Презентация открытия Предметной недели "Разноцветная неделя"

Предлагаю Вам сценарий открытия Предметной недели в начальной школе  «Разноцветная радуга», которая традиционно каждый год проводится в нашей школе. Данный материал предназначен для оказания помощи в подготовке и проведении подобных мероприятий для учителей, родителей и детей.

Цель: организация досуга детей.
Задачи:
- формировать коммуникативные УУД, а именно: договариваться, сотрудничать в группе, классе,
Форма проведения: праздник, концерт.
Предварительная подготовка: выбор номеров от каждого класса, разучивание песен и стихов, изготовление газеты.
Оформление зала: шары, рисунки, газеты от каждого класса.

Ход мероприятия.

Звучат фанфары.
Отчего сегодня в школе

Очень суетливо вдруг?

Потому, что мы сегодня

 открываем Разноцветную неделю!

Без наук мы никуда,

 ни туда и ни сюда.

Чтоб стать геологом, врачом иль космонавтом

С детских лет науки нужно изучать нам.

И знаем точно, что науки эти

Нам всем и каждому нужны!

Я живу в России, и русский – мой язык.

Нет его красивей, я к нему привык.

Хоть язык мой трудный, я его люблю:

Я пишу диктанты, правила учу.

Чтоб нести в народ культуру

Надо знать литературу

Книги мудрые читать

Мир духовный развивать!

Математика – наука сложная:

Как умножить, как сложить?

Нам дорога к этим знаниям проложена,

Без тебя нам, математика, не жить!

Города, пустыни, страны,

Реки, горы, океаны

Всё узнаешь не спеша

С географией дружа

Те, кто физики не знает

Очень многое теряет

Все природные явленья

объяснит без промедленья

Все про наше прошлое знаем мы теперь,

В прошлого события открыта нами дверь.

Спад, подъем, расцвет страны, сражения, виктория-

Все секреты рассказал нам предмет история

Можем на английском кое-что понять,

Можем на немецком песни распевать.

Можно путешествовать в разные страны,

Если ты знаешь язык иностранный

Посмотрите на девчонок, как стройны и грациозны!

Аэробикой и бегом занимаются серьезно.

И мальчишки как один с атлетической фигурой!

Знать, недаром есть предмет под названьем физкультура.

Компьютеры, дисплеи, и виртуальный мир,

И Интернет, который всех нынче покорил!

Ах, 21 век! Прогресс, размах, фантастика-

Все это дарит нам наука информатика

Школа, здравствуй! Мы  знакомы!

Я -твой ученик.

Ты – мир знаний, тайн, открытий!

Школа наша – наш учитель!

Какое могучее слово!

Рад повторять его

Снова и снова-

Школа!

Ее мне, как Родину- мать,

хочется с буквы Большой написать.

(Песня о школе)

(звучат фанфары)

-Добрый день, дорогие друзья!

- Мы рады  приветствовать вас на открытии Предметной недели в начальной школе  «Разноцветная радуга»!

-Сегодня- трудный день, он – еще одна ступенька, которую вы должны перешагнуть, еще один барьер, который нужно преодолеть.

- Предметная  неделя в начальной школе  «Разноцветная радуга» проводятся в нашей школе уже давно, но суть их осталась неизменной- выявить самых умных, сильных, талантливых.

Казалось бы, одно и то же

Который день, который год.

И вновь, как в юности, тревожит

Очередного дня приход.

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на земле ценней,

Ведь каждый школьный миг отмечен

Неповторимостью своей.

В нашей школе много учеников, но ни один из них не может самостоятельно достичь совершенства в своих познаниях. Конечно, им помогают наши учителя – великие магистры наук!

Спасибо вам, учителя,

Ведь заняты вы делом очень важным.

На вас издревле держится Земля-

Вы для нее растите юных граждан.

Вы щедро учите тому,

Что, словно воздух, всем нам нужно в жизни.

Терпенью, чтенью, счету и письму

И верности родной своей Отчизне.

Когда пришли мы в школу к вам,

Нас приняли заботливые руки.

Вы нас ведете, как по этажам,

Все выше, выше, в светлый мир науки.

Слово для приветствия предоставляется заместителю директора школы…

Сценка «На уроке русского языка»

-Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

«Папа  и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться»

Прекрасно! Подчеркни в своем рассказе все имена существительные.

Ученик. (папа, мама, Вову, поведение, Вова, обещание)

-Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

-Да!

-Начинай!

- «Папа и мама» Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого? Чего? Вову. «Вова – это имя. Значит , падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у «поведения2 падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у «Вовы» падеж винительный.

Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё.

- Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую  отметку ты предложил бы себе поставить?

-Какую? Конечно, пятёрку!

-Значит, пятерку?  Кстати, в каком падеже ты назвал это слово – «пятёрку?»

- В предложном!

В предложном? Почему же?

-Ну, я же её сам предложил!

Русский труден, но без него

 плохое было бы житьё.

Не составишь телеграмму

 И открытки не отправишь,

Даже собственную маму

 С Днем Рожденья не поздравишь!

Сценка «На уроке математики»

-Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

-А что делить, Михаил Иванович?

-Ну, допустим, четыре яблока.

-А между кем?

-Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

-Тогда три мне и одно Сидорову

-Почему это?

-Потому что Сидоров одно яблоко мне должен!

-А сливу он тебе не должен?

-Нет, сливу не должен.

-Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

-Четыре. И все Сидорову.

-Почему четыре?

-Потому что я сливы не люблю.

-Ответ  неправильный!

-А сколько правильно?

-А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю.

-Да,  математика важна,

В жизни ох  как будет нужна!

Вот и все,

Что мы успели

Вам сегодня показать.

Но впереди у нас неделя

И  мы хотим вам всем сказать:

Желаем вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути-

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет!

• 1 слайд

  1
  

• 2 слайд

  Разноцветная неделя
  2
  

• 3 слайд

  3
  

• 4 слайд

  4
  

• 5 слайд

  5
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  Разноцветная неделя
  8
  

• 9 слайд

  9
  

• 10 слайд

  «На уроке математики»
  10
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  Разноцветная неделя
  15
  

С 8 декабря по 12 декабря 2014 года

 в начальной школе МКОУ «Ленинская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов» проводится Предметная неделя в начальной школе  «Разноцветная радуга»

Дата	Время	Мероприятие	Участники	Ответственный
8.12.14 День литературы (желто-оранжевый)	13.15	Открытие декады	2-4 классы	Сафонова Л.И.
		Презентация проектов «Книга своими руками»	2 классы	Булгакова И.В., Силакова О.В.
		Выставка рисунков «Моя любимая сказка»	1 классы	Блинова Ж.В., Красникова И.Н., Белоусова О.Н.
	14.00-14.30	Конкурс стихотворений о зиме	3 класс	Рыженкова Г.В.
9.12.14 Друзья математики (синий)	2 урок	Урок математики. Тема: « Единицы массы: тонна, центнер. Обозначения.»	4 «В» класс	Бабин В. В.
	13.05-13.40	Конкурс «Лучшие знатоки математики»	2 классы	Кравченко Л.М., Веселова О.Д.
	13.05-13.40	Интеллектуальная игра	4 классы	Тилинина Л.И., Бабин В.В.,  Денисова Т.В., Реутова И.Н.
10.12.14 Знай и люби русский язык (красный)	2 урок	Урок русского языка. Тема:  «Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже.»	4 «Б» класс	Тилинина Л.И.
	11.05-11.40	Логопедическое занятие. Тема: «Синхронизация речи с движением пальцев ведущей руки.»		Локтионова В.В.
	13.05-13.40	Конкурс «Словарик»	3 классы	Григорьева Н.М., Рыженкова Г.В., Овчинникова Л.А.
	13.05-13.40	Конкурс «Грамотей»	4 классы	Локтионова В.В., Реутова И.Н., Согачева Е.Л.
11.12.14 День природы и экологии (зелёный)	3 урок	Урок окружающего мира. Тема: «Красная книга».	2 «Д» класс	Согачева Е.Л.
	4 урок	Урок окружающего мира	4 «А» класс	Денисова Т.В.
		Фотовыставка «Я и природа», «Красота вокруг нас», «Край мой соловьиный»	1-4 классы	Классные руководители
	13.05-13.40	Экологическая  игра	3 классы	Григорьева Н.М., Рыженкова Г.В., Овчинникова Л.А.
12.12.14 День творчества и рукоделия	4  урок	Урок технологии. Тема: «Фаянсовый завод. Основа для вазы»	4 «Г» класс	Реутова И.Н.
		Конкурс поделок	1-4 классы	Гребенников Ю.М., Ревенко О.Г.
	12.30	Закрытие	2-4 классы	Кравченко Л.М.

Сценка "Папка под мышкой"

(И. Семеренко)

Вовка: Слушай, я тебе смешную историю расскажу. Я вчера взял папку по мышку и к дяде Юре пошёл, мамка велела.

Андрей: Ха-ха-ха! И правда, смешно.

Вовка (удивлённо): Да чего смешного? Я ещё и рассказывать не начал.

Андрей (хохоча): Папку... под мышку! Хорошо выдумал. Да твой папка под мышку и не поместится, он же не кот!

Вовка: Почему «мой папка»? Папка - папина. Ты от смеха правильно говорить разучился, что ли?

Андрей: (подмигивая и стуча себя по лбу): А, я догадался! Дедушку - под мышку! Сам неправильно говорит, а ещё учит. Теперь понятно: папка папин - это твой дедушка Коля! А вообще, здорово ты это придумал - смешно и с загадкой!

Вова (обиженно): При чём тут мой дедушка Коля? Я тебе совсем другое хотел рассказать. Не дослушал, а смеёшься, говорить мешаешь. Да ещё дедушку моего приплёл, под мышку посадил, сказочник какой нашёлся! Лучше я домой пойду, чем с тобой разговаривать.

Андрей (сам себе, оставшись один): И чего он обиделся? Зачем смешные истории рассказывать, если и посмеяться нельзя?

Сценка "На уроках природоведения"

 Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!

Ученица Косичкина: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

Учитель: Симакова, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица Симакова: Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря - один.

Ученик Зайцев тянет руку.

Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Козявин, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик Козявин: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: К доске пойдёт ... Мешков и расскажет нам о крокодиле.

Ученик Мешков (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

Учитель: Хомяков, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученик Хомяков: Чтобы нервничать.

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?

Ученик Белков тянет руку выше всех.

Учитель: Попытайся, Белков.

Ученик Белков: В коктейль-бар, Марь Иванна.

Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица Теплякова: Вставные, Марь Иванна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик Клюшкин тянет руку.

Учитель: Отвечай, Клюшкин.

Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!

Сценка "На уроках математики"

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Петров, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Петров: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учитель: Решать задачу к доске идёт ... Трушкин.

Ученик Трушкин выходит к доске.

Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама - ещё 2 килограмма. Сколько ...

Ученик Трушкин направляется к двери.

Учитель: Трушкин, ты куда?!

Ученик Трушкин: Домой побежал, конфеты есть!

Учитель: Петров, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петров: У меня его нет.

Учитель: А где же он?

Ученик Петров: А я его Витьке отдал - родителей попугать!

Учитель: Васечкин, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Васечкин: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Васечкин: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Учитель: Почему, Иванов, уроки за тебя всегда делает отец?

Ученик Иванов: А у мамы нет свободного времени!

Учитель: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учитель: Смирнов! Ты почему списываешь у Терентьева?

Ученик Смирнов: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю - правильно ли он это сделал!

Учитель: Ребята, кто такой Архимед? Отвечай, Щербинина.

Ученица Щербинина: Это математический грек.

Поделиться…

ВЕРНУТЬСЯ НА СОДЕРЖАНИЕ

Сценка "На уроках русского языка"

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.

Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?

Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушков: «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Смирнов, выйди к доске, запиши и разбери предложение.

Ученик Смирнов выходит к доске.

Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».

Учитель: Готово? Слушаем тебя.

Ученик Смирнов: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог.

Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?

Ученица Тюлькина тянет руку.

Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.

Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.

Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным «три».

Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

Учитель: Рубашкин, выходи к доске, запишешь предложение.

Ученик Рубашкин выходит к доске.

Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками.

Ученик Рубашкин пишет: Ребята ловили бабочек с  очками.

Учитель: Рубашкин, ты почему такой невнимательный?

Ученик Рубашкин: А что?

Учитель: Где ты видел очкастых бабочек?

Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав, долго молчит.

Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!

Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков: Кошка - собака.

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!

Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.

Учитель: А ты-то при чём?

Ученик Сидоров: А я катался на его велике!

Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

Ученик Сидоров: А послезавтра?

Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!