Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация «Особенности преподавания математики для обучающихся с нарушением зрения»

Презентация «Особенности преподавания математики для обучающихся с нарушением зрения»


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Особенности преподавания математики для обучающихся с нарушением зрения ГБС(К...
Познавательные и личностные особенности детей с нарушением зрения Замедленное...
Особые образовательные потребности Дети нуждаются в том, чтобы: в содержание...
Программа и аттестация Программа школ слепых и слабовидящих предусматривает у...
Учебники Учащиеся обеспечены учебниками и учебными материалами на основе брай...
Структура урока В специальной общеобразовательной школе для слепых и слабовид...
Тифлопедагогические требования к уроку 1.	Педагогу надо знать диагнозы своих...
Тифлопедагогические требования к уроку Домашнее задание Домашнее задание 1/3...
Тифлопедагогические требования к уроку Непрерывные зрительные нагрузки на зан...
Тифлопедагогические требования к уроку. Письмо и чтение по системе Брайля. Пр...
Тифлопедагогические требования к уроку Зрительная нагрузка при просмотре и ра...
Средства наглядности 	Средства наглядности: свободны от лишних деталей и лини...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности преподавания математики для обучающихся с нарушением зрения ГБС(К
Описание слайда:

Особенности преподавания математики для обучающихся с нарушением зрения ГБС(К)ОУ «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №75 для незрячих и слабовидящих детей III-IV вида»

№ слайда 2 Познавательные и личностные особенности детей с нарушением зрения Замедленное
Описание слайда:

Познавательные и личностные особенности детей с нарушением зрения Замедленное и ограниченное восприятие Снижение скорости восприятия и переработки всех видов информации Нарушения в развитии пространственных представлений Проблемы речевого развития (трудности в формировании словесных обобщений, в номинации объектов, нарушение или замедление интеграции на уровне нервных центров и др.) Специфика мыслительной деятельности Ослабленная познавательная активность Пробелы в знаниях об окружающем мире и межличностных отношениях Отклонения от нормы в развитии личности

№ слайда 3 Особые образовательные потребности Дети нуждаются в том, чтобы: в содержание
Описание слайда:

Особые образовательные потребности Дети нуждаются в том, чтобы: в содержание общеобразовательных предметов были внесены корректировки: адаптирование и более мелкое дозирование учебного материала, введение вспомогательных материалов (дополнительные иллюстрации) были изменены способы и условия подачи учебного материала, а также время, отводимое на его закрепление и усвоение формы и способы контроля (предъявление контрольных заданий, условия и темп их выполнения) соответствовали индивидуальным возможностям ученика были предусмотрены коррекционные занятия, направленные на коррекцию вторичных нарушений и отклонений в развитии их окружала спокойная и доброжелательная атмосфера

№ слайда 4 Программа и аттестация Программа школ слепых и слабовидящих предусматривает у
Описание слайда:

Программа и аттестация Программа школ слепых и слабовидящих предусматривает усвоение учащимися определенного объема математических знаний на том же уровне, что и в массовой школе. Основная задача, которая ставится перед методикой математики в школах слепых и слабовидящих, заключается в разработке таких методических приемов, которые бы позволили сформировать математические знания на уровне программных требований и способствовали умственному развитию учащихся с тяжелыми нарушениями зрения. Экзамен в 9 классе: в форме ОГЭ и традиционный экзамен; в 11 классе: в форме ЕГЭ (базовый или профильный) и ГВО

№ слайда 5 Учебники Учащиеся обеспечены учебниками и учебными материалами на основе брай
Описание слайда:

Учебники Учащиеся обеспечены учебниками и учебными материалами на основе брайлевского шрифта (для слепых)

№ слайда 6 Структура урока В специальной общеобразовательной школе для слепых и слабовид
Описание слайда:

Структура урока В специальной общеобразовательной школе для слепых и слабовидящих структура урока не может строиться без учета целей коррекционно-педагогической работы. Основные особенности структурного построения урока сводятся к следующему: Учет специальных пропедевтических периодов в этапном построении занятий; Чередование зрительной и тактильной работы учащихся со слуховым восприятием учебного материала; Включение в структуру урока зрительной гимнастики; Учет темпа учебной работы в зависимости от уровня сформированности коррекционных умений и навыков учащихся.

№ слайда 7 Тифлопедагогические требования к уроку 1.	Педагогу надо знать диагнозы своих
Описание слайда:

Тифлопедагогические требования к уроку 1. Педагогу надо знать диагнозы своих учащихся. 2. Помнить, что ведущий вид деятельности на уроке в школе для слабовидящих – успех. Лучше и легче запоминается материал изложенный живо, интересно, эмоционально. Голос учителя громкий, но не резкий. Недопустима монотонная подача информации 3. Использовать яркие тексты, жизненный опыт помогающие поддержать интерес ученика к уроку 4. На занятие должно быть не более четырех видов деятельности, обязательное чередование видов деятельности. 5. Применять на уроке словарную работу (обогащение словаря, углубление понимания известных слов, разъяснение терминов и т.д.).

№ слайда 8 Тифлопедагогические требования к уроку Домашнее задание Домашнее задание 1/3
Описание слайда:

Тифлопедагогические требования к уроку Домашнее задание Домашнее задание 1/3 от того, что пройдено на уроке. На выполнение домашнего задания должно уходить: 4-5 кл. – 1,5 ч; 6-7 кл. – 2 ч.; 8-9 кл. – 2,5 ч.; 10-12 кл. – 3,5 ч.

№ слайда 9 Тифлопедагогические требования к уроку Непрерывные зрительные нагрузки на зан
Описание слайда:

Тифлопедагогические требования к уроку Непрерывные зрительные нагрузки на занятии: не более 15 минут – для учащихся основной и старшей школы; При афакии зрительного нерва, центральной дистрофии сетчатки и такая нагрузка утомительна. Помнить, что работоспособность у учащихся: в первые 8-10 минут на занятии низкая; 10-25 наибольшая; в последние 10 минут занятия снижается. Физкультминутка на каждом уроке. На контрольной работе две физпаузы. Педагогу постоянно вести контроль за позой ученика.

№ слайда 10 Тифлопедагогические требования к уроку. Письмо и чтение по системе Брайля. Пр
Описание слайда:

Тифлопедагогические требования к уроку. Письмо и чтение по системе Брайля. Продолжительность осязательного восприятия текста и рельефных пособий во многом зависит от развития тактильной чувствительности, от качества деятельности тангорецепторов. Время непрерывного письма и чтения не должно быть более 10 минут, если они к тому же сопровождаются осязательным обследованием сложных рельефных пособий.

№ слайда 11 Тифлопедагогические требования к уроку Зрительная нагрузка при просмотре и ра
Описание слайда:

Тифлопедагогические требования к уроку Зрительная нагрузка при просмотре и работе на компьютере 15 мин

№ слайда 12 Средства наглядности 	Средства наглядности: свободны от лишних деталей и лини
Описание слайда:

Средства наглядности Средства наглядности: свободны от лишних деталей и линий и четко выделять существенные линии; цветовая гамма – зеленая, желтая, оранжевые оттенки; карточки для индивидуальной работы 10х10,20х30; необходимые эстетические требования к средствам наглядности; шрифт текста на карточках в соответствии с остротой зрения; учителю пособия в руке не держать; сюжетное изображение должно соответствовать по размерам состоянию остроты зрения и поля зрения;


Краткое описание документа:

Презентация предназначена для учителей математики, работающих с обучающимися с нарушением зрения. Содержит рекомендации по структуре урока. Выявляет специфику преподавания предмета для незрячих детей. Рассматриваются познавательные и личностные особенности детей с нарушением зрения. Особые образовательные потребности. Дается перечень необходимых тифлопедагогических требований к уроку

Автор
Дата добавления 10.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров354
Номер материала 272920
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх