Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация "Особенности речевого развития у детей с ЗПР"

Презентация "Особенности речевого развития у детей с ЗПР"

библиотека
материалов
ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МБОУ «С...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МБОУ «С
Описание слайда:

ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ МБОУ «СОСНОВО-ОЗЁРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ИМЕНИ ЦЫДЫПОВА ЗУГДЫР ДАРИЕВИЧА»

2 слайд Объект исследования: особенности фонетической стороны речи младших школьников
Описание слайда:

Объект исследования: особенности фонетической стороны речи младших школьников с задержкой психического развития Предмет исследования: особенности речевого развития младших школь-ников с задержкой психического развития

3 слайд Целью данной работы является теоретическое обоснование особенностей речевого
Описание слайда:

Целью данной работы является теоретическое обоснование особенностей речевого развития детей с ЗПР и проверка эффективности работы по коррекции фонетических нарушений речи у младших школьников с задержкой психического развития. В связи с этим были поставлены следующие задачи: - изучить и проанализировать научную, методическую литературу по проблеме преодоления нарушений в устной речи у школьников с ЗПР - изучить особенности фонетической стороны речи у младших школьников с ЗПР - спланировать и провести обучающий эксперимент с младшими школьниками с ЗПР, оценить эффективность проделанной работы - подобрать методы и приемы работы с группой детей данной категории.

4 слайд В работе были использованы следующие методы: 1. анализ; 2. наблюдение; 3. бес
Описание слайда:

В работе были использованы следующие методы: 1. анализ; 2. наблюдение; 3. беседа; 4. проведение практических занятий по коррекции нарушения звукопроизношения. База исследования: МБОУ «Сосново-Озёрская средняя общеобразовательная школа № 1»

5 слайд У ребенка с нарушениями речи при отсутствии соответствующих коррекционных ме
Описание слайда:

У ребенка с нарушениями речи при отсутствии соответствующих коррекционных мероприятий может замедляться темп его интеллектуального развития. В силу дефекта речи он мало общается с окружающими, круг представлений в связи с этим значительно ограничивается, темп развития мышления замедляется. Поэтому раннее оказание логопедической помощи является залогом дальнейшего успешного обучения и развития ребенка.

6 слайд Цель первичной диагностики: изучение особенностей фонетической стороны речи м
Описание слайда:

Цель первичной диагностики: изучение особенностей фонетической стороны речи младших школьников с ЗПР. Практические задачи: • Изучить особенности речевого развития младших школьников с ЗПР • Выявить характерные нарушения речи у младших школьников с ЗПР

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Прием	Содержание задания	Характер выполнения 1.Исследование двигательной памя
Описание слайда:

Прием Содержание задания Характер выполнения 1.Исследование двигательной памяти, переключаемости движений и самоконтроля при выполнении двигательных проб а) педагог показывает 4 движения для рук и предлагает их повторить: руки вперед, вверх, в стороны, на пояс; б) повторить за педагогом движения за исключением одного, заранее обусловленного «запретного» движения Отметить: качество, правильность, последовательность выполнения движений, особенности переключения с одного движения на другое 2. Исследование произвольного торможения движений Маршировать и остановиться внезапно по сигналу Отметить: плавность и точность движений обеих ног, соответствие двигательной реакции сигналу

9 слайд Обследование состояний общей моторики. №	Ф.И.учащихся 	1	2	3	4	5	6	7	  1	Бато
Описание слайда:

Обследование состояний общей моторики. № Ф.И.учащихся 1 2 3 4 5 6 7   1 Бато Ц + + + - - - - 43% 2 Стёпа С + + + + - - - 57%

10 слайд Исследование произвольной моторики пальцев рук. Содержание задания	Характер в
Описание слайда:

Исследование произвольной моторики пальцев рук. Содержание задания Характер выполнения Все предлагаемые задания проводятся по показу, затем по словесной инструкции 1.Выполнить по счет: а) пальцы сжать в кулак – разжать (5-6 раз); б) держа ладони на поверхности стола, разъединить пальцы, соединить вместе (5-6 раз); в) сложить пальцы в кольцо – раскрыть ладонь (5-6 раз); г) попеременно соединять все пальцы руки с большим пальцем, сначала правой руки, затем левой, затем обеих рук одновременно 2. На обеих руках одновременно показать второй и третий пальцы, второй и пятый (5-6 раз) Отмечается плавное, точное и одновременное выполнение проб; напряженность, скованность движений; нарушение темпа выполнения движений (не под счет логопеда); нарушение переключаемости от одного движения к другому, наличие синкинезий, гиперкинезов, невозможность удержания созданной позы, невыполнение движения.  

11 слайд №	Ф.И.учащихся 	1	2	3	4	  1	Бато Ц	+	+	+	-	75% 2	Стёпа С	+	+	-	-	50%
Описание слайда:

№ Ф.И.учащихся 1 2 3 4   1 Бато Ц + + + - 75% 2 Стёпа С + + - - 50%

12 слайд Обследование фонетической стороны речи. На основе полученных данных определяе
Описание слайда:

Обследование фонетической стороны речи. На основе полученных данных определяется характер нарушения произношения а) отсутствие звуков (рама – ама); б) искажение звуков (с – межзубный); в) замена звуков (ж – заменяется межзубным с; звук ч заменяется ть); г) смешение звуков (ребенок умеет говорить оба звука, но в речи смешивает их: часы – тясы). Обследование фонематического слуха. Содержание задания Ход выполнения Опознание фонем: а) подними руку, если услышишь гласный звук О среди других гласных б) хлопни в ладоши, если услышишь согласный звук К среди других согласных А, У, Ы, О, У, А, О, Ы, И П, Н, М, К, Т, Р

13 слайд Обследование фонетической стороны речи. Обследование фонематического слуха.
Описание слайда:

Обследование фонетической стороны речи. Обследование фонематического слуха.

14 слайд Характеристика группы учащихся с фонетическим недоразвитием речи. Ф.И. ребенк
Описание слайда:

Характеристика группы учащихся с фонетическим недоразвитием речи. Ф.И. ребенка Характер нарушения Особенности развития психических процессов Стёпа С. Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) на фоне ЗПР по типу артикуляторно - фонематиче­ской дислалии наблюдается неустойчивое внимание; часто отвлекается; недостаточный объем запоминания; снижение познавательной активности. несформированность всех видов мышления (затрудняется в операциях анализа и синтеза - обобщении, сравнении недостаточность словесно-логического мышления Бато Ц Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) на фоне ЗПР по типу артикуляторно - фонематиче­ской дислалии недостаточный объем запоминания; снижение познавательной активности. недостаточность словесно-логического мышления

15 слайд Вывод: из результатов диагностики можно сделать следующие выводы, что для дет
Описание слайда:

Вывод: из результатов диагностики можно сделать следующие выводы, что для детей с ЗПР характерны одни и те же характеристики нарушения речи: речь детей с ЗПР характеризуется нарушением звуко-произносительной стороны, отмечается низкий уровень ориентировки в звуковой действительности речи, трудности дифференциации звуков, а также трудности в овладении звукобуквенным анализом. У обследованных учащихся наблюдалась задержка раннего психомоторного развития, задержка развития речи. Наблюдается недоразвитие ручной моторики Несформированность фонематического восприятия, а также фонематического анализа и синтеза. В картине недоразвития речи на первый план выступает несформированность звуковой ее стороны. Недостатки речи при этом не ограничиваются неправильным произношением звуков, но выражены недостаточным их различением и затруднением в звуковом анализе речи. Исходя из всего выше сказанного, с данными детьми запланирована индивидуальная работа, направленная на преодоление выявленных нарушений речи. Специально организованный коррекционный процесс предусматривает устранение у учащихся с ЗПР младших классов различных нарушений речи, в том числе и фонетических.

16 слайд Цель коррекционной программы: коррекция фонетических нарушений речи у младших
Описание слайда:

Цель коррекционной программы: коррекция фонетических нарушений речи у младших школьников с задержкой психического развития. Задачи: • стимулирование и активизация речевого процесса, и формирование нормальных речевых механизмов. • постановка нарушенных звуков; • автоматизация нарушенных звуков; • дифференциация нарушенных звуков; • развивать память, внимание, произвольное восприятие.

17 слайд -Диагностический блок предполагает проведение логопедического обследования. -
Описание слайда:

-Диагностический блок предполагает проведение логопедического обследования. - Коррекционно - развивающий блок, который включает проведение индивидуальных логопедических занятий. - Контрольный блок предполагает проведение повторного логопедического обследования, с целью определения эффективности коррекционной программы. Работа по коррекции звукопроизношения строится следующим образом: 1. Подготовительный этап. Он включает в себя - артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику, фонетическую зарядку. 2. Постановка звуков. 3. Автоматизация звуков в слогах, словах, предложениях. 4. Дифференциация звуков

18 слайд Ф.И. ребенка	Направление работы Бато Ц.	Постановка и автоматизация звуков «ш»
Описание слайда:

Ф.И. ребенка Направление работы Бато Ц. Постановка и автоматизация звуков «ш», «г», и дифференциация звуков «ш», «с», «г», «к» Стёпа С Постановка и автоматизация звуков «р», «щ», и дифференциация звуков «р», «л», «щ», «ч»

19 слайд Развитие мелкой моторики пальцев рук 1. Игры с пальчиками, сопровождающиеся п
Описание слайда:

Развитие мелкой моторики пальцев рук 1. Игры с пальчиками, сопровождающиеся проговариванием чистоговорок, скороговорок, стихотворений, потешек. 2. Специальные упражнения без речевого сопровождения, объединенные в комплекс гимнастики для развития мелкой моторики рук, так называемая пальчиковая гимнастика. 3. Игры и действия с игрушками и предметами: раскладывание пуговиц, пало¬чек, зерен, желудей; нанизывание бус, бисера, колечек, пуговиц на нитку; при¬шивание и застегивание, и расстёгивание пуговиц; собирание мозаики.

20 слайд Из данной таблицы видно, что у Бато Ц. отмечается нормальное состояние, мотор
Описание слайда:

Из данной таблицы видно, что у Бато Ц. отмечается нормальное состояние, моторики пальцев рук, у Стёпы С. наблюдается нарушение мелкой моторики. Развитие мелкой моторики пальцев рук Экспериментальная группа Нарушение мелкой моторики пальцев рук Моторика пальцев рук не нарушена Стёпа С. Бато Ц.

21 слайд При правильной организации психологического, педагогического, логопедического
Описание слайда:

При правильной организации психологического, педагогического, логопедического процесса можно достигнуть положительных результатов в работе с детьми с задержкой психического развития и устранить некоторые нарушения речи.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.