Презентация "Педагогические техники в обучении русскому языку в 5-6 классах

• 1 слайд

  Педагогические техники
  в обучении русскому языку
  учащихся 5-6 классов
  как способы повышения интереса
  к учебному материалу
   
  
  Подготовила
  Бондаренко Т.В.,
  учитель русского языка
  и литературы
  МОУООШ №11
  
  

• 2 слайд

  Три пути ведут к знанию:
  путь размышления – это путь самый благородный,
  путь подражания – это путь самый легкий,
  и путь опыта - это путь самый горький.
  Конфуций
  
  

• 3 слайд

  Современный урок русского языка и литературы в условиях введения ФГОС нового поколения включает шесть основных этапов:
  
  •мобилизация
  •целеполагание
  •осознание недостаточности имеющихся знаний
  •коммуникация
  •взаимопроверка, взаимоконтроль;
  •рефлексия
  
  

• 4 слайд

  Организационный момент урока
  ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА
  ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВХОЖДЕНИЕ В УРОК
  ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ
  ПОСЛОВИЦА-ПОГОВОРКА
  ВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЕЛИКИХ
  ЭПИГРАФ
  ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
  ПРОБЛЕМА ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА
  
  

• 5 слайд

  ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА на уроке «Приставки пре- и при-»
  
  Незнайка написал записку с ошибками, перепутав гласные Е-И: «Торопыжка, ты должен успеть к прЕбытию поезда в 8 часов и встретить Знайку, потому что я прИбываю на работе»
  

• 6 слайд

  Игра «Помоги Пете Ошибкину»
  Задание: «В слове СОЛЕНЫЙ Петя написал гласную А. «Проверочное слово-сало, - объяснил он. Правильно ли это?»
  
  

• 7 слайд

  Урок «Правописание букв з-с на конце приставки»
  Почему слова записаны в два столбика?
  РаСЧертить раЗДать
  ВСПомнить ВЗлететь
  От каких условий зависит написание приставок на з-с?
  

• 8 слайд

  Работаем с алгоритмом
  
  Задание: Расставьте шаги алгоритма в нужном порядке.
  1.Выдели в слове приставку.
  2.Посмотри на букву согласного звука после приставки.
  3.Если оканчивается на глухой согласный С.
  4. Если оканчивается на звонкий согласный З.
  
  

• 9 слайд

  Этап закрепления материала
  1.Своя опора.
  2. Лови ошибку.
  3. Работа с самооценкой, в группах, в парах.
  4 .Разноуровневые задания.
  5.Работа с текстом.
  
  

• 10 слайд

  Игра «Лови ошибку!»
  
  Письмо от непоседы Незнайки:
  «Профессору СиницИну
  Я отправился в экспедицЫю. Погода неблагоприятная: цЫклон. Удалось собрать коллекцЫю насекомых, попались даже две цЫкады. ПтицИ мешают работать.
  Незнайка»
  

• 11 слайд

  Работа с самооценкой «Оцени себя сам» по перфокарте, заполнение таблицы: определение рода имен существительных
  

• 12 слайд

  Работа в парах на уроке «Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа».
  
  Цель задания: образовать множественное число имен существительных. Объяснить, при помощи чего образовались данные существительные.
  
  
  1-я пара: имена существительные русского языка:
  Земля, город, страна, чудо, котенок, человек, друг.
  2-я пара: имена существительные английского языка:
  A pen (ручка), a dress (платье), a baby (дитя), a sity (город), a man (человек)
  
  

• 13 слайд

  Работа в группах
  Задание: выписать из списка слова одной тематической группы:
  1-я группа выпишет слова, которые мы можем найти на кухне;
  2-я группа- слова, которые мы можем найти в шкафу;
  3-я группа – в мастерской;
  4-я группа - слова, которые не относятся к перечисленным группам.
  
  

• 14 слайд

  Обобщении усвоенного
  ТЕСТ
  СВОЯ ОПОРА
  КЛАСТЕР
  ГРУППИРОВКА
  ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ
  ПОВТОРЯЕМ С РАСШИРЕНИЕМ ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ТЕМ
  ПОВТОРЯЕМ С КОНТРОЛЕМ
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
   
  
  КОНТРОЛЬ ЗА ПРОЦЕССОМ И РЕЗУЛЬТАТОМ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
  ОПРОС ПО ЦЕПОЧКЕ
  ПАРНЫЙ ОПРОС
  ПЕРЕКРЕСТНЫЙ ОПРОС В ГРУППАХ
  РЕФЛЕКСИЯ
  СМАЙЛИКИ
  САМОЦЕНКА
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ
   
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
   
  
  Продолжить фразу:
  Мне было интересно…
  Мы сегодня разобрались….
  Я сегодня понял, что…
  Мне было трудно…
  Завтра я хочу на уроке…
  Что для тебя было легко (трудно)?
  Доволен ли ты своей работой?
  За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?