Презентация "Особенности формирования математической функциональной грамотности"

Математическая функциональная

грамотность

• Понимание учеником необходимости математических знаний для решения учебных и жизненных задач; оценка разнообразных учебных

I                                                 ситуаций, которые требуют применения математических знаний и  _умений

•    Способность устанавливать математические отношения и зависимости, работать с математической информацией: применять умственные

II                                            операции, математические методы

•    Владение математическими фактами (принадлежность, истинность, контрпример), математическим языком для решения учебных задач,

III                                      построения математических суждений)

           I.I.Учебные задачи, 

показывающие перспективу их практического     использования в повседневной жизни

                              задание 4 класса    

 Запишите цифрами числа, встречающиеся    в предложении

     

    Уменьшилась популяция белок в ЦФО России: в 2014г. насчитывалось восемьсот сорок две тысячи шестьсот (             ) белок, в 2015г. – только пятьсот шестнадцать тысяч девятьсот (                ) белок.

I. II. Упражнения, связанные с решением при помощи арифметических знаний проблем, возникающих в повседневной жизни.

задание 2 класса

     У ребят 300 рублей. Хватит ли денег на покупку трёх шоколадок по 99 рублей?

Объясните почему?

I. III. Упражнения на решение проблем и ситуаций, связанных с ориентацией на плоскости и в пространстве на основе знаний о геометрических фигурах, их измерении.

задание 3 класса

    Ко дню матери Илья хочет вырезать подставку под горячее прямоугольной формы со сторонами 8 см   и 11 см, как написано в журнале. У него есть лист      фанеры квадратной формы со стороной 10 см. 

 Илья приступил к распиливанию фанеры.  

Справится ли Илья? Не поспешил ли он с началом работы? 

                                                   

I.                     IV  Упражнения на решение разнообразных задач, с бытовыми жизненными ситуациями

(покупка, измерение, взвешивание …)

 задание 2 класс    

    Блокнот стоит 80 руб., а набор закладок на      20 руб. дороже. Сколько стоит вся покупка? Сколько действий нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи?

I.V            Задачи и упражнения на оценку правильности решения на основе житейских представлений (оценка достоверности, логичности хода решения)        задание 4 класса  

    Илья поймал 20 рыб и сложил их в ведро. Пока он складывал удочки, десятую часть рыб утащила голодная кошка. На сколько уменьшилось число рыб в ведре?

I.VI        Задания на распознавание, выявление,     формулирование проблем, которые

возникают в окружающей действительности и

могут быть решены средствами математики задание 3 класса     

Какие математические знания нужно применить, чтобы решить проблему?  

    В песочницу квадратной формы с длиной боковой  стены 2 м требуется насыпать песок – по 10 кг на 1 кв. метр. Сколько килограммов песка нужно для 10 таких песочниц?   

II.I  Упражнения на установление связей и закономерностей между разными объектами окружающего мира

задание 4 класса    

    Длину стороны квадрата увеличили в 2 раза.

Во сколько раз увеличилась площадь?              Отметь свой ответ:     

    в 2 раза     в 3 раза      в 4 раза       в 6 раз

                                                              2 х 2 =4 (см ² )                                               4 х 4 =16  (см ² )

                                   16 : 4 = 4 (раза)

II.I             Упражнения на установление связей и закономерностей между разными

объектами окружающего мира

задание 4 класса

    У Маши 50 зедов. Книги стоят по 12 зедов каждая. Какое самое большое  число этих книг может купить Маша?

          Ответ: ________________________                                                     

II.II        Упражнения на сравнение, соотнесение, преобразование и обобщение информации о

математических объектах – числах, величинах, геометрических фигурах

задание 3 класса 

     Допиши единицы измерения длины.

Ø Лыжник пробежал дистанцию 5 _____

Ø Высота табурета 5 ____ Ø Толщина тетради  5 ______

Задания на понимание и применение математической символики и терминологии

задание 3 класса

Анна записала к заданию такой ответ:

«12:3=4». Какие из перечисленных ниже заданий могла выполнить Анна? Отметь 

                 Как узнать, во сколько раз 4 меньше, чем 12?                  Как узнать, на сколько 3 меньше, чем 12?

                 Как узнать, во сколько раз 3 меньше, чем 12?

                  Как узнать, во сколько раз 12 больше, чем 3?