Презентация педагога-психолога "Готовность ребенка к школьному обучению"

• 1 слайд

  Готовность ребенка к школьному обучению
  Педагог- психолог МБОУ «Основная общеобразовательная школа»
  г. Мариинский Посад
  Турсунова Ирина Александровна
  

• 2 слайд

  Как сложится его дальнейшая школьная жизнь ?
  Я так им горжусь!
  А мы еще не умеем читать и писать !
  Ничего страшного в этом нет. Важнее определить какими качествами обладает ваш ребёнок для успешного обучения в школе.
  

• 3 слайд

  Качества для успешного обучения в 1-м классе
  Положительная мотивация
  «Я хочу учиться»
  Позиция школьника
  « Я ученик»
  Организованность поведения
  « Я умею себя вести»
  Коммуникативные навыки
  « Я умею общаться»
  

• 4 слайд

  Советуем вам при подготовке вашего ребенка к школе руководствоваться заповедями первоклассника, написанными известным писателем и знатоком школы С.Соловейчиком:
  Не отнимай чужого, но не отдавай своего.
  Попросил – дай, пытаются отнять – старайся защититься.
  Не дерись – без дела.
  Сам ни к кому не приставай.
  Зовут играть – иди, не зовут – попроси, это не стыдно.
  Не играть – иди, не зовут – попроси, это не стыдно.
  
  

• 5 слайд

  Не дразни, не конючь, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чем не проси.
  Не ябедничай за спиной у товарищей.
  Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят, не будь и чистюлей.
  Почаще говори: давай дружить, давай играть.
  И не выставляйся! Ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты мой любимый, иди в школу, и пусть она тебе будет в радость, а я буду ждать и думать о тебе.
  
  

• 6 слайд

  
  Обратите внимание, что все позиции, которые мы рассмотрели начинаются со слова «Я».
  
  Это не вы – родители , а отдельный от вас – самостоятельно мыслящий человек , со своими взглядами и способностями, со своими привычками и характером должен быть готов к школе по следующим критериям.
  
  

• 7 слайд

  Критерии готовности к школе:
  
  физическая,
  нравственная,
  психологическая,
  мыслительная.
  

• 8 слайд

  Физическая готовность:
  Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»
  в первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей или на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.
  Успехи в обучении напрямую зависят от состояния здоровья ребёнка.
  

• 9 слайд

  Нравственная готовность:
  
  умение строить отношения с учителем;
  умение общаться со сверстниками;
  вежливость, сдержанность, послушание.
  отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).
  Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей.
  Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку».
  Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.
  

• 10 слайд

  Психологическая готовность
  
  Я хочу учиться
  Я ученик
  Я умею себя вести
  Я умею общаться
  определенный уровень развития мышления, памяти, внимания, мелкой моторики, пространственной ориентации.
  

• 11 слайд

  Развитие школьно-значимых психологических функций:
  
  развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
  пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
  координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
  

• 12 слайд

  развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам)
  развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
  развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).
  

• 13 слайд

  Мыслительная готовность:
  Научить строить несложные рассуждения
  «Потому, что»
  «Если, то»
  «Поэтому»
  Задавать вопросы после прочтения книги по содержанию, попробовать пересказать
  Ориентировка в пространстве
  выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д
  

• 14 слайд

  Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний:
  Важно учить не читать, а развивать речь.
  Всем родителям необходимо своевременно проверить сына или дочь у логопеда.
  Важно не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
  
  

• 15 слайд

  Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.
  Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.
  Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
  
  Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
  
  Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!
  
  

• 16 слайд

  ЗАПОМНИТЕ:
  
  При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя!
  Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.
  
  Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!).
  
  

• 17 слайд

  Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.