Презентация "Особенности внеклассной работы по кубановедению"

• 1 слайд

  
  УРАЛЁВА ТАТЬЯНА
  МИХАЙЛОВНА
  учитель начальных
  
  классов МБОУ СОШ № 6
  х. Тельман
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Особенности
  внеклассной работы
  по кубановедению
  

• 4 слайд

  КУРС КУБАНОВЕДЕНИЯ в системе общего развития учащихся
  призван решать следующие задачи.
  На основе предметных знаний и умений подвести учеников к пониманию объективно существующих краеведческих связей и зависимости между природой, обществом и человеком.
  Развивать экологическое мышление, формировать экологическую грамотность с учетом регионального компонента.
  Воспитывать эмоционально-волевые, нравственные качества личности ребенка, патриотизм.
  Развивать творческие способности.
  Формировать эстетические чувства.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Я очень хочу, чтобы мои ученики выросли патриотами своей Родины.
  Для этого были определены цели и задачи, направления работы с классным коллективом.
   
  создание условий для развития любви и интереса
  к истории родного края, города, хутора;
  воспитание человека культуры, гражданина, патриота.
  формирование ценностного отношения к труду;
  развитие интереса к кубанским традициям;
  формирование бережного отношения к природе и всему живому;
  воспитание у ребенка чувства любви к своей семье;
  развитие уважения, милосердие и сочувствие к ветеранам войны и труда, престарелым людям;
  формировать толерантность, чувство уважения к другим народам,
  их традициям;
  

• 6 слайд

  Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
  
  
  .
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Опираясь на естественно научные исследовательские методы (наблюдения, опыты и т.д.), экскурсии в природу, ребята узнают о достопримечательностях родного города, посёлка, о многонациональном населении Кубани, знакомятся с устным народным творчеством казачества, культурой своих предков.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  В нашей школе проводится большая работа по охране природы и экологическому воспитанию школьников. Традиционные акции «Чистый школьный двор», «Красивый хуторок», «Чистые берега», «День Земли».
  С первого класса мы с ребятами изучаем природу, историю и культуру Краснодарского края. Чтобы поддерживать интерес у учащихся к родному краю, использую во внеурочной деятельности разнообразные формы работы: классные часы, беседы, выставки, викторины, походы, экологические тропы, игры-путешествия.
  В школе есть своя дубовая роща, выращенная руками ребят. Малыши ухаживают за ней, по мере своих сил. Ходят в рощу на экскурсии, проводятся там уроки ИЗО, окружающего мира, кубановедения.
  В течение года организуем выставки проектов, газет, рисунков, фотографий.
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Мои ребята, которые 1 сентября 2012 года впервые пришли в школу, сразу окунулись в эту атмосферу. Они принимали участие в акции «Сирень 45 года», операциях «Ветеран живет рядом», «Память».
  Большое внимание уделяю экскурсиям в музеи. Дети узнают об историческом прошлом и настоящем края, хутора и его окрестностей, что помогает формировать у детей чувства патриотизма.
  Работаем над социальными проектами патриотического характера
  
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Особое внимание уделяю экскурсиям – походам. Этот вид экскурсий помогает воспитывать у детей доброту, чуткость, отзывчивость. Ведь самое доброе в детях: отзывчивость, любовь ко всему живому, сострадание к ближнему - закладывается в детстве.
  Поход-экскурсию обычно проводим с костром. Расположившись у костра, придумываем разнообразную программу. Первыми помощниками всегда выступают родители. В исполнении ребят звучат песни, стихи, проводятся эстафеты между командами. Тут же, возле костра, организуется обед с «десертом» - печёной картошкой.
  
  

• 31 слайд

  После таких экскурсий, праздников, викторин у ребят надолго остаются в памяти неизгладимые впечатления. По свежим следам предлагаю ученикам высказать свои мысли в сочинениях, стихах. Перед написанием творческих работ происходит обмен мнениями. По желанию учащихся можно творчески оформить работу – сделать рисунки.
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  Все приёмы и методы, используемые в моей работе, зависят от возраста школьников, с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся, уровня их подготовки.
  
  

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

  Я учу ученика наблюдать, “открывая” и присваивая знания, а затем и самостоятельно создавать продукты ученического творчества. Ставка на включение в деятельность, “дозагрузка” - начало этапа исследовательской работы с детьми . Эта работа направлена на развитие способности учеников к самостоятельным совместным действиям в новых условиях .
  
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Эффективность учебно-воспитательного процесса определяется мерой соотношения поставленных целей, прогнозируемого результата и реально достигнутого.
  При определении результатов я ориентируюсь на поставленные задачи. Основным средством определения их достижения является наблюдение за классным коллективом в целом и отдельными его представителями.
  
  

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

  Предполагаемые положительные изменения в поведении учеников:
  проявление интереса к кубанским традициям , к истории и культуре Кубани;
  проявление уважительного отношения к труду, людям труда;
  проявление чувства уважения к другим людям, народам, их традициям;
  демонстрация развитых коммуникативных навыков, умение вести диалог;
  доброжелательность, вежливость.
  
  

• 48 слайд

  Результатом моей работы является то, что у детей обогащены знания об истории, культуре и природе Краснодарского края, Гулькевичского района, своей малой родины – х. Тельман.
  Дети узнали, что много интересного и полезного можно узнать, посетив музей.
  
  

• 49 слайд

  Дети стали открытыми в проявлении чувств: они говорят о своей любви к своему хутору, родной природе, проявляют уважение к ветеранам, людям-труженикам, проявляют любознательность.
  У детей развилось умение сравнивать и сопоставлять события и явления, появилось разграничение старого и нового, умение воспринимать конкретные исторические события, возрос познавательный интерес.
  
  

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

• 55 слайд

  Природа, родители, родственники, Родина, народ – не случайно однокоренные слова.
  По определению А.Н. Вырщикова, это «своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, родства, укорененности и солидарности, любви, которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не выбираем родителей, детей, Родину, место своего рождения».