Презентация особенности структуры урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО

• 1 слайд

  Особенности структуры урока
  в начальной школе
  в соответствии
  с ФГОС
  

• 2 слайд

  СОВРЕМЕННЫЕ ТИПЫ УРОКОВ
  1. Уроки «открытия» нового знания;
  2. Уроки рефлексии;
  3. Уроки систематизации знаний (общеметодологической направленности);
  4. Уроки развивающего контроля.
  
  

• 3 слайд

  1. Урок «открытия» нового знания.
  Деятельностная цель: формирование умений реализации новых способов действий.
  Содержательная цель: формирование системы математических понятий.
  2. Урок рефлексии.
  Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к выявлению причин затруднений и коррекции собственных действий.
  Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий – математических понятий, алгоритмов и т.д.
  

• 4 слайд

  3. Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности). Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности.
  Содержательная цель: выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий школьного курса математики и построение обобщённых норм учебной деятельности.
  

• 5 слайд

  4. Урок развивающего контроля.
  Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению контрольной функции.
  Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных математических понятий и алгоритмов.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  I Самоопределение деятельности. (Орг. момент )
  1) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок.
  2) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.
  

• 8 слайд

  II Актуализация знаний
  1) Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания.
  2) Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.
  3) Организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании.
  

• 9 слайд

  III Проблемное объяснение нового знания
  1)Зафиксировать причину затруднения.
  2)Сформулировать и согласовать цели урока.
  3)Организовать уточнение и согласование темы урока.
  4)Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.
  5)Организовать использование предметных действий с моделями, схемами, формулами, свойствами и пр.
  6)Соотнесение нового знания с правилом в учебнике
  7) Организовать фиксацию преодоления затруднения.
  

• 10 слайд

  IV Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
  1) Организовать усвоение детьми нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи:
  - фронтально;
  - в парах или группах.
  

• 11 слайд

  V Самостоятельная работа с самопроверкой
  1) Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.
  2) Организовать самопроверку самостоятельной работы.
  3) По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.
  4) По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.
  

• 12 слайд

  VI Включение нового знания в систему знаний и повторение
  1) Организовать выявление типов заданий, где возможно использование нового способа действия.
  2) Организовать повторение учебного содержания, необходимого
  для обеспечения содержательной непрерывности.
  

• 13 слайд

  VII Рефлексия деятельности
  Итог урока
  1) Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.
  2) Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели.
  3) Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.
  4) По результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности.
  5) Организовать обсуждение и запись домашнего задания.
  

• 14 слайд

  Учить детей сегодня трудно,
  И раньше было нелегко.
  Читать, считать, писать учили:
  «Даёт корова молоко».
  Век XXI – век открытий,
  Век инноваций, новизны,
  Но  от учителя зависит,
  Какими дети быть должны.
  Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе
  Светились от улыбок и любви,
  Терпенья вам и творческих успехов
  В такие непростые наши дни!