Презентация "Открытое занятие" к материалам методического совета

• 1 слайд

  ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
  АВТОР: МЕТОДИСТ НП «РУЦ-НИЖНЕВАРТОВСК
  ШАРАПОВА ЛАРИСА ВЛАДМИРОВНА
  МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
  

• 2 слайд

  ОСНОВНОЙ ФОРМОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В
  НП «РУЦ-НИЖНЕВАРТОВСК» ЯВЛЯЕТСЯ
  УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ
  

• 3 слайд

  ЗАНЯТИЕ - дело, труд, род занятий, который сильно заинтересовывает, полностью поглощает внимание и все силы человека
  (С.И. Ожегов)
  

• 4 слайд

  ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ -
  ОДНА ИЗ ФОРМ ДЕМОНСТРАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
  

• 5 слайд

  КРИТЕРИИ
  ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
  
  ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО (СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ, СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ, РЕЧЬ, ПОДДЕРЖАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ АТМОСФЕРЫ ЗАНЯТИЯ)
  АВТОРСКИЙ «ПОЧЕРК» ПЕДАГОГА (ПРОЯВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ, ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД)
  
  
  

• 6 слайд

  КРИТЕРИИ
  ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
  
  Реализация целей и задач занятия, результативность
  Соответствие содержания, методов, и средств поставленным целям, задачам и особенностям контингента слушателей
  Эффективность формы проведения
  Способность оптимально организовать деятельность слушателей на всех этапах занятия
  Заинтересованность и включённость слушателей в деятельность
  
  
  

• 7 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ
  К ОТКРЫТОМУ ЗАНЯТИЮ
  должно иллюстрировать практическую деятельность педагога и его авторскую оригинальную методику;
  должно соответствовать концепции программы курса;
  должно быть завершенным и раскрывать перспективы программы курса;
  должно пробуждать у слушателей интерес к процессу обучения
  
  

• 8 слайд

  СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
  УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
  

• 9 слайд

  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
  

• 10 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ
  

• 11 слайд

  ОРГАНИЗАЦИЯ
  

• 12 слайд

  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
  

• 13 слайд

  РЕЗУЛЬТАТ
  

• 14 слайд

  ЭТАПЫ (БЛОКИ)
  УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
  Организационный
  Проверочный
  Основной
  Итоговый
  Рефлексивный
  

• 15 слайд

  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
  
  ЗАДАЧИ:
  организовать начало занятия,
  создать благоприятный
  психологческий микроклимат,
  настроить на эффективную
  учебную деятельность
  

• 16 слайд

  ОСНОВНОЙ ЭТАП
  (СТРУКТУРА)
  Подготовительная часть
  Теоретическая часть
  Практическая часть
  

• 17 слайд

  ОСНОВНОЙ ЭТАП
  ЗАДАЧИ:
  обеспечить осознанное
  усвоение теоретического
  учебного материала;
  способствовать формированию
  профессиональных
  компетенций
  
  
  

• 18 слайд

  ПРОВЕРОЧНЫЙ БЛОК
  ЗАДАЧИ:
  проверить знания;
  выявить причины
  обнаруженных недостатков
  в компетенциях
  

• 19 слайд

  ИТОГОВЫЙ ЭТАП
  ЗАДАЧИ:
  подвести итоги занятия
  оценить деятельность
  слушателей курсов
  

• 20 слайд

  РЕФЛЕКСИВНЫЙ БЛОК
  ЗАДАЧИ:
  выяснить отношение к
  изучаемому материалу;
  выслушать предложения и
  пожелания слушателей
  

• 21 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Старайтесь планировать занятие так, чтобы этапы не распадались, сохраняли целостность и внутреннее единство
  

• 22 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Продумайте деятельность слушателей на разных этапах занятия
  

• 23 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Продумайте текст конспекта открытого занятия, проверьте ключевые фразы, терминологию, вопросы
  

• 24 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Определите необходимый дидактический, демонстрационный, раздаточный материалы и оборудование
  

• 25 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Проверьте демонстрационный материал,
  адаптируйте его
  

• 26 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Подготовьте резервный материал
  

• 27 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Держите в «поле зрения» всех
  слушателей
  

• 28 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Долой монолог,
  да здравствует диалог!
  

• 29 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Следите за темпом
  и временем занятия
  

• 30 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ:
  Продумайте итоговый этап занятия, постарайтесь сделать его запоминающимся
  

• 31 слайд

  БИБЛИОГРАФИЯ:
   Алексеева К.,  Медников М. Как проводить открытый урок. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://his.1september.ru/2004/05/22.htm
   Поташник М., Левит М. Подготовка и проведение открытого урока. [Электронный ресурс]. Режимдоступа:
  http://osvita.ua/school/technol/1269
  

Краткое описание документа:

Критерии открытого занятия:

  педагогическое мастерство;

  авторский "почерк" педагога;

  реализация целей и задач;

  соответствие содержания, методов и средств;

  эффективность формы проведения;

  способность оптимально организовать деятельность слушателей;

  заинтересованность и включенность слушателей;

Требования к открытому занятию:

  практическая деятельность педагога+авторская оригинальная 

  методика;

  соответствие концепции программы курса;

  раскрывать перспективы программы курса;

  пробуждать интерес к процессу обучения.

Структурные элементы открытого занятия:

  целеполагание;

  содержание;

  организация;

  взаимодействие (педагог - слушатель);

  результат (рефлексия).

Основные этапы открытого занятия

Рекомендации (памятка)

Библиография