Презентация " Педагогическая игра"

• 1 слайд

  
  
  
  
  СЦЕНАРИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ
  
  
  
  Выполнила:
  Учитель начальных классов
  Амвросиевской ОШ I-III ступеней № 4
  ДНР
  РЕЧИЛА ОКСАНА ЛЕОНИДОВНА
  
  

• 2 слайд

  САМОРАСКРЫТИЕ
  ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА
  

• 3 слайд

  Цель:
  углубление процессов самораскрытия;
  получение позитивной обратной связи для укрепления самооценки и актуализации личностных ресурсов;
  познание себя при помощи группы;
  Развитие коммуникативных умений и творческих способностей учащихся.
  
  
  

• 4 слайд

  Задачи игры:
  Углубить процессы самораскрытия;
  Актуализация личностных ресурсов учащихся;
  Укрепление самооценки;
  Создание позитивного эмоционального настроя в коллективе;
  Сплотить ученический коллектив
  

• 5 слайд

  Правила игры:
  Единая форма обращения друг к другу на “ты” (по имени).
  Общение по принципу “здесь и теперь”.
  «Обратная связь».
  Сохранять в группе атмосферу доверия и внимания друг к другу.
  
  

• 6 слайд

  Приветствие участников
  Игра «Комплимент »
  Учащиеся становятся парами друг против друга и говорят « Привет. Меня зовут…» + комплимент. Затем меняются местами по кругу и таким образом каждый участник группы слышит комплимент в свой адрес.
  

• 7 слайд

  Тимбилдинг
  Игра « Передай апельсин»
  Участники стоят в кругу. Одному из них, водящему, дают крупный апельсин и просят зажать его между шеей и подбородком . Задача участников – передать этот апельсин по кругу так, чтобы не прикасаться к нему руками, а каждый следующий участник брал его таким же способом, как и водящий. Если апельсин падает – упражнение начинается сначала. À когда он успешно пройдет полный круг, побывав у каждого из игроков, они им угощаются.
  
  

• 8 слайд

  
  Визитка команды
  
  На листе бумаги фломастерами нарисовать визитку своей команды и презентовать её ( спеть, станцевать и т. д.)
  
  

• 9 слайд

  Упражнения на погружение в пед-ую проблему:
  « ОТБЕРИ ШАРИК»
  Для игры потребуется надутый воздушный шарик. Участники делятся на две команды, свободно перемещающиеся по площадке. Задача одной из них – удержать шарик в воздухе и не дать другой команде отобрать его. Они могут отталкивать шарик, но не имеют права брать его в руки и не должны допустить, чтобы тот упал. Задача другой команды – отобрать шарик. Они могут сделать это, лишь поймав его руками, отталкивать шарик или пользоваться другими частями тела либо какими-либо вспомогательными предметами им запрещено. Функции команд меняются в каждом раунде. Команда-победительница определяется по тому времени, в течение которого ей удалось удержать шар. Чтобы избежать путаницы, желательно сделать так, чтобы игроки одной команды внешне легко отличались от другой (например, снабдив их налобными повязками разных цветов).
  Смысл упражнения
  Разминка, сплочение команд, эмоциональная «встряска», обучение пониманию намерений других людей и действиям в быстро меняющихся ситуациях.
  
  

• 10 слайд

  Упражнения на погружение в пед-ую проблему:
  «ОХОТА НА АНТИЛОП»
  Участники разбиваются на тройки и встают в затылок друг другу, каждый держится за пояс впередистоящего. Эти тройки представляют собой «диких антилоп»: первый изображает голову, второй – туловище, третий – хвост. Один или два водящих, не входящие в состав троек, изображают вышедших на охоту львов. Их задача – «ухватить за хвост» какую-либо из антилоп (а задача тех, соответственно, от них увернуться). Если льву удалось схватить за хвост антилопу (т. е. водящий смог взять за пояс сзадистоящего игрока в любой из троек) – лев сам становится антилопьим хвостом, а впередистоящий участник – новым водящим.
  Смысл упражнения
  Разминка, интенсификация межличностного взаимодействия, выработка умения адекватно реагировать на быстро меняющиеся ситуации, связанные с межличностным взаимодействием.
  Обсуждение
  Участники делятся мнениями о том, в какой роли было интереснее находиться и почему. Потом происходит обмен впечатлениями, возникшими по ходу игры, а также соображениями о том, какие качества она развивает и где они востребованы.
  

• 11 слайд

  Упражнения на погружение в пед-ую проблему
  « Закончи предложение»
  На карточках написаны незаконченные предложения. Нужно вытянуть понравившуюся карточку, прочитать начало предложения и дополнить его.
  Предложения на карточке:
  У меня вызывают симпатию люди, которые…..
  Самая большая радость для меня –это…
  Я люблю, когда…
  Мне радостно, когда…
  Я горжусь тем, что….
  Школа для меня- это….
  Особенно мне нравится, когда мне люди, окружающие меня…
  Мои друзья…
  
  

• 12 слайд

  Упражнения на выход из пед-ого конфликта:
  Упражнение « Гляделки».
  Инструкция: встаньте в круг, посмотрите внимательно друг на друга и опустите глаза вниз. После сигнала (хлопок) все должны поднять голову и указать пальцем на одного из присутствующих. Если выбор совпадает, пара отходит в сторону. Вся группа таким образом разбивается на пары.
  Один занимает место на стуле, другой встает перед ним. Ладонями соприкоснуться. Один – давит на ладони, другой – сопротивляется. Затем поменяться местами.
  Что вы чувствуете, когда другой человек давит на вас?
  В каком виде поведения в конфликте партнер «давит»?
  В каком виде поведения в конфликте партнер может почувствовать себя «задавленным»?
  
  
  

• 13 слайд

  Упражнения на выход из пед-ого конфликта:
  Дыхательная гимнастика
  «Снег». Ребенку предлагается подуть на вату, мелкие бумажки, пушинки и тем самым превратить обычную комнату в заснеженный лес. Губы ребёнка должны быть округлены и слегка вытянуты вперёд. Желательно не надувать щеки, при выполнении этого упражнения.
  «Кораблики». Наполните таз водой и научите ребёнка дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики. Вы можете устроить соревнование: чей кораблик дальше уплыл. Очень хорошо для этих целей использовать пластмассовые яйца от «киндер-сюрпризов» или упаковки от бахил, выдаваемых автоматами.
  

• 14 слайд