Презентация открытый урок. "Ансамбль"

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

на тему: «Работа с ансамблем в классе духовых инструментов»

Подготовил:

Преподаватель  МБО УДО "ДМШ им. И. Г. Драгунова"

по классу духовых инструментов

                                                                                                                                  Корсаков В.В.

Дата проведения урока:

24 декабря 2019 г.

с.Каменный Брод

Добрый день, уважаемые коллеги.

Тема нашего сегодняшнего урока: «Работа с ансамблем в классе духовых инструментов».

Цель урока:Совершенствование исполнительского мастерства учащихся, через привлечение их к совместному музицированию.

Задачи урока:

Обучающие:

- сформировать у обучающихся комплекс исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования;

- добиться единого понимания характера исполнения, отработать единый темп, динамические оттенки, штрихи в исполняемом произведении.

Воспитательные:

- научить обучающихся анализировать качество индивидуальной подготовки, ансамблевое единство с концертмейстером, добиваться преодоления возникающих в процессе работы трудностей.

Развивающие:

- развить творческие способности;

-стимулировать развитие эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре в ансамбле.

Методы проведения урока:

-словесный,

-метод практической работы,

-показ презентации.

Оборудование: флейты, фортепиано, пульты, нотный материал, компьютер.

Урок проводится с учащимися 2-го класса: Соболевский Егор, Кещаев Роман

Юнусов Шахрух, Хасанов Анвар

Ход урока

1.Организационный момент.

Ставим пульты, готовим ноты, настраиваем инструменты и начинаем наш урок.

2.Вступление.

Прежде, чем мы начнем работать с ансамблем, давайте, для начала, вспомним, что такое ансамбль? Кто может дать определение этому термину? (Учащиеся дают свои ответы).

А теперь посмотрите презентацию.  (В презентации даю развернутую характеристику ансамблю, его видам; определяем названия ансамблей, взависимости от деятельности и количества его участников; уточняем преимущества и сложности игры в ансамбле.)

Игре в ансамбле можно и нужно учиться. Вы обучаетесь игре в ансамбле второй год и сейчас, мы покажем, чему вы научились за это время. Предлагаю вам исполнить Походная Песнь Л.Бетховина. Следует сразу сказать, что в настоящий момент произведение находится в стадии шлифовки технических и динамических задач. Егор Соболевский  имеет уже определенный опыт ансамблевой игры, владеют элементарными навыками совместного исполнения.

Немного о произведении. Песнь звучит одинаково – торжественно, празднично, радостно..

3.Работа с ансамблем.

Учащиеся исполнили вальс на память.

Для удобства работы мы разделили текст на 2 части, 3 разделов (цифр) и внутри каждой цифры еще смысловые цезуры. Это облегчает работу над разбором вальса, оттачиванием деталей, способствует лучшей запоминаемости текста. При исполнении ансамблевого сочинения (аранжировки), также как и сольной партии, необходимо вдумчивое, детальное изучение авторского текста (опевание) с точки зрения мелодии, ритма, гармонии, формы, принципов развития. Участники ансамбля разделены на 2 партии (голоса). 1 и 2 партии (голоса) ведут основную мелодическую.

Разберем это на практике.

Преподаватель разбирает с учащимся игру 1 и 2 голосов, частей, цифр, цезур.

На любом этапе работы над произведением внимание каждого участника ансамбля должно быть направлено на выработку умения слышать общее звучание, уметь решать звуковые проблемы (нюансы, общую динамику). А также обращать внимание на ровность звукового баланса каждого инструмента, на более точное звуковое соотношение между партиями.Опорой и помощником для учащихся является концертмейстер, который задает ритм и динамику. Учащиеся должны слышать и понимать аккомпанемент концертмейстера, чтобы достичь ансамблевого единства.

Из этого исполнения было видно, что учащиеся довольно свободно знают текст, уверенно справляются с синхронным исполнением темы, что не просто делать в ансамбле; видно, что учащиеся умеют начинать игру вместе, понимают значение «ауфтакта».

4.Заключение.

Наш урок подходит к концу. Я хочу всех поблагодарить за добросовестную работу на уроке и подвести итог урока. Скажите, в чем заключаются трудности и в чем преимущества ансамблевого исполнения?

Дети говорят о синхронности исполнения в ансамбле, как об одном из технических требований ансамбля, в этом и заключается трудность. А положительным моментом является радость от совместной работы,возможность чаще выходить на концертную площадку в составе ансамбля.

Ваше домашнее задание, следующее – продолжать работать над своими партиями и слушать исполнение самых разных видов ансамблей. Потому что от качества вашей индивидуальной подготовки в результате зависит успешное звучание ансамбля.

5.Анализ урока.

Ансамблевое исполнительство продолжает быть одной из важнейших форм обучения игре на духовых инструментах и является неотъемлемой частью учебного процесса, делает его более интересным и увлекательным, помогая учащимся приобрести важные, разнообразные и полезные умения и навыки.

В ходе урока были достигнуты цели и задачи на каждом этапе. Работоспособность учащихся в течении урока обеспечивалась за счет смены различных видов деятельности и форм работы. Учащиеся получили конкретное домашнее задание.

Благодарю всех за внимание.