Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация- Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности в условиях ФГОС

Презентация- Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности в условиях ФГОС



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности воспитанника средс...
« На долю педагога в процессе воспитания выпадает активная роль – лепить, кр...
Каждый человек в жизни стремится раскрыть себя, проявить богатство своей ин...
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: во...
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:
В равной степени это относится и к дополнительному образованию, т.к. одно из...
"Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социаль...
Это особенно важно для детей, неуверенных в себе, страдающих комплексами и ис...
Наши дети в основном ведомые, им свойственно подражание. Нотации и беседы пр...
Чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению намеченной цели, п...
Оценивая результат, педагог обычно сравнивает достижения одних учеников с до...
Педагогические факторы, влияющие на формирование положительной, устойчивой мо...
Сравнительная динамика творческой деятельности
Результат: Существует тесная взаимосвязь между наличием мотивации и развитием...
Условия для развития мотивации на успех:
Наблюдая за детьми на занятиях, я выявила такую закономерность: наиболее бл...
Привлекая детей к работе, важно первое время давать результатам их деятельно...
Педагог для достижения целей и задач пользуется разными путями. Главное, что...
Создание доброжелательной обстановки – один из важнейших этапов занятия. Раб...
Подводя итоги занятия, я всегда объясняю детям, за что именно я снизила оцен...
Часто именно такие дети стремятся дать совет другому ребенку, помочь ему. А...
Мы знаем, мы умеем!!! (фоторепортаж из творческой мастерской)
Дополнительное образование – это, то пространство, организация которого на о...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности воспитанника средс
Описание слайда:

Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности воспитанника средствами творческого объединения в условиях ФГОС (Из опыта работы) Карепанова Ольга Викторовна Педагог дополнительного образования Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1» г. Комсомольск-на-Амуре

№ слайда 2 « На долю педагога в процессе воспитания выпадает активная роль – лепить, кр
Описание слайда:

« На долю педагога в процессе воспитания выпадает активная роль – лепить, кроить, кромсать и резать элементы среды, сочетать их самым различным образом, чтобы они осуществляли ту задачу, которая ему нужна» (Л.С.Выгодский).

№ слайда 3 Каждый человек в жизни стремится раскрыть себя, проявить богатство своей ин
Описание слайда:

Каждый человек в жизни стремится раскрыть себя, проявить богатство своей индивидуальности в отношениях с людьми, окружающим миром, стать неповторимым, оригинальным, востребованным. И все это не может быть взращено только формальным школьным образованием, которое все больше нуждается в неформальном, дополнительном. Ему в современной ситуации отведена совершенно особая роль: дать учащимся не просто «набор предметов», а возможность «найти себя» и стать личностью, привести к отношениям сотрудничества, взаимопомощи, интеграции усилий на всех этапах формирования человека и стать гарантом возникновения новых качеств, позволяющих принять вызовы времени, выбрать собственный путь.

№ слайда 4 В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: во
Описание слайда:

В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

№ слайда 5 Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:
Описание слайда:

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

№ слайда 6 В равной степени это относится и к дополнительному образованию, т.к. одно из
Описание слайда:

В равной степени это относится и к дополнительному образованию, т.к. одно из главных предназначений дополнительного образования – овладение учащимися социальным опытом на уровне решения значимых для них проблем (выбор взглядов, позиции, ценностных ориентаций), развитие собственных познавательных возможностей и способностей, выявление познавательных интересов, выбор будущей профессиональной деятельности и среды общения, которая привлекательна для воспитанников.

№ слайда 7 "Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социаль
Описание слайда:

"Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социальной стабильности и справедливости в обществе посредством создания условий для успешности каждого ребенка независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей... . В настоящее время в условиях информационной социализации дополнительное образование детей может стать инструментом формирования ценностей, мировоззрения, гражданской идентичности подрастающего поколения, адаптивности к темпам социальных и технологических перемен." (Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Это особенно важно для детей, неуверенных в себе, страдающих комплексами и ис
Описание слайда:

Это особенно важно для детей, неуверенных в себе, страдающих комплексами и испытывающих трудности в общении. Дополнительное образование, являясь одним из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения, дает растущему человеку возможность

№ слайда 10 Наши дети в основном ведомые, им свойственно подражание. Нотации и беседы пр
Описание слайда:

Наши дети в основном ведомые, им свойственно подражание. Нотации и беседы приносят мало пользы, если их не подтверждать примерами. Значит вся школьная жизнь, каждый педагогический акт должны служить делу воспитания и коррекции психофизических недостатков учащихся. Среди подростков с ограниченными возможностями много инфантильных с эмоционально-волевой неустойчивостью, что приводит к затруднениям взаимоотношений с окружающим миром. Этих детей бывает трудно заинтересовать чем-либо, удержать в школьной среде; в то же время развитие положительных эмоций, организация правильной эмоциональной реакции служат не только делу коррекции, но и правильному воспитанию, самоконтролю, адекватному восприятию действительности.

№ слайда 11 Чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению намеченной цели, п
Описание слайда:

Чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению намеченной цели, педагог сам должен испытывать искренний интерес к своей деятельности и объективно относиться к успехам и неудачам учеников. Поведение, ориентированное на достижение желаемого результата, предполагает наличие у каждого человека мотивов достижения успеха. В этой связи педагогу необходимо оказывать помощь ребенку в адекватном выборе цели и дифференцированно подходить к оцениванию результатов выполнения поставленных задач.

№ слайда 12 Оценивая результат, педагог обычно сравнивает достижения одних учеников с до
Описание слайда:

Оценивая результат, педагог обычно сравнивает достижения одних учеников с достижениями других. Основанием для сравнения служит определенный норматив. Желательно сравнение сегодняшних собственных результатов ребенка с предыдущими результатами и только затем с общим нормативом. Познавательный интерес формируется и становится устойчивым только в том случае, если учебная деятельность успешна, а способности оцениваются позитивно, только в этом случае формируется мотивация на успех. Решению этой задачи помогут четкое планирование структуры занятия, использование различных форм обучения, тщательно продуманные методы и приемы подачи учебного материала и, конечно доброжелательная атмосфера на занятии.

№ слайда 13 Педагогические факторы, влияющие на формирование положительной, устойчивой мо
Описание слайда:

Педагогические факторы, влияющие на формирование положительной, устойчивой мотивации:

№ слайда 14 Сравнительная динамика творческой деятельности
Описание слайда:

Сравнительная динамика творческой деятельности

№ слайда 15 Результат: Существует тесная взаимосвязь между наличием мотивации и развитием
Описание слайда:

Результат: Существует тесная взаимосвязь между наличием мотивации и развитием практических навыков и творческих способностей. Чем выше мотивация, тем увереннее ребенок нарабатывает практические навыки, и, следовательно, быстрее развиваются творческие способности.

№ слайда 16 Условия для развития мотивации на успех:
Описание слайда:

Условия для развития мотивации на успех:

№ слайда 17 Наблюдая за детьми на занятиях, я выявила такую закономерность: наиболее бл
Описание слайда:

Наблюдая за детьми на занятиях, я выявила такую закономерность: наиболее благоприятен для закладывания и развития мотивации младший школьный возраст. Дети в этом возрасте любят рисовать, мастерить. Им нравится все, что они сделали, независимо от оценки окружающих. И здесь очень важно не зародить у ребенка зерно сомнения в собственных силах. Оценивая результат его деятельности, важно сначала похвалить его, а затем тактично посоветовать, что-то исправить, добавить. И если ребенок, исправив работу, увидел, что стало действительно лучше, он запомнит ваши советы и в следующий раз обязательно сделает работу с учетом этих замечаний.

№ слайда 18 Привлекая детей к работе, важно первое время давать результатам их деятельно
Описание слайда:

Привлекая детей к работе, важно первое время давать результатам их деятельности только положительную оценку, даже если они не на должном уровне, что бы устранить тревожность, повысить, как правило, заниженную у таких детей самооценку. И только когда ребенок станет увереннее, можно тактично делать замечания по результатам его работы, начиная лучше с фразы: «Ты молодец, но…» или «Ты хорошо сделал, но будет лучше, если…». Для среднего и старшего школьного возраста для устойчивой мотивации характерно осознание ближайших и конечных целей. Объясняя детям новый материал, наглядность стараюсь подобрать так, чтобы заинтересовать результатом будущей работы. Например, начиная работу над росписью вазы, наглядность подбираю так: на первом занятии знакомлю детей с более сложными композициями, составленными из простых элементов. Видя перед собой сложный, на первый взгляд, узор ребята не сразу верят, что смогут нарисовать это сами. Я предлагаю рассмотреть отдельные элементы. Оказывается это не так сложно!

№ слайда 19 Педагог для достижения целей и задач пользуется разными путями. Главное, что
Описание слайда:

Педагог для достижения целей и задач пользуется разными путями. Главное, чтобы они вызывали соответствующую эмоциональную реакцию. Подростки часто все явления и жизненные ситуации «примеряют на себя». Поэтому при общении на занятии очень важно привлекать личный опыт ребенка, с пониманием его выслушать и тактично направить высказывания и умозаключения в нужное русло. Общение со сверстниками и педагогами, увлеченными общим интересным делом, содействует развитию взаимопонимания, сотрудничества, взаимодействия, способствует формированию индивидуальной свободы личности, поскольку в основе дополнительного образования лежит личностная мотивация.

№ слайда 20 Создание доброжелательной обстановки – один из важнейших этапов занятия. Раб
Описание слайда:

Создание доброжелательной обстановки – один из важнейших этапов занятия. Работа педагога с детьми на любом занятии – это труд. В процессе трудовой деятельности ребенок вынужден согласовывать свое поведение с поведением других людей, организовывать и регулировать свои эмоции и реакции так, чтобы они стали составной частью социальных связей и отношений; соблюдать определенные нравственные нормы, принятые той средой, в которой он находится. В этой связи важную роль играет коллективный труд. Например, подготовка оформления и украшение игровых и вестибюлей к праздникам, изготовление работ на выставки и сувениров на подарки. Дети, занятые общим делом, становятся доброжелательнее, терпимее друг к другу. Они чувствуют свою значимость и значимость товарищей в данном процессе. Потом еще долго обсуждают между собой какие они молодцы и как хорошо все сделали. А это – положительные эмоции, повышение самооценки, уверенность в себе, сплоченность коллектива и т.д.

№ слайда 21 Подводя итоги занятия, я всегда объясняю детям, за что именно я снизила оцен
Описание слайда:

Подводя итоги занятия, я всегда объясняю детям, за что именно я снизила оценку, а что в его работе я оценила на «отлично». Получая, как бы, двойную оценку его труда у него появляется возможность равняться на свои же результаты, а это повышает его собственную самооценку. Я, конечно, хвалю тех, у кого хороший результат. Среди «не совсем удавшихся» работ, в первую очередь, выделяю тех ребят, кто подошел к работе «формально», не заинтересованно. Ищу что- то положительное, например: «Посмотрите, как расположил элементы узора Саша; он сделал это по-своему, т.е. проявил творческую инициативу, фантазию. А если эти линии прорисовать более тонко, а этот цвет сделать более ярким, получится очень оригинальная композиция для росписи вазы». После такой оценки его работы, ребенок, даже равнодушный к рисованию, (потому, что у него не всегда все получается) в следующий раз постарается: ведь у него, оказывается, есть фантазия!

№ слайда 22 Часто именно такие дети стремятся дать совет другому ребенку, помочь ему. А
Описание слайда:

Часто именно такие дети стремятся дать совет другому ребенку, помочь ему. А это благоприятно сказывается на общей атмосфере в коллективе. Значит, нам необходимо создавать и организовывать среду, которая оказывала бы правильное воздействие на ребенка, естественное влечение к добру, любви и милосердию. В этой среде все должны быть равны – и взрослые, и дети, если живут и трудятся вместе, значит, каждый – и взрослый, и ученик – вносит свой вклад в общее дело.

№ слайда 23 Мы знаем, мы умеем!!! (фоторепортаж из творческой мастерской)
Описание слайда:

Мы знаем, мы умеем!!! (фоторепортаж из творческой мастерской)

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Дополнительное образование – это, то пространство, организация которого на о
Описание слайда:

Дополнительное образование – это, то пространство, организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных в последующем требований, может преодолеть кризис детства, обеспечив тем самым сокращение социальных деприваций, девиаций и деформаций в детской среде.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-330615

Похожие материалы