Презентация "Овладение навыком чтения посредством игровых технологий"

• 1 слайд

  ОВЛАДЕНИЕ НАВЫКОМ ЧТЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  

• 2 слайд

  3 проблемы в технике чтения
  Замена букв
  Слоговое чтение, работа с текстом
  Развитие речи
  

• 3 слайд

  1. Четко знать гласные буквы
  

• 4 слайд

  Система игр
  «Эхо»
  А О У Э Ы
  «Пройди по дорожке на скорость»
  А О У Э Ы А О Ы О А
  «Зачеркни»
  А О У Э Ы / А О Ы О А
  «Пятнашки»
  «Вычеркни лишнюю букву»
  М М М М Н М Н М М
  «Получи конфетку»
  А У Ы
  А Ы У А Ы
  «Смешные стихи»
  «Восстанови последовательнось»
  А У А У А У А А У У
  «Догонялки»; «Столбики»;«Магазин»; «Избавиться от карточки»
  
  

• 5 слайд

  Ударение- регулирование определённой длительности произношения слогов
  МАШИНА
  Рванное чтение
  Поющее чтение
  Неправильное ударение
  
  2. Уметь перемещать ударение
  Игра «Смешное имя»
  
  

• 6 слайд

  Работа с текстом
  Выставить ударение в каждом тексте
  Смысл непонятных слов
  Чтение текста взрослым
  Читаем по четырем буквам (текст с дырками)
  Прочитать выразительно
  Читаем на скорость, со всеми проработанными позициями
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

В технике чтения существуют три большие проблемы:

1. Замена букв.

2. Слоговое чтение.

3. Развитие речи.

Поговорим о том, как убрать слоговое чтение и как работать с текстом. В период обучения грамоте, при изучении букв использую систему ассоциативного запоминания. Сначала – эконка, символ запоминания, многократное повторение и только потом устойчивое запоминание. Очень хороший материал по этому вопросу даёт Лысенко Ольга Васильевна - признанный эксперт по улучшению техники и скорости чтения, автор курсов "Обучение чтению за 15 уроков", "Читаем без слогов", "Техника быстрого чтения". Ольга Лысенко - автор уникальной методики, помогающей родителям, учителям, логопедам и репетиторам быстро избавлять детей от синдрома слогового чтения.

Первое, что хорошо должны знать дети, это гласные буквы. Для изучения их я использую в работе следующие игры и упражнения:

(Приложение №1- Буклет)

«Эхо».

(Один ученик возле доски, остальные повторяют с места).

А О У Э Ы

«Пройди по дорожке на скорость»

(Засекается время. Дети по очереди проходят из одной двери в другую)

А О У Э Ы А О Ы О А

«Зачеркни» - «Стирашка»

(Играют два ученика)

А О У Э Ы / А О Ы О А

«Пятнашки»

«Вычеркни лишнюю букву»

М М М М Н М Н М М

Ы Ы Э Ы Ы

«Получи конфетку»

А У Ы

А Ы У А Ы

«Смешные стихи» (Ударение)

«Восстанови последовательность»

А У А У А У А А У У

«Догонялки»

А У А У А У А А У У

А У А А

«Столбики»

(Вычеркни букву, которая не повторяется)

«Магазин»

«Избавиться от карточки»

Второе над чем надо работать -это над ударением. Возьмем слово – МАШИНА. Если ребёнок делает ударение на каждый слог, то получается рванное чтение. Если тянет каждый слог, то поющее чтение. Если ставит неправильно ударение, например, на первый слог, то теряется смысл слова. Такое чтение считается неправильным. Дети очень легко читают слова, где ударение падает на первый слог. Например: КАТЯ, МАША и т.д. Где ударение падает на второй и последующие слоги вызывают при чтении затруднения. Поэтому надо научить ребёнка читать слоги коротко. Для этого используются игры и упражнения: «Слоги на скорость», «Смешное имя» и другие. При работе с текстом использую следующий алгоритм работы:

• Ударение
• Смысл непонятных слов
• Чтение текста взрослым
• Читаем по четырем буквам (текст с дырками)
• Прочитать выразительно
• Читаем на скорость, со всеми проработанными позициями

Быстрое и осознанное чтение один из факторов, влияющих на успеваемость. Учёные доказали, что если ученик 7-8 класса имеет скорость чтения ниже 60 слов в минуту, то он обречён на неуспеваемость, т.к. ему для приготовления одного устного задания понадобится от 4 до 6 часов.

150 слов - скорость чтения отличника. Существует очень много упражнений, выполняя их ежедневно, можно повысить скорость чтения в два раза. На своих уроках я использую следующие упражнения:

- «Шторка». В качестве «шторки» можно использовать лист цветной бумаги или линейку. Нижняя или верхняя часть строки прикрыта «шторкой», которую передвигаем чуть быстрее, чем мы успеваем прочитать. При таком чтении лежит принцип поторапливания. Читать чуть быстрее, чем мы привыкли. Данную «шторку» можно использовать при чтении, закрывая либо верхнюю, либо нижнюю часть строки, до середины. Тем самым мы приучаем к концентрации внимания, развитию антиципации. Антиципация (лат. anticipatio) — это предвосхищение, предугадывание содержания.

- «Чтение с окошечком». Главный враг, который снижает скорость чтения – это регрессии или повторы. Чтобы этого избежать и не возвращаться уже к прочитанному, использую лист плотной бумаги, размером 10 см на 5 см. С правого края прямоугольника вырезаю небольшое отверстие «окошечко», по высоте равное ширине строки, а по длине соответствующее размеру слога примерно в 3-4 буквы.

- «Три части». Текст разрезан на три части и они между собой раздвинуты.

- «Рамочка» или «Решётка». Ребёнок читает текст через специальную рамку (решётку), тем самым привыкает пользоваться смысловой догадкой.

-«Всё наоборот»

Читать, читать быстрей и осознанно - веление времени и требование научно - технического прогресса.