Презентация " Особенности введения ФГОС по химии"

• 1 слайд

  Особенности реализации ФГОС ООО по химии
  «Новый мир имеет новые условия и требует новых действий» Н. Рерих.
  

• 2 слайд

  Новый стандарт
  обеспечивает переход от "догоняющей" к "опережающей" модернизации образования;
  предусматривает системно-деятельностный подход;
  устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы.
  
  

• 3 слайд

  Требования к результатам
  Личностные - включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению;
  
  

• 4 слайд

  Требования к результатам
  Метапредметные - включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия;
  Предметные - включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области
  
  

• 5 слайд

  Развитие личности в системе образования обеспечивается через формирование универсальных учебных действий
  

• 6 слайд

  Функции УУД
  
  Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать результат деятельности
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  Виды УУД
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  Коммуникативные
  

• 8 слайд

  Личностные
   Позволяют сделать учение осмысленным, увязывая его с реальными жизненными целями и ситуациями
  Участие в проектах
  Подведение итогов урока
  Творческие задания
  Самооценка событий
  
  

• 9 слайд

  Личностные УУД
  в 8 классе изучение химии можно начать с домашнего задания: составить 5 предложений, раскрывающих применение химических знаний в работе родителей, применение химии на кухне, в ванной, во время ремонта и т.д.
  Подготовка сообщений на темы: «Роль растворов в медицине», «Химия в пище», «Химия в моей будущей профессии» и другие.
  

• 10 слайд

  Регулятивные
  Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности
  Поиск информации в предложенных источниках
  Взаимоконтроль
  Диспут
  
  

• 11 слайд

  Регулятивные
  КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему)
  Проводятся самопроверки и взаимопроверки теста, обмениваются листочками с ответами
  Критерии правильного ответа – проговариваются вслух всем классом
  

• 12 слайд

  Познавательные
  Включают действия исследования, поиска, отбора необходимой информации
  Найди отличия
  Поиск лишнего
  Составление опорных схем
  Цепочки
  Работа с таблицами
  
  

• 13 слайд

  Познавательные
  Действия формируются в задании, в котором к известной левой части уравнения ученикам предлагается составить продукты реакции, при этом учащиеся должны
  определить класс веществ левой части по их химическому составу, т.е. установить логическую взаимосвязь (классификация);
  
  

• 14 слайд

  Познавательные
  определить тип предполагаемой реакции,
  определить количество и состав продуктов,
  уравнять коэффициентами левую и правую части уравнений.
  
  

• 15 слайд

  Коммуникативные
  Обеспечивают возможность сотрудничества: умение слушать и слышать, понимать партнёра, контролировать друг друга, уважать партнёра и самого себя
  Отзыв на работу товарища
  Планирование совместной деятельности
  Распределение ролей
  

• 16 слайд

  Требования к учителю химии
  
  Учитель должен владеть:
  современными педагогическими технологиями преподавания химии, технологиями педагогической диагностики, технологиями, которые способствуют достижению учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов;
  

• 17 слайд

  Требования к учителю химии
  Учитель должен владеть:
  
  методическими подходами преподавания химии;
  методическими разработками, новой литературой для построения современных занятий;
  
  
  

• 18 слайд

  Требования к учителю химии
  Учитель должен владеть:
  контрольно-оценочными методами и формами в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникативных технологий;
  разными видами и формами анализа и самоанализа урока химии.
  
  

• 19 слайд

  Примеры заданий
  

• 20 слайд

  Примеры заданий
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Примеры заданий
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Химия и здоровье
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Особенности введения ФГОС ООО обусловлены системными изменениями.
Стандарт включает в себя требования:
- к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
- к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
- к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Новый образовательный стандарт
обеспечивает переход от "догоняющей" к "опережающей" модернизации образования;
предусматривает системно-деятельностный подход.
Остановим внимание на требованиях к результатам освоения основной образовательной программы.
ФГОС ООО определил в качестве основных требований требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.