и внешними условиями формирования организма

№ слайда 3 Развитие детей с ОВЗ идет по тем же этапам, что и развитие детей в норме, но
Описание слайда:

Развитие детей с ОВЗ идет по тем же этапам, что и развитие детей в норме, но в иных временных отрезках и со своими специфическими особенностями, характерными для того или иного заболевания/состояния.

№ слайда 4 Особенности детей с задержкой психического развития (ЗПР). Главное отличие ЗП
Описание слайда:

Особенности детей с задержкой психического развития (ЗПР). Главное отличие ЗПР от умственной отсталости заключается в обратимости имеющихся у ребенка особенностей развития. Потенциальные возможности детей с задержкой психического развития достаточно высокие.

№ слайда 5 Особенности детей с ОВЗ (интеллектуальная недостаточность) - медленно развива
Описание слайда:

Особенности детей с ОВЗ (интеллектуальная недостаточность) - медленно развивается словарь, замедленно формируются обобщающие понятия, используются заученные речевые шаблоны; - дети с трудом абстрагируются от конкретной ситуации; - ребенок долгое время общается только вопросно-ответной формой, контекстная речь формируется с трудом; - внимание к речи окружающих и контроль за своей речью у детей снижены; - новые сведения усваиваются медленно.

№ слайда 6 Особенности детей с нарушением развития эмоционально-волевой сферы при раннем
Описание слайда:

Особенности детей с нарушением развития эмоционально-волевой сферы при раннем детском аутизме (РДА) Нарушение общения, контакта ребенка с окружающими. Феномен тождества Стереотипии Особенности речевого развития : мутизм, эхолалии, большое количество слов-штампов и фраз-штампов, фонографичность(«попугайность») речи, отсутствие обращения в речи, несостоятельность в диалоге.

№ слайда 7 Особенности детей с ДЦП Нарушение мышечного тонуса. Ограничение или невозможн
Описание слайда:

Особенности детей с ДЦП Нарушение мышечного тонуса. Ограничение или невозможность произвольных движений. Наличие насильственных движений. Нарушения равновесия и координации движений. Нарушение ощущений движений. Синкинезии.

№ слайда 8 Основные задачи обучения детей с ОВЗ Освоение обучающимися образовательных пр
Описание слайда:

Основные задачи обучения детей с ОВЗ Освоение обучающимися образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта с учётом характера течения заболеваний обучающихся и рекомендаций лечебно-профилактического учреждения Обеспечение щадящего режима проведения занятий при организации образовательного процесса.

№ слайда 9 В ходе занятий педагогу следует обращать внимание: 1)на состояние ребенка в д
Описание слайда:

В ходе занятий педагогу следует обращать внимание: 1)на состояние ребенка в данный момент с тем, чтобы, если нужно, перестроить в соответствии с ним план занятий; 2)на ритм действий самого ребенка с тем, чтобы приспосабливать к нему темп собственных действий; 3)на чередование собственных интенсивных, стимулирующих действий с наблюдением за свободным поведением ребенка; 4) физическое и эмоциональное состояние ребенка (усталость или излишнее возбуждение) с тем, чтобы своевременно прекратить интенсивное воздействие.

№ слайда 10
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров156
Номер материала ДБ-291342
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх