Презентация открытого урока "Буквы -а-,-о- в корне -раст-, (-ращ-), -рос-

• 1 слайд

  ИЗУЧАЛИ НА ПРОШЛОМ УРОКЕ:
  

• 2 слайд

  КОМАНДУЮТ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
  Вот проблема, вот вопрос:
  Как писать мне –РАСТ- и –РОС-?
  Делать вывод я горазд:
  В корне – РАЩ – и в корне – РАСТ- буква –а-,
  А в корне –РОС- буква – о -, и снят вопрос.
  Исключения:
  Ростислав живет в Ростове.
  Кто он, кто он? Ростовщик.
  И росток в горшочке новом
  К исключениям привык.
  «Отрасль» - веточка, побег,
  Устарело в новый век
  
  
  

• 3 слайд

  Запомни!
  

• 4 слайд

  ПРАВИЛ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ НЕ БЫВАЕТ.
  ПОСМОТРИТЕ И ЗАПОМНИТЕ:
  

• 5 слайд

  КАРТОЧКА № 1
  Выделите орфограмму и объясните её выбор:
  
  Густо р…сти, разложить р…стения, дубы разр…слись, зар…сли тростника, выр…щенные арбузы, р…стовская земля, длинные водор…сли
  

• 6 слайд

  КАРТОЧКА № 2
  Задание: вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с чередующимися гласными в корне слова, обозначьте орфограмму, объясните выбор гласной
  
  Наш замечательный город______________на берегу реки Волга.
  Эти места удивляют богатой_____________________.
  Справа от нашей стоянки ребята увидели__________________шиповник.
  Мы углубились в____________, чтобы собрать___________для гербария.
  
  Слова для справок: зар…сли, выр…с, р…стения, выр…сли, р…стительностью, разр…сшийся
  
  Шкала оценивания:
  Нет ошибок – «5», 1 ошибка – «4», 2 ошибки – «3»
  

• 7 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  
  КАРТОЧКА № 2
  Задание: вставьте в предложения подходящие по смыслу слова с чередующимися гласными в корне слова, обозначьте орфограмму, объясните выбор гласной
  
  Наш замечательный город ВЫРОС на берегу реки Волга.
  Эти места удивляют богатой РАСТИТЕЛЬНОСТЬЮ.
  Справа от нашей стоянки ребята увидели РАЗРОСШИЙСЯ шиповник.
  Мы углубились в ЗАРОСЛИ, чтобы собрать РАСТЕНИЯ для гербария.
  
  
  

• 8 слайд

  
  Игра «Юный корректор»
  Письмо
  Бабуля я не смагла преехать к тебе этим летом.
  У нас в огороде вырасли помидоры.
  Папа гаворит что надо собрать их и потом он повезет их продавать в Растов.
  Мы вырощиваем и огурцы.
  Всё ростёт в огороде. Мы выростили сами овощи.
  Я прееду к тебе следующим летом.
  Твоя Василиса
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Таблица № 1
  Заполни таблицу
  Р…СТИ, Р…СТОК, ОТР…СЛЬ, Р…СТЕНИЯ, ПОР…СЛЬ, РАЗР…СЛИСЬ, Р…СТИСЛАВ, ПОДР…СЛИ, ПРОР…СТИ, ВЫР…ЩЕННЫЙ, ВОЗР…СТ
  

• 10 слайд

  
  
  
  Проверь себя. Таблица № 1
  Р…СТИ, Р…СТОК, ОТР…СЛЬ, Р…СТЕНИЯ, ПОР…СЛЬ, РАЗР…СЛИСЬ, Р…СТИСЛАВ, ПОДР…СЛИ, ПРОР…СТИ, ВЫР…ЩЕННЫЙ, ВОЗР…СТ
  

• 11 слайд

Краткое описание документа:

Тема: «Буквы –а-, -о- в корне –раст- (-ращ-), -рос-»

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний

Планируемые результаты (УУД):

Предметные: Научить детей выбирать гласную в орфограмме -а-о- в корнях -раст-, -ращ-, -рос-. Понимать, что корни с чередованием вызывают затруднения, так как невидимы за приставками.

Метапредметные:

1. Познавательные: владеть приёмами отбора и систематизации материала; анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.

2. Регулятивные: искать пути решения учебной задачи и самостоятельно выполнять ее; соотносить цели и результаты своей деятельности; определять степень успешности работы.

3. Коммуникативные: строить связное монологическое высказывание; представлять результат своей деятельности и деятельности группы.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Основные понятия: Чередование, корень

Решаемые проблемы: Что такое прямое значение слова? На чем основано переносное значение слова? Что такое метафора? Что такое олицетворение?

Деятельностный компонент урока:

Уметь:

- находить орфограмму;

- научиться пользоваться алгоритмом выбора гласной

- пользоваться толковым словарем.

Формы обучения

Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения:

По источнику «передачи знаний»: словесный, наглядный.

По степени активности познавательной деятельности учащихся: проблемный.

Приемы обучения:

Фронтальный опрос, работа в группах, индивидуальные задания.

Эмоционально-ценностный компонент урока:

Знакомство с произведениями художественной литературы.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор.

Бумажные: карточки с заданиями, учебник.