Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация- Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности в условиях ФГОС

Презентация- Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности в условиях ФГОС

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое
Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности воспитанника средс...
« На долю педагога в процессе воспитания выпадает активная роль – лепить, кр...
Каждый человек в жизни стремится раскрыть себя, проявить богатство своей ин...
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: во...
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:
В равной степени это относится и к дополнительному образованию, т.к. одно из...
"Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социаль...
Это особенно важно для детей, неуверенных в себе, страдающих комплексами и ис...
Наши дети в основном ведомые, им свойственно подражание. Нотации и беседы пр...
Чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению намеченной цели, п...
Оценивая результат, педагог обычно сравнивает достижения одних учеников с до...
Педагогические факторы, влияющие на формирование положительной, устойчивой мо...
Сравнительная динамика творческой деятельности
Результат: Существует тесная взаимосвязь между наличием мотивации и развитием...
Условия для развития мотивации на успех:
Наблюдая за детьми на занятиях, я выявила такую закономерность: наиболее бл...
Привлекая детей к работе, важно первое время давать результатам их деятельно...
Педагог для достижения целей и задач пользуется разными путями. Главное, что...
Создание доброжелательной обстановки – один из важнейших этапов занятия. Раб...
Подводя итоги занятия, я всегда объясняю детям, за что именно я снизила оцен...
Часто именно такие дети стремятся дать совет другому ребенку, помочь ему. А...
Мы знаем, мы умеем!!! (фоторепортаж из творческой мастерской)
Дополнительное образование – это, то пространство, организация которого на о...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности воспитанника средс
Описание слайда:

Педагогическая поддержка процесса самоопределения личности воспитанника средствами творческого объединения в условиях ФГОС (Из опыта работы) Карепанова Ольга Викторовна Педагог дополнительного образования Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 1» г. Комсомольск-на-Амуре

№ слайда 2 « На долю педагога в процессе воспитания выпадает активная роль – лепить, кр
Описание слайда:

« На долю педагога в процессе воспитания выпадает активная роль – лепить, кроить, кромсать и резать элементы среды, сочетать их самым различным образом, чтобы они осуществляли ту задачу, которая ему нужна» (Л.С.Выгодский).

№ слайда 3 Каждый человек в жизни стремится раскрыть себя, проявить богатство своей ин
Описание слайда:

Каждый человек в жизни стремится раскрыть себя, проявить богатство своей индивидуальности в отношениях с людьми, окружающим миром, стать неповторимым, оригинальным, востребованным. И все это не может быть взращено только формальным школьным образованием, которое все больше нуждается в неформальном, дополнительном. Ему в современной ситуации отведена совершенно особая роль: дать учащимся не просто «набор предметов», а возможность «найти себя» и стать личностью, привести к отношениям сотрудничества, взаимопомощи, интеграции усилий на всех этапах формирования человека и стать гарантом возникновения новых качеств, позволяющих принять вызовы времени, выбрать собственный путь.

№ слайда 4 В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: во
Описание слайда:

В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения; разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

№ слайда 5 Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:
Описание слайда:

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

№ слайда 6 В равной степени это относится и к дополнительному образованию, т.к. одно из
Описание слайда:

В равной степени это относится и к дополнительному образованию, т.к. одно из главных предназначений дополнительного образования – овладение учащимися социальным опытом на уровне решения значимых для них проблем (выбор взглядов, позиции, ценностных ориентаций), развитие собственных познавательных возможностей и способностей, выявление познавательных интересов, выбор будущей профессиональной деятельности и среды общения, которая привлекательна для воспитанников.

№ слайда 7 "Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социаль
Описание слайда:

"Дополнительное образование детей является важным фактором повышения социальной стабильности и справедливости в обществе посредством создания условий для успешности каждого ребенка независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей... . В настоящее время в условиях информационной социализации дополнительное образование детей может стать инструментом формирования ценностей, мировоззрения, гражданской идентичности подрастающего поколения, адаптивности к темпам социальных и технологических перемен." (Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Это особенно важно для детей, неуверенных в себе, страдающих комплексами и ис
Описание слайда:

Это особенно важно для детей, неуверенных в себе, страдающих комплексами и испытывающих трудности в общении. Дополнительное образование, являясь одним из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения, дает растущему человеку возможность

№ слайда 10 Наши дети в основном ведомые, им свойственно подражание. Нотации и беседы пр
Описание слайда:

Наши дети в основном ведомые, им свойственно подражание. Нотации и беседы приносят мало пользы, если их не подтверждать примерами. Значит вся школьная жизнь, каждый педагогический акт должны служить делу воспитания и коррекции психофизических недостатков учащихся. Среди подростков с ограниченными возможностями много инфантильных с эмоционально-волевой неустойчивостью, что приводит к затруднениям взаимоотношений с окружающим миром. Этих детей бывает трудно заинтересовать чем-либо, удержать в школьной среде; в то же время развитие положительных эмоций, организация правильной эмоциональной реакции служат не только делу коррекции, но и правильному воспитанию, самоконтролю, адекватному восприятию действительности.

№ слайда 11 Чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению намеченной цели, п
Описание слайда:

Чтобы воспитать у ребенка здоровое стремление к достижению намеченной цели, педагог сам должен испытывать искренний интерес к своей деятельности и объективно относиться к успехам и неудачам учеников. Поведение, ориентированное на достижение желаемого результата, предполагает наличие у каждого человека мотивов достижения успеха. В этой связи педагогу необходимо оказывать помощь ребенку в адекватном выборе цели и дифференцированно подходить к оцениванию результатов выполнения поставленных задач.

№ слайда 12 Оценивая результат, педагог обычно сравнивает достижения одних учеников с до
Описание слайда:

Оценивая результат, педагог обычно сравнивает достижения одних учеников с достижениями других. Основанием для сравнения служит определенный норматив. Желательно сравнение сегодняшних собственных результатов ребенка с предыдущими результатами и только затем с общим нормативом. Познавательный интерес формируется и становится устойчивым только в том случае, если учебная деятельность успешна, а способности оцениваются позитивно, только в этом случае формируется мотивация на успех. Решению этой задачи помогут четкое планирование структуры занятия, использование различных форм обучения, тщательно продуманные методы и приемы подачи учебного материала и, конечно доброжелательная атмосфера на занятии.

№ слайда 13 Педагогические факторы, влияющие на формирование положительной, устойчивой мо
Описание слайда:

Педагогические факторы, влияющие на формирование положительной, устойчивой мотивации:

№ слайда 14 Сравнительная динамика творческой деятельности
Описание слайда:

Сравнительная динамика творческой деятельности

№ слайда 15 Результат: Существует тесная взаимосвязь между наличием мотивации и развитием
Описание слайда:

Результат: Существует тесная взаимосвязь между наличием мотивации и развитием практических навыков и творческих способностей. Чем выше мотивация, тем увереннее ребенок нарабатывает практические навыки, и, следовательно, быстрее развиваются творческие способности.

№ слайда 16 Условия для развития мотивации на успех:
Описание слайда:

Условия для развития мотивации на успех:

№ слайда 17 Наблюдая за детьми на занятиях, я выявила такую закономерность: наиболее бл
Описание слайда:

Наблюдая за детьми на занятиях, я выявила такую закономерность: наиболее благоприятен для закладывания и развития мотивации младший школьный возраст. Дети в этом возрасте любят рисовать, мастерить. Им нравится все, что они сделали, независимо от оценки окружающих. И здесь очень важно не зародить у ребенка зерно сомнения в собственных силах. Оценивая результат его деятельности, важно сначала похвалить его, а затем тактично посоветовать, что-то исправить, добавить. И если ребенок, исправив работу, увидел, что стало действительно лучше, он запомнит ваши советы и в следующий раз обязательно сделает работу с учетом этих замечаний.

№ слайда 18 Привлекая детей к работе, важно первое время давать результатам их деятельно
Описание слайда:

Привлекая детей к работе, важно первое время давать результатам их деятельности только положительную оценку, даже если они не на должном уровне, что бы устранить тревожность, повысить, как правило, заниженную у таких детей самооценку. И только когда ребенок станет увереннее, можно тактично делать замечания по результатам его работы, начиная лучше с фразы: «Ты молодец, но…» или «Ты хорошо сделал, но будет лучше, если…». Для среднего и старшего школьного возраста для устойчивой мотивации характерно осознание ближайших и конечных целей. Объясняя детям новый материал, наглядность стараюсь подобрать так, чтобы заинтересовать результатом будущей работы. Например, начиная работу над росписью вазы, наглядность подбираю так: на первом занятии знакомлю детей с более сложными композициями, составленными из простых элементов. Видя перед собой сложный, на первый взгляд, узор ребята не сразу верят, что смогут нарисовать это сами. Я предлагаю рассмотреть отдельные элементы. Оказывается это не так сложно!

№ слайда 19 Педагог для достижения целей и задач пользуется разными путями. Главное, что
Описание слайда:

Педагог для достижения целей и задач пользуется разными путями. Главное, чтобы они вызывали соответствующую эмоциональную реакцию. Подростки часто все явления и жизненные ситуации «примеряют на себя». Поэтому при общении на занятии очень важно привлекать личный опыт ребенка, с пониманием его выслушать и тактично направить высказывания и умозаключения в нужное русло. Общение со сверстниками и педагогами, увлеченными общим интересным делом, содействует развитию взаимопонимания, сотрудничества, взаимодействия, способствует формированию индивидуальной свободы личности, поскольку в основе дополнительного образования лежит личностная мотивация.

№ слайда 20 Создание доброжелательной обстановки – один из важнейших этапов занятия. Раб
Описание слайда:

Создание доброжелательной обстановки – один из важнейших этапов занятия. Работа педагога с детьми на любом занятии – это труд. В процессе трудовой деятельности ребенок вынужден согласовывать свое поведение с поведением других людей, организовывать и регулировать свои эмоции и реакции так, чтобы они стали составной частью социальных связей и отношений; соблюдать определенные нравственные нормы, принятые той средой, в которой он находится. В этой связи важную роль играет коллективный труд. Например, подготовка оформления и украшение игровых и вестибюлей к праздникам, изготовление работ на выставки и сувениров на подарки. Дети, занятые общим делом, становятся доброжелательнее, терпимее друг к другу. Они чувствуют свою значимость и значимость товарищей в данном процессе. Потом еще долго обсуждают между собой какие они молодцы и как хорошо все сделали. А это – положительные эмоции, повышение самооценки, уверенность в себе, сплоченность коллектива и т.д.

№ слайда 21 Подводя итоги занятия, я всегда объясняю детям, за что именно я снизила оцен
Описание слайда:

Подводя итоги занятия, я всегда объясняю детям, за что именно я снизила оценку, а что в его работе я оценила на «отлично». Получая, как бы, двойную оценку его труда у него появляется возможность равняться на свои же результаты, а это повышает его собственную самооценку. Я, конечно, хвалю тех, у кого хороший результат. Среди «не совсем удавшихся» работ, в первую очередь, выделяю тех ребят, кто подошел к работе «формально», не заинтересованно. Ищу что- то положительное, например: «Посмотрите, как расположил элементы узора Саша; он сделал это по-своему, т.е. проявил творческую инициативу, фантазию. А если эти линии прорисовать более тонко, а этот цвет сделать более ярким, получится очень оригинальная композиция для росписи вазы». После такой оценки его работы, ребенок, даже равнодушный к рисованию, (потому, что у него не всегда все получается) в следующий раз постарается: ведь у него, оказывается, есть фантазия!

№ слайда 22 Часто именно такие дети стремятся дать совет другому ребенку, помочь ему. А
Описание слайда:

Часто именно такие дети стремятся дать совет другому ребенку, помочь ему. А это благоприятно сказывается на общей атмосфере в коллективе. Значит, нам необходимо создавать и организовывать среду, которая оказывала бы правильное воздействие на ребенка, естественное влечение к добру, любви и милосердию. В этой среде все должны быть равны – и взрослые, и дети, если живут и трудятся вместе, значит, каждый – и взрослый, и ученик – вносит свой вклад в общее дело.

№ слайда 23 Мы знаем, мы умеем!!! (фоторепортаж из творческой мастерской)
Описание слайда:

Мы знаем, мы умеем!!! (фоторепортаж из творческой мастерской)

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Дополнительное образование – это, то пространство, организация которого на о
Описание слайда:

Дополнительное образование – это, то пространство, организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных в последующем требований, может преодолеть кризис детства, обеспечив тем самым сокращение социальных деприваций, девиаций и деформаций в детской среде.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров118
Номер материала ДВ-330615
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх