Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Особенности логопедического сопровождения аутичных детей"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Особенности логопедического сопровождения аутичных детей"

библиотека
материалов
муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательна...
Есть дети, живущие в собственном мире и не желающие ничего знать о нашем.
В последнее время увеличилось число детей с ранним детским аутизмом и детей с...
Аутизм – расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мо...
К.С. Лебединская (19.12.25-09.04.93) Организатор при НИИ Дефектологии первой...
Речевые расстройства у детей с РДА нарушения речи как следствие задержанного...
Основные особенности развития речи и речевых расстройств аутичных детей неком...
Особенности логопедической работы с детьми с аутестическими расстройствами пс...
Основные задачи по развитию речи у детей с РДА Установление эмоционального ко...
Основные этапы работы I этап: - первичный контакт; - адаптационный период; -...
Обучение «особых»детей навыкам чтения Первый этап: логопед вместе с ребёнком...
На всех этапах работы для логопеда часто более важно сформировать у ребёнка ж...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательна
Описание слайда:

муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21 имени Н.И. Рыленкова города Смоленска Особенности логопедического сопровождения аутичных детей учитель-логопед I квалификационной категори Павлова Ирина Александровна

№ слайда 2 Есть дети, живущие в собственном мире и не желающие ничего знать о нашем.
Описание слайда:

Есть дети, живущие в собственном мире и не желающие ничего знать о нашем.

№ слайда 3 В последнее время увеличилось число детей с ранним детским аутизмом и детей с
Описание слайда:

В последнее время увеличилось число детей с ранним детским аутизмом и детей с аутичными компонентами. Детский аутизм проявляется в различных формах , при различных уровнях интеллектуального развития.

№ слайда 4 Аутизм – расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мо
Описание слайда:

Аутизм – расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Термин «аутизм» был введён швейцарским психиатром О. Блёйлером.

№ слайда 5 К.С. Лебединская (19.12.25-09.04.93) Организатор при НИИ Дефектологии первой
Описание слайда:

К.С. Лебединская (19.12.25-09.04.93) Организатор при НИИ Дефектологии первой в нашей стране группы специалистов, осуществляющую комплексную помощь детям с аутизмом.

№ слайда 6 Речевые расстройства у детей с РДА нарушения речи как следствие задержанного
Описание слайда:

Речевые расстройства у детей с РДА нарушения речи как следствие задержанного развития (косноязычие, физиологическая эхолалия, бедность словарного запаса и т.д.); речевые нарушения в связи с задержанным становлением сознания «Я» в виде неправильного употребления местоимений и глагольных форм; речевые нарушения кататонической природы (эхолалии, внутренняя речь затухающая, мутизм, скандирование, растянутое или ускоренное звукопроизношение, нарушение тональности, темпа, тембра речи в виде незавершённых, непоследовательных ассоциаций и др.); расстройства речи, связанные с патологией ассоциативного процесса (нарушение смысловой стороны речи в виде незавершённых, непоследовательных ассоциаций и др. ).

№ слайда 7 Основные особенности развития речи и речевых расстройств аутичных детей неком
Описание слайда:

Основные особенности развития речи и речевых расстройств аутичных детей некоммуникативность речи; искажённость речи; частое наличие своеобразной вербальной одарённости; мутизм или распад речи.

№ слайда 8 Особенности логопедической работы с детьми с аутестическими расстройствами пс
Описание слайда:

Особенности логопедической работы с детьми с аутестическими расстройствами психолого-педагогическое сопровождение осуществляется командой специалистов( детским психиатром, логопедом, психологом, социальным педагогом), в которой логопед оценивает особенности коммуникации и речевого развития, ведёт коррекционную работу в этих направлениях; она должна строиться с опорой на диагностическое обследование, определяющее картину целостного развития ребёнка; логопедическое обследование включает детальное обследование понимания речи и состояния коммуникативных навыков.

№ слайда 9 Основные задачи по развитию речи у детей с РДА Установление эмоционального ко
Описание слайда:

Основные задачи по развитию речи у детей с РДА Установление эмоционального контакта с ребёнком. Активизация речевой деятельности. Формирование и развитие спонтанной речи в быту и в игре. Развитие речи в обучающей ситуации.

№ слайда 10 Основные этапы работы I этап: - первичный контакт; - адаптационный период; -
Описание слайда:

Основные этапы работы I этап: - первичный контакт; - адаптационный период; - формирование взаимодействия логопеда с ребёнком; - определение средств, способных привлечь внимание ребёнка (вестибулярные, тактильные, сенсорные). II этап: - формирование первичных учебных умений. III этап: - работа над указательными жестами и жестами «да» и «нет» IV этап: обучение чтению.

№ слайда 11 Обучение «особых»детей навыкам чтения Первый этап: логопед вместе с ребёнком
Описание слайда:

Обучение «особых»детей навыкам чтения Первый этап: логопед вместе с ребёнком рассматривает фотографии, называет людей, изображённых на фотографиях.(2-5 слов) Второй этап: все изученные слова, вместе с их фотографическим или рисованным изображением помещаются в альбом. Третий этап: одновременно со словами ребёнка можно начать обучать буквам. Четвёртый этап: учим ребёнка соединять буквы в слоги, слоги в слова. Пятый этап: работа по составлению фразы с отработанным словами.

№ слайда 12 На всех этапах работы для логопеда часто более важно сформировать у ребёнка ж
Описание слайда:

На всех этапах работы для логопеда часто более важно сформировать у ребёнка желание общаться, чем добиться усвоения учебного материала.

№ слайда 13
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-390345

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"