Презентация "Особенности индивидуального обучения"

• 1 слайд

  Особенности организации индивидуального обучения детей -инвалидов с ОВЗ на дому в МКОУ «Школы-интерната № 5 г. Аши»
  Учитель Мызгина С.Ю.
  

• 2 слайд

  Содержание папки
  «Индивидуальное обучение на дому»
  Положение о формах получения образования в образовательных учреждениях;
  Положение об организации индивидуального обучения на дому;
  приказы (копии) «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» на каждого учащегося;
  справки (копии) из медицинского учреждения о рекомендации обучения;
  расписание уроков индивидуального обучения (на каждого ученика), письменного согласованное с родителями;
  список учителей, работающих в форме индивидуального обучения;
  учебно-методические комплекты индивидуального обучения на дому (программы, учебники, учебные пособия, тематические и поурочные планирования, тексты проверочных и контрольных работ);
  план внутришкольного контроля индивидуального обучения;
  справки по внутришкольному контролю индивидуального обучения на дому;
  заявления родителей (законных представителей);
  рекомендации психолога, логопеда по работе с детьми, обучающимися на дому.
  
  

• 3 слайд

  Внутренняя документация образовательного учреждения
  Решение педагогического совета школы Пр. №5 от 25.05.2015г.
  Положение об организации индивидуального обучения на дому Пр.№57 от 16.05.2013г.
  приказ «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» Пр.№20 от 01.09.2015г.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Календарно - тематическое планирование по математике 8 класс
  

• 6 слайд

  Общие принципы и правила коррекционной работы:
  1. Индивидуальный подход к каждому ученику.
  2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).
  3. Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.
  4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.
  

• 7 слайд

  Мы глазами поколдуем.
  Круг огромный нарисуем!
  Нарисуем мы окно
  И большущее бревно.
  Нарисуем лифта бег:
  Глазки вниз, глазки вверх!
  Все зажмурились: раз-два!
  Закружилась голова.
  Мы глазами поморгали,
  Вмиг гирлянды засверкали.
  Смотрим прямо и вперёд –
  Это мчится самолёт…
  Раз моргнули, два моргнули –
  Наши глазки отдохнули!
  Выполняется сидя за партами:
  дети “рисуют” глазами круг,
  не поворачивая головы
  “рисуют” окно
  “рисуют” бревно
  опустить глаза вниз, поднять глаза вверх
  крепко зажмурить глаза (3-5 сек.)
  поморгать глазами 3-5 сек.
  смотреть прямо перед собой
  поморгать глазами 3-5 сек.
  

• 8 слайд

  «Рука является вышедшим наружу головным мозгом»
  

• 9 слайд

  Психологический настрой на урок:
  

• 10 слайд

  Эмоциональная разрядка:
  •нахмуриться, как осенняя туча, рассерженный человек, злая волшебница
  •улыбнуться, как кот на солнце, Буратино, хитрая лиса, ребенок, который увидел чудо
  •устать как человек, поднявший груз, муравей, притащивший большую муху
  •отдохнуть как турист, снявший тяжелый рюкзак, ребенок, который много потрудился, уставший воин.
  
  

• 11 слайд

  Физкультминутка - элемент современного урока
  

• 12 слайд

  Основные задачи физкультминутки:
  
  1) снять усталость и напряжение;
  
  2) внести эмоциональный заряд;
  
  3) совершенствовать общую моторику;
  
  4) выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью;
  
  5) тренировка скоростных навыков выполнения мыслительных операций.
  

• 13 слайд

  Виды физкультминуток:
  ·         Упражнения для снятия общего или локального утомления;
  ·         Упражнения для кистей рук;
  ·         Гимнастика для глаз;
  ·         Гимнастика для слуха;
  ·         Упражнения, корректирующие осанку;
  ·         Дыхательная гимнастика.
  

• 14 слайд

  При общении с родителями стараюсь всегда придерживаться следующих правил:
  всегда можно найти, за что родителям сказать «спасибо»;
  корректно, с учётом предполагаемой реакции сообщать родителям о неудачах, плохом поведении ребёнка;
  не говорить в гневе, не поучать, а только советовать;
  не ругать ребёнка, а мягко указать, в чём его проблема;
  своими поступками и поведением убеждать родителей и детей в том, что я – их друг, который всегда постарается помочь. 
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!