Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация- отчет по теме самообразования: "Повышение мотивации обучающихся начальной школы через развитие творческих способностей в учебной и во внеурочной деятельности".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация- отчет по теме самообразования: "Повышение мотивации обучающихся начальной школы через развитие творческих способностей в учебной и во внеурочной деятельности".

библиотека
материалов
Отчет по теме самообразования: ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ начальных клас...
Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им...
В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы требова...
Причины: Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом...
Формирование мотивации - это, прежде всего, создание условий для появления в...
Все ученые, занимавшиеся проблемой мотивации учебной деятельности, подчерк...
Именно в период обучения ребёнка в начальной школе, когда учебная деятельнос...
Развитие учебной мотивации — это процесс длительный, кропотливый и целенапра...
2.	Приём «Удивляй». Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. Вы може...
3.	Добиться этого позволяет приём «Отсроченная отгадка». Загадка (удивительн...
4.	Формированию учебной мотивации способствует умелое использование игровых...
5.	Школьники младшего возраста любят мечтать и играть, разгадывать загадки,...
6.	Развивать и сохранять учебную мотивацию у младших школьников можно, испол...
За время работы заметила, что больший интерес школьники проявляют к той инфо...
Учебная мотивация сохраняется и развивается, если ученик реализует свой поте...
Что такое творческие способности? Творческие способности- это индивидуальные...
Способности человека можно представить в виде дерева: •корни — природные зада...
Развивать у детей творческие способности – задача сложная и трудная. С чего...
Особое место в системе творческого развития занимает сочинение. Именно сочин...
Традиционными стали мини-сочинения “Красота вокруг нас”. Герой сочинения – л...
На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с и...
Большая роль в поддержании и сохранении интереса к предмету, развитию познав...
Важную роль в формировании положительной мотивации я отвожу ежечетвертным ол...
Подбор заданий для олимпиады является очень важным моментом. Ведь нужны не п...
Мотивация оказывает самое большое влияние на продуктивность учебного процесс...
Новые федеральные государственные образовательные стандарты помимо учебных з...
«Земля-наш дом» Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведе...
«Акварель» Цель: раскрыть и развить потенциальные творческие способности, за...
«Волшебные макароны» Цель 	Формирование художественно-творческих способност...
Л.Н.Толстой писал: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и...
Единственный источник творчества – это наша собственная личность, необходимо...
Выводы: важнейшим условием повышения положительной мотивации обучения младших...
Спасибо за внимание.
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Отчет по теме самообразования: ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ начальных клас
Описание слайда:

Отчет по теме самообразования: ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ начальных классов через развитие творческих способностей в учебной и во внеурочной деятельности Учитель начальных классов Широкинской средней школы Измайлова Наталья Николаевна

№ слайда 2 Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им
Описание слайда:

Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми? Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но … не опаздывайте и, помогая… думайте сами Б. П. Никитин.

№ слайда 3 В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы требова
Описание слайда:

В концепции модернизации Российского образования четко сформулированы требования к современной школе и обоснован социальный заказ. Современному обществу нужны образованные, нравственные, творческие люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения. Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования.

№ слайда 4 Причины: Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом
Описание слайда:

Причины: Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: “не хочет учиться”, “мог бы прекрасно заниматься, а желания нет”. В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению. Тысячекратно цитируется применительно к школе древняя мудрость: можно привести коня к водопою, но заставить его напиться нельзя. Да, можно усадить детей за парты, добиться идеальной дисциплины. Но без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности.

№ слайда 5 Формирование мотивации - это, прежде всего, создание условий для появления в
Описание слайда:

Формирование мотивации - это, прежде всего, создание условий для появления внутренних побуждений к учению, осознания их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы. Что дает высокая мотивация учения ребенку: • Чувство уверенности в собственных силах после решения трудной задачи; • Повышение собственной значимости; • Признание учителей и сверстников; • Развитие творческих способностей; • Гордость собой и своими успехами; • Статус успешного человека. Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, дай сделать - и я пойму. Эта китайская пословица должна стать девизом для учителя на каждом проводимом им уроке.

№ слайда 6 Все ученые, занимавшиеся проблемой мотивации учебной деятельности, подчерк
Описание слайда:

Все ученые, занимавшиеся проблемой мотивации учебной деятельности, подчеркивают большую значимость ее формирования и развития у младших школьников, так как именно она является гарантом формирования познавательной активности учащегося, и, как следствие, развивается мышление, приобретаются знания, необходимые для успешной деятельности личности в последующей жизни.

№ слайда 7 Именно в период обучения ребёнка в начальной школе, когда учебная деятельнос
Описание слайда:

Именно в период обучения ребёнка в начальной школе, когда учебная деятельность является в статусе ведущей деятельности, важно создать предпосылки формирования мотивации учения, и к концу обучения в начальной школе придать мотивации определённую форму, то есть сделать её устойчивым личностным образованием ученика.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Развитие учебной мотивации — это процесс длительный, кропотливый и целенапра
Описание слайда:

Развитие учебной мотивации — это процесс длительный, кропотливый и целенаправленный. Своевременное чередование и применение на разных этапах урока разнообразных форм и приёмов формирования мотивации укрепляет желание детей овладевать знаниями. В своей практике я применяю следующие приёмы: Приём «Фантастическая добавка».  Например, учащимся предлагается представить себя прутиком, при помощи которого путешествовала лягушка из сказки В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница», и попытаться пересказать эту историю с позиции прутика. Ничто так не привлекает внимания и не стимулирует работу ума, как удивительное.

№ слайда 10 2.	Приём «Удивляй». Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. Вы може
Описание слайда:

2. Приём «Удивляй». Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. Вы можете переносить учебную ситуацию на фантастическую планету; придумать фантастическое растение/животное ; перенести реального или литературного героя во времени; рассмотреть изучаемую ситуацию с необычной точки зрения: например, глазами инопланетянина или древнего грека... Иногда удивительное не просто привлекает внимание, но и удерживает интерес в течение длительного отрезка времени.

№ слайда 11 3.	Добиться этого позволяет приём «Отсроченная отгадка». Загадка (удивительн
Описание слайда:

3. Добиться этого позволяет приём «Отсроченная отгадка». Загадка (удивительный факт) даётся в конце урока, чтобы начать с неё следующее занятие: на следующем уроке мы познакомимся с самым тяжёлым корнем и самой большой почкой, которые растут у нас на огороде. Для создания интригующей ситуации, для организации отдыха на уроке можно использовать «Да-нет». «Я задумала персонаж детской сказки, который, найдя клад, купил новый бытовой прибор. Кто это?» Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы. На вопросы учитель может отвечать только словами «да» и «нет».

№ слайда 12 4.	Формированию учебной мотивации способствует умелое использование игровых
Описание слайда:

4. Формированию учебной мотивации способствует умелое использование игровых ситуаций и других элементов занимательности. Так, при закреплении и проверке знаний на уроке русского языка можно использовать игру «Иду в гости». В игре участвует весь класс. У детей фишки (они выбирают сами): красные — это «гости», жёлтые — это «хозяева». «Хозяева» приглашают в гости и предлагают «гостю» задание, написанное на карточке. «Хозяева» проверяют выполненное задание и ставят оценку. Затем приглашают нового «гостя». Материал для игры: карточки с заданием.

№ слайда 13 5.	Школьники младшего возраста любят мечтать и играть, разгадывать загадки,
Описание слайда:

5. Школьники младшего возраста любят мечтать и играть, разгадывать загадки, раскрывать тайны. Они стремятся к приключениям. Однотипная и длительная работа быстро их утомляет. Если необходимо проделать большое количество однообразных упражнений, нужно включить их в игровую оболочку, в которой эти действия выполняются для достижения игровой цели. В таких случаях используется приём «Привлекательная цель». На уроке математики во 2-м классе «Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100» одна из задач, решаемых на уроке, — отработка навыков сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100. Детям же была поставлена цель: помочь Алёше Поповичу восстановить своё доброе имя, вернуть золото и прогнать племя басурманское с земли русской.

№ слайда 14 6.	Развивать и сохранять учебную мотивацию у младших школьников можно, испол
Описание слайда:

6. Развивать и сохранять учебную мотивацию у младших школьников можно, используя для этой цели занимательные задания, загадки, и ребусы, привлекая красочную наглядность, литературных персонажей и сказочных героев. Поддержание постоянного интереса к предмету обеспечивается через содержание и формулировку заданий, форму подачи материала: «Найди лишнее число в каждом ряду», «Зачеркни его», «Оставшиеся числа, расставь в порядке возрастания», «Подставив вместо чисел соответствующие буквы, расшифруй слово», «Запиши его».

№ слайда 15 За время работы заметила, что больший интерес школьники проявляют к той инфо
Описание слайда:

За время работы заметила, что больший интерес школьники проявляют к той информации, которая помогает им решать жизненные проблемы. Поэтому обучение обязательно нужно связывать с практическими потребностями ученика. Введение в теорию осуществляю через практическую задачу, полезность решения которой очевидна ученикам: найти площадь класса, средний возраст членов семьи. Проблемные задания выполняют мотивационную функцию, позволяют повторить ранее усвоенные вопросы, подготовить к усвоению нового материала и сформулировать проблему, с решением которой связано “открытие” нового знания. Поэтому необходимо находить, конструировать полезные для учебного процесса противоречия, проблемные ситуации, привлекать школьников к их обсуждению и решению. Тема “Термометр” Проблемные вопросы -Почему термометр иногда называют термоизмеритель или градусник? -Можно ли измерить температуру человеческого тела уличным термометром? -В каком случае водный термометр покажет неверную температуру?

№ слайда 16 Учебная мотивация сохраняется и развивается, если ученик реализует свой поте
Описание слайда:

Учебная мотивация сохраняется и развивается, если ученик реализует свой потенциал, получает реальные результаты своего труда. Для этого используются творческие задания: составление загадок, ребусов, кроссвордов, сочинение сказок, издание книжек. Одним из эффективных способов формирования и сохранения мотивации у младших школьников является создание ситуаций успеха. Для появления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание нужности, важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов, тем. Этому могут способствовать следующие приёмы. «Оратор» За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо. «Автор» …Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы? …Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам эту тему? Одна из составляющих мотивации – умение ставить цель, определять зону ближайшего развития, понимать, зачем нужно писать грамотно. Цель, поставленная учителем, должна стать целью ученика. Для превращения цели в мотивы-цели большое значение имеет осознание учеником своих успехов, продвижения вперед.

№ слайда 17 Что такое творческие способности? Творческие способности- это индивидуальные
Описание слайда:

Что такое творческие способности? Творческие способности- это индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.

№ слайда 18 Способности человека можно представить в виде дерева: •корни — природные зада
Описание слайда:

Способности человека можно представить в виде дерева: •корни — природные задатки человека; •ствол — общие способности; •ветви — специальные способности, в том числе и творческие. Чем больше ветвей, тем дерево мощней, пышней и ветвистее его крона!

№ слайда 19 Развивать у детей творческие способности – задача сложная и трудная. С чего
Описание слайда:

Развивать у детей творческие способности – задача сложная и трудная. С чего же надо начинать? Конечно, с внимания к языку художественного произведения. Стараемся сделать так, чтоб дети учились замечать не только что, но и как изображено. У нас есть тетради, где собраны материалы по временам года. Эти тетради во многом помогают нам при подготовке уроков. Дети заводят тетради творческих работ – “словесные шкатулки”. В них они записывают слова, поразившие их точностью, яркостью, описанием действия предмета. Например: “Улыбается в небе солнце, хвастливо распустив над землёй павлиний хвост своих лучей”. (М. Горький). Нередко в тетради появляются целые отрывки из прочитанного произведения. Дети учатся читать с карандашом, с удовольствием несут свои “находки” в класс. Открытия детей используем на разных уроках. В этих же тетрадях дети записывают стихи, песни, загадки, частушки, юмористические рассказы, которые сочинили самостоятельно. Таким образом, активизируется словарный запас школьника, идёт его обогащение и развитие. Этому способствуют задания: ∙ подобрать слова, сходные и противоположные по смыслу; ∙ придумать слова и словосочетания на тему; ∙ составить предложения с заданным словом; ∙ составить предложения с предложенным словосочетанием, по картинке, по схеме; ∙ составить рассказ по вопросам, по картинкам; ∙ нарисовать словесную картинку к строчкам рассказа, стихотворения; ∙ озаглавить части рассказа, картинки, стихотворения. Включение в уроки подобных заданий создаёт возможность вовлечения учащихся в посильную для них творческую деятельность. Задания этого вида в наибольшей степени побуждают учащихся к самостоятельности и в постановке целей, в достижении нового результата.

№ слайда 20 Особое место в системе творческого развития занимает сочинение. Именно сочин
Описание слайда:

Особое место в системе творческого развития занимает сочинение. Именно сочинение – высшая форма проявления творческих способностей. Ребёнок должен жить в мире творчества. “Без этого, - писал В.А. Сухомлинский, - он засушенный цветок”. Наиболее благоприятным материалом для творческих сочинений являются наблюдения за природой и окружающей жизнью. Дети очень тонко чувствуют и понимают язык природы. Чтобы научить видеть различия, сравнивать, выделять существенные признаки, изменения в природе, замечать красоту времён года, вожу детей на одно и то же место для наблюдений. Так появляются “Зимняя сказка”, “Майский лес”, “Красавица Осень”. Вот сочинение второклассницы: “ Красиво в лесу весной. Природа просыпается после долгого сна. Оживает каждое дерево. Пробивается трава – мурава. На деревьях появляются клейкие листочки. Почуяв тепло, выползают жуки, букашки. Они вылезают из своих домиков и греются на солнышке, подставляя ему то спинки, то лапки”. Сочинение написано ярко, правдиво. Видно, что ребёнку это творчество доставляет радость.

№ слайда 21 Традиционными стали мини-сочинения “Красота вокруг нас”. Герой сочинения – л
Описание слайда:

Традиционными стали мини-сочинения “Красота вокруг нас”. Герой сочинения – любой предмет, увиденный, замеченный детьми. На уроках использую открытки с пейзажами для мини–сочинений. Благотворно на детей влияет музыка. Во время прослушивания музыки, они пытаются представить какие–то образы. Для творческого развития ценны сочинения по началу. “Однажды две подружки отправились в лес на прогулку”. А дальше фантазируй. Тут и встреча с Лесовиком, зайчиком, осенним листиком, летающей тарелкой… Интересны сочинения “Если был бы я волшебником…” (президентом, учителем…).

№ слайда 22 На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с и
Описание слайда:

На уроках мы пишем и сочинения-сказки о частях речи и небольшие рассказы с использованием фразеологических оборотов и крылатых выражений, например: «уши развесить» «заруби себе на носу»

№ слайда 23 Большая роль в поддержании и сохранении интереса к предмету, развитию познав
Описание слайда:

Большая роль в поддержании и сохранении интереса к предмету, развитию познавательной деятельности, переводу обучения с преподавания на управление самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся принадлежит нестандартным формам урока. Данные уроки проводятся в рамках тем школьной программы, но включают самый разнообразный дополнительный материал, тем самым, расширяя лексическую и речевую базу учащихся, выводя их способности на более высокий уровень . В своей работе я использую «Урок КВН», «Урок-соревнование», урок «Смотр знаний», урок путешествие. На таких уроках ребята чувствуют себя более раскрепощено, не остается ни одного равнодушного ученика, каждый старается внести свой вклад в данный урок.

№ слайда 24 Важную роль в формировании положительной мотивации я отвожу ежечетвертным ол
Описание слайда:

Важную роль в формировании положительной мотивации я отвожу ежечетвертным олимпиадам. Участие в ежечетвертных олимпиадах, на мой взгляд, способствует раскрытию потенциала учащегося, а достижение определенных достижений укрепляет самосознание ребенка и способствует повышению предметной мотивации. Олимпиада – это путь к самоутверждению. Цели проведения ежечетвертных олимпиад: • Повысить предметную мотивацию; • Выявить одаренных, творчески мыслящих школьников и всемерно способствовать развитию творческого потенциала учащихся; • Совершенствовать практические навыки и умения для выполнения стандартных и нестандартных заданий; • Оценить уровень развития навыков самостоятельной работы и стремления к обучению и самообучению.

№ слайда 25 Подбор заданий для олимпиады является очень важным моментом. Ведь нужны не п
Описание слайда:

Подбор заданий для олимпиады является очень важным моментом. Ведь нужны не просто сложные задания, а разнообразные задания творческого характера, которые были бы одновременно и интересны, и имели бы практическое применение. Задания для ежечетвертных олимпиад по русскому языку , математике , окружающему миру подбираются разного уровня сложности – так, чтобы часть заданий могло решить большинство учеников, а 1–2 из них могли решить только самые сильные ученики. Задания подбираются не громоздкие и их выполнение не должно отнимать много времени. Все задания имеют элемент занимательности. Ребятам необходимо помочь добиваться успехов, т.е. помочь приобретать знания и навыки и применять их на практике. По форме проведения олимпиада является заочной. Она не требует присутствия ребенка в школе, и учащиеся имеют больше шансов для поиска верного решения. Участвовать в олимпиадах может любой ребенок, для этого необходимо регулярно получить задание и через неделю предоставить результаты. Важный вопрос, решение которого требует творческого подхода, – реклама олимпиады, создание у учащихся необходимой мотивации. Подведение итогов олимпиады провожу на уроке: объявляю победителей (по количеству набранных баллов). Эти ребята получают диплом. Интерес широких слоев «классного населения» к данному виду деятельности значительно возрастает. В конце учебного года подвожу итоги и определяю победителя ежечетвертных олимпиад за год по числу набранных баллов. Такая форма работы позволяет постоянно совершенствовать умения самостоятельной работы младших школьников, стимулировать желание самосовершенствоваться, а также позволяет мне поддерживать познавательный интерес ребят к обучению.

№ слайда 26 Мотивация оказывает самое большое влияние на продуктивность учебного процесс
Описание слайда:

Мотивация оказывает самое большое влияние на продуктивность учебного процесса и определяет успешность учебной деятельности. Отсутствие мотивов учения неизбежно приводит к снижению успеваемости, деградации личности, а в конечном счёте к совершению подростками правонарушений. Можно сделать следующие выводы: 1) мотивация является особо важным и специфичным компонентом учебной деятельности; 2) через мотивацию педагогические цели быстрее превращаются в психические цели обучаемых; 3) через мотивацию формируется определённое отношение учащихся к учебному предмету и осознаётся его ценностная значимость для личностного развития; 4) через формирование положительной мотивации можно значительно улучшить качественные показатели познавательных процессов.

№ слайда 27 Новые федеральные государственные образовательные стандарты помимо учебных з
Описание слайда:

Новые федеральные государственные образовательные стандарты помимо учебных занятий включают в себя и внеурочную деятельность. Она предполагает занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Внеучебная деятельность для младших школьников – это способ научиться тому, чему не может научить обычный урок, это ориентация в реальном мире, проба себя, поиск себя. Разнообразная форма организации внеурочной деятельности значительно повышает активность и работоспособность детей, способствует психологической разрядке, снятию стрессовых ситуаций, гармоничному включению в мир человеческих отношений, а значит эффективно. Внеурочная деятельность представлена кружками «Земля- наш дом» « Акварель» « Волшебные макароны»

№ слайда 28 «Земля-наш дом» Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведе
Описание слайда:

«Земля-наш дом» Цель: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников. Программа ставит перед собой следующие задачи: 1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека. 2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности. 3. Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей. 4. Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни. 5. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам. 6. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы. 7. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды. 8. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения. построена с учетом преемственности экологического образования дошкольников (программа Н. Н. Кондратьевой «Мы») и младших школьников, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир» на уроках. .

№ слайда 29 «Акварель» Цель: раскрыть и развить потенциальные творческие способности, за
Описание слайда:

«Акварель» Цель: раскрыть и развить потенциальные творческие способности, заложенные в ребенке. Задачи: Развивающая: Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятникам архитектуры, на природу. Учебная: Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Воспитательная: Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

№ слайда 30 «Волшебные макароны» Цель 	Формирование художественно-творческих способност
Описание слайда:

«Волшебные макароны» Цель  Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения. Задачи  Расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира.  Развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.  Развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.  Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.  Воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.

№ слайда 31 Л.Н.Толстой писал: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и
Описание слайда:

Л.Н.Толстой писал: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать.»

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Единственный источник творчества – это наша собственная личность, необходимо
Описание слайда:

Единственный источник творчества – это наша собственная личность, необходимо подпитывать свой творческий дух. Д. Айян сердцевиной творчества считает ЯДРО: Я – я хочу знать (любознательность); Д –действовать (энергичность); Р – риск (готовность рисковать); О – открытость новому.

№ слайда 34 Выводы: важнейшим условием повышения положительной мотивации обучения младших
Описание слайда:

Выводы: важнейшим условием повышения положительной мотивации обучения младших школьников является использование приемов по развитию творческих способностей; обеспечивается включение каждого школьника в творческую деятельность, в процессе которой решаются творческие задачи; работа по развитию творческих способностей должна вестись планомерно и последовательно с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка; осуществляется выбор форм и методов развития творческих способностей; при использовании данной системы работы повышается уровень положительной мотивации обучения школьников.

№ слайда 35 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1001
Номер материала ДВ-215923
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх