Презентация "Особенности развития эмоциональной отзывчивости у детей"

• 1 слайд

  Особенности развития эмоциональной отзывчивости у детей
  Презентацию к педсовету 17.12.2014г.
  подготовила педагог-психолог Зарипова Л.Л.
  
  

• 2 слайд

  Эмоциональная отзывчивость
  эмоциональная сфера
  эмоциональная отзывчивость
  эмоциональное развитие
  

• 3 слайд

  Эмоциональная сфера
  Рассматривается как одна из базовых предпосылок общего психического развития, как ядро становления личности ребенка, как один из фундаментальных внутренних факторов, определяющих психическое здоровье ребенка и становление его исходно благополучной психики.
  

• 4 слайд

  Эмоциональная отзывчивость
  – это способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, пониманию их внутренних состояний.
  

• 5 слайд

  Эмоциональная отзывчивость дошкольника
  умение откликаться на события, явления окружающей действительности;
  
  - способность сопереживать окружающим людям, животным; соотносить факты с жизненным опытом;
  
  - эмоциональный отклик на боль другого человека или живого существа.
  

• 6 слайд

  Л.С. Выготский
  «эмоциональное развитие детей — одно из важнейших направлений профессиональной деятельности педагога. Эмоции являются «центральным звеном» психической жизни человека, и, прежде всего ребёнка»
  

• 7 слайд

  Н. Ежова- автор системы эмоционального развития детей
  эффективность образования обусловлена степенью включенности в неё эмоциональных проявлений.
  Способствует этому :
  специально организованное эмоционально насыщенное общение взрослого с детьми
  акцентирование педагогического процесса на выделении эмоционального компонента
  на разных правах с познавательным и действенно-практическим.
  

• 8 слайд

  Содержание эмоционального компонента
  - собственно – эмоциональное развитие;
  
  - опосредованно – эмоциональное развитие.
  

• 9 слайд

  Собственно – эмоциональное развитие
  
  способы воздействия на эмоциональную сферу
  соответственно механизмы включения эмоций
  включает в себя развитие эмоционального реагирования
  эмоциональной экспрессии
  эмпатии
  формирование представлений о многообразии человеческих эмоций
  словаря эмоциональной лексики.
  

• 10 слайд

  Опосредованно – эмоциональное развитие
  это преднамеренное воздействие на эмоциональную сферу детей .
  Цель:
  осуществления и совершенствования процесса познания окружающего мира, интеллектуальных действий и деятельности в целом.
  Направленность
  на обогащение отношения детей к процессу познания и деятельности в целом.
  

• 11 слайд

  Условия опосредованно-эмоционального развития
  1.Формирование ценностных представлений:
  нравственных ;
  Интеллектуальных;
  - эстетических ;
  социальных ;
  валеологических;
  материальных.
  2.Использование приёмов, стимулирующих развитие собственных оценочных суждений.
  

• 12 слайд

  Факторы, влияющие на развитие эмоциональной отзывчивости
  наследственность и индивидуальный опыт общения с близкими взрослыми
  обучаемость и развитие эмоциональной сферы
  особенности социального опыта
  эмоции, которые чаще всего испытывает и проявляет ребёнок
  взаимоотношения с другими людьми — взрослыми и детьми.
  

• 13 слайд

  Эмоции и чувства
  

• 14 слайд

  К. Д. Ушинский
  Ничто- ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши, не выражают так ясно и верно нас самих, как наши чувствования; в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей.
  
  

• 15 слайд

  Вольтер
  Кто умеет управлять собою, тот может повелевать людьми
  

• 16 слайд

  ЭМОЦИИ
  
  (франц. emotion, от лат. emoveo — потрясаю, волную), субъективные реакции человека и животных на воздействие внутр. и внеш. раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д
  

• 17 слайд

  Чу́вство
  - высшая форма эмоционального отношения человека к предметам и явлениям действительности, отличающаяся относительной устойчивостью, обобщенностью, соответствием потребностям и ценностям, сформированным в его личностном развитии.
  

• 18 слайд

  Об эмоциональной отзывчивости
  А. Д. Кошелева
  «Значительная роль в развитии и воспитании у ребенка старшего дошкольного возраста эмоциональной отзывчивости принадлежит семье».
  «Взаимосвязь правильно организованного воспитательного процесса в семье и в детском саду является условием воспитания и развития у ребенка эмоциональной отзывчивости».
  Л. Мерфи
  «Современное общество способствует развитию квазиэмпатийного поведения, так как содержит в себе противоречие индивидуальных и социальных ценностей, которое ребенок воспринимает через взаимоотношения взрослых и детей вокруг себя, через социальные и моральные стереотипы»
  
  

• 19 слайд

  Рекомендации взрослым
  Взрослые (родители и воспитатели) должны стремиться к установлению тесных эмоциональных контактов с ребенком; так как взаимоотношения с другими людьми, их поступки — важнейший источник формирования чувств дошкольника.
  Для понимания детских эмоций взрослым необходимо знать их происхождение, а также стремиться помочь ребенку глубже понять те или иные факты действительности и сформировать правильное отношение к ним.
  

• 20 слайд

Краткое описание документа:

 Важнейшим для ребенка фактором, влияющим на его эмоциональное состояние, является окружающая его среда. Как правило, под средой развития в ДОУ понимается организация пространства и использование оборудования и другого оснащения в целях безопасности, эмоционального благополучия ребенка, его развития.     Эмоции ребенка отличаются многообразием, открытостью, слитностью и частой сменяемостью, подвижностью, импульсивностью, неосознанностью. Они связаны с выражением своих возможностей.