Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация: " Педагогические технологии"

Презентация: " Педагогические технологии"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Современные педагогические технологии Автор-составитель: Кравченко Наталья В...
технология Techno(греч.)-искусство, мастерство, умение Logos (греч.)- наука,...
Три составляющих части технологии
Информационная (содержание – что?)- основополагающие принципы системы – научн...
Инструментальную (ресурсы – «чем?») – инструменты, необходимые для реализации...
Социальную (кадры – «кто?»)- «реализаторы» (кадры и требования к ним)
Дидактика – теоретическая и нормативная наука Раздел педагогики, излагающий о...
Предмет дидактики – содержание образования и организации процесса обучения: о...
Дидактика – это цели, содержание, закономерности, методы и принципы обучения
Методика – опытно-экспериментальная наука о закономерностях организации массо...
Методика чему, зачем и как 						учить? Технология как учить 			результативно?
Педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного пр...
Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и опреде...
Педагогическая технология основа конкретная методологическая позиция автора Ф...
Педагогическая технология должна быть посильной для осуществления любым педаг...
Проектирование технологий 1. Постановка диагностических целей, которые выраже...
Проектирование технологий 2. Теоретическое обоснование (концепция – описание...
Проектирование технологий 3. Этапы осуществления педагогического процесса (ра...
Проектирование технологий 4. Средства, методы, инструменты для осуществления...
Проектирование технологий 5. Критерии и методы определения результатов технол...
Виды технологий Универсальные преподавание любого предмета Ограниченные препо...
Группы 1группа – личностно-ориентированные технологии Уникальность, целостнос...
Группы 2 группа – технологии управления познавательным процессом Чёткая дозир...
Группы 3 группа – технологии «свободного воспитания» Проектирование образоват...
Группы 4 группа – технологии преодолевающие формализм школы Критика нормирова...
Группы 5 группа – техногенные технологии Суггестия, обучение во сне, гипнотич...
Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода - Личн...
Личностно-ориентированное обучение Цель: максимальное развитие (а не формиров...
Задача педагога- не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможно...
Дифференцированное обучение Ориентационный этап(договорной). Педагог договари...
Дифференцированное обучение Подготовительный этап. Дидактические задачи: -обе...
Дифференцированное обучение Основной этап – усвоение знаний и умений. Чёткое...
Дифференцированное обучение Итоговый этап –оценка лучших работ, ответов, обоб...
Технология индивидуализации обучения (адаптивная) Индивидуальный подход и инд...
Варианты учёта индивидуальных особенностей и возможности обучающихся: - Компл...
Групповые технологии Организация совместных действий, коммуникация, общение,...
Виды Групповой опрос; общественный смотр знаний; Учебная встреча; Дискуссия;...
Уровни коллективной деятельности в группе: Одновременная работа со всей групп...
Элементы групповой технологии: Постановка учебной задачи и инструктаж о ходе...
Технология КТД (И.П. Волков, И.П. Иванов) Принципы: - социально-полезная напр...
Черты технологии творчества: Свободные группы в которых ребёнок чувствует рас...
Технологическая цепочка: Подготовительный этап (мотивация); Психологический н...
ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач) Альтшуллер Г.С. Цель: Формирован...
Принципы: Снятие психологического барьера перед неизвестными проблемами; Гума...
Изобретательская деятельность формирует у детей: Умение анализировать, рассуж...
Технология исследовательского (проблемного) обучения Организация занятия пред...
Принципы проблемного обучения: Самостоятельность обучающихся; Развивающий хар...
Методические приёмы: Педагог подводит детей к противоречию и предлагает им на...
Технология проведения учебного занятия: Ознакомление обучающихся с планом зан...
Игровые технологии (Пидкасистый П.И., Эльконин Д.Б.) Основа: Педагогическая и...
Классификации педагогических игр: - По видам деятельности (физические, интелл...
Основные принципы игровых технологий: природо- и культуросообразность; умение...
Технология проведения занятия игры - Этап подготовки (определение учебной цел...
Проектные технологии 					(Л.А. Мацко) Модуль 		«Творческий проект» Основа «о...
Проблема – актуальная, исследовательская, информационная, практическая. Цель...
Задачи формирует педагог. Конкретизируют дети. самостоятельное мышление твор...
Проектирование - планирование, пооперационная разработка, реализация и оценка...
Продукт – это средство, которое разработали участники проекта для разрешение...
Содержание проекта 1.Обсуждение проблемы, постановка целей и задач. 2. Мотив...
Тематический план занятий: Содержание проекта Количество часов Всего
Результат проектной деятельности – это прежде всего ход самой деятельности, а...
Результативность Обучающие научились…………………. Овладели…………………… Освоили……………………...
Современные образовательные технологии направлены на то, чтобы: разбудить акт...
Педагог должен уметь: - Применять методы и приёмы обучения используемые в дан...
1 из 64

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные педагогические технологии Автор-составитель: Кравченко Наталья В
Описание слайда:

Современные педагогические технологии Автор-составитель: Кравченко Наталья Владимировна Педагог - организатор

№ слайда 2 технология Techno(греч.)-искусство, мастерство, умение Logos (греч.)- наука,
Описание слайда:

технология Techno(греч.)-искусство, мастерство, умение Logos (греч.)- наука, закон Технология – это наука о законах функционирования любой сложности системы: производство, социум, образования и др.

№ слайда 3 Три составляющих части технологии
Описание слайда:

Три составляющих части технологии

№ слайда 4 Информационная (содержание – что?)- основополагающие принципы системы – научн
Описание слайда:

Информационная (содержание – что?)- основополагающие принципы системы – научность, доступность, перспективность, последовательность, связь с практикой и т.д.

№ слайда 5 Инструментальную (ресурсы – «чем?») – инструменты, необходимые для реализации
Описание слайда:

Инструментальную (ресурсы – «чем?») – инструменты, необходимые для реализации проекта; их состав многообразен, от материально-технических до человеческих.

№ слайда 6 Социальную (кадры – «кто?»)- «реализаторы» (кадры и требования к ним)
Описание слайда:

Социальную (кадры – «кто?»)- «реализаторы» (кадры и требования к ним)

№ слайда 7 Дидактика – теоретическая и нормативная наука Раздел педагогики, излагающий о
Описание слайда:

Дидактика – теоретическая и нормативная наука Раздел педагогики, излагающий общую теорию образования и обучения; Теория образования и обучения, отрасль педагогической науки.

№ слайда 8 Предмет дидактики – содержание образования и организации процесса обучения: о
Описание слайда:

Предмет дидактики – содержание образования и организации процесса обучения: обучение, как средство образования и воспитания, т.е. взаимодействие преподавания и учения в их единстве, обеспечивающее организованное педагогом усвоение учащимися содержания образования

№ слайда 9 Дидактика – это цели, содержание, закономерности, методы и принципы обучения
Описание слайда:

Дидактика – это цели, содержание, закономерности, методы и принципы обучения

№ слайда 10 Методика – опытно-экспериментальная наука о закономерностях организации массо
Описание слайда:

Методика – опытно-экспериментальная наука о закономерностях организации массового процесса обучения. Определяется как: Совокупность способов, методов, приёмов проведения занятий, практического выполнения чего-либо; - Учение о методах преподавания той или иной науки.

№ слайда 11 Методика чему, зачем и как 						учить? Технология как учить 			результативно?
Описание слайда:

Методика чему, зачем и как учить? Технология как учить результативно?

№ слайда 12 Педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного пр
Описание слайда:

Педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько) Педагогическая технология – это системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В. Кларин) Педагогическая технология – это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П. Волков)

№ слайда 13 Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и опреде
Описание слайда:

Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования ( ЮНЭСКО)

№ слайда 14 Педагогическая технология основа конкретная методологическая позиция автора Ф
Описание слайда:

Педагогическая технология основа конкретная методологическая позиция автора Функциони-рование предполагает определённый порядок всех педагогических действий, обеспечивающих достижения планируемых результатов реализация предусматривает совместную деятельность педагога и обучающихся в учебном процессе с обязательным обеспечением индивидуального и дифференцированного подходов на основе активности, общения и саморазвитии Психологи-ческая сущность планирование учебного процесса «от ученика», то есть обучение должно быть психологически ориентировано, содержать определённые диагностические процедуры для измерения результатов деятельности

№ слайда 15 Педагогическая технология должна быть посильной для осуществления любым педаг
Описание слайда:

Педагогическая технология должна быть посильной для осуществления любым педагогом в любом учебном заведении

№ слайда 16 Проектирование технологий 1. Постановка диагностических целей, которые выраже
Описание слайда:

Проектирование технологий 1. Постановка диагностических целей, которые выражены в конкретных действиях ученика(знать, уметь и т.д.)

№ слайда 17 Проектирование технологий 2. Теоретическое обоснование (концепция – описание
Описание слайда:

Проектирование технологий 2. Теоретическое обоснование (концепция – описание педагогического процесса, гипотеза его осуществления, версия возможного достижения замысла и вариант окончательного результата)

№ слайда 18 Проектирование технологий 3. Этапы осуществления педагогического процесса (ра
Описание слайда:

Проектирование технологий 3. Этапы осуществления педагогического процесса (разделение учебного материала на элементы с закреплёнными результатами на каждом из них и установленными преемственными связями)

№ слайда 19 Проектирование технологий 4. Средства, методы, инструменты для осуществления
Описание слайда:

Проектирование технологий 4. Средства, методы, инструменты для осуществления педагогического процесса

№ слайда 20 Проектирование технологий 5. Критерии и методы определения результатов технол
Описание слайда:

Проектирование технологий 5. Критерии и методы определения результатов технологического замысла

№ слайда 21 Виды технологий Универсальные преподавание любого предмета Ограниченные препо
Описание слайда:

Виды технологий Универсальные преподавание любого предмета Ограниченные преподавание нескольких предметов Специфические преподавание одного – двух предметов

№ слайда 22 Группы 1группа – личностно-ориентированные технологии Уникальность, целостнос
Описание слайда:

Группы 1группа – личностно-ориентированные технологии Уникальность, целостность личности Технологии сотрудничества, коллективной творческой деятельности, игровые, клубные и др.

№ слайда 23 Группы 2 группа – технологии управления познавательным процессом Чёткая дозир
Описание слайда:

Группы 2 группа – технологии управления познавательным процессом Чёткая дозировка учебного материала, постепенное усвоение, поэтапный контроль, оценивание Блочно-модульные, проблемно-модульные, развивающие, информационные (Шаталов В.Ф., Эрдниев П.М., Занков В.И.)

№ слайда 24 Группы 3 группа – технологии «свободного воспитания» Проектирование образоват
Описание слайда:

Группы 3 группа – технологии «свободного воспитания» Проектирование образовательного процесса «от ребёнка, от его способностей, потребностей и мотивов» Гуманно-личностное обучение, семейная школа, технологии автодидактики и витагенного обучения (Ш.А. Амоношвили, А.С. Белкин)

№ слайда 25 Группы 4 группа – технологии преодолевающие формализм школы Критика нормирова
Описание слайда:

Группы 4 группа – технологии преодолевающие формализм школы Критика нормирования и формализма содержания обучения, режима дня, власти педагога Дистанционное и концентрированное обучение, парковая технология, артпедагогика

№ слайда 26 Группы 5 группа – техногенные технологии Суггестия, обучение во сне, гипнотич
Описание слайда:

Группы 5 группа – техногенные технологии Суггестия, обучение во сне, гипнотические обучение, медитации, аутотренинги

№ слайда 27 Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода - Личн
Описание слайда:

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода - Личностно-ориентированное обучение - Технология индивидуального обучения(индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов) Коллективный способ обучения Технологии адаптивной системы обучения Педагогика сотрудничества (проникающая технология) Технология КТД Технология ТРИЗ Проблемное обучение Коммуникативная технология Технология программированного обучения Игровые технологии Технологии развивающего обучения

№ слайда 28 Личностно-ориентированное обучение Цель: максимальное развитие (а не формиров
Описание слайда:

Личностно-ориентированное обучение Цель: максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребёнка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности

№ слайда 29 Задача педагога- не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможно
Описание слайда:

Задача педагога- не «давать» материал, а пробудить интерес, раскрыть возможности каждого, организовать совместную познавательную, творческую деятельность каждого ребёнка. - индивидуальная образовательная программа для каждого ученика(учитываются возможности и динамика развития)

№ слайда 30 Дифференцированное обучение Ориентационный этап(договорной). Педагог договари
Описание слайда:

Дифференцированное обучение Ориентационный этап(договорной). Педагог договаривается с детьми.

№ слайда 31 Дифференцированное обучение Подготовительный этап. Дидактические задачи: -обе
Описание слайда:

Дифференцированное обучение Подготовительный этап. Дидактические задачи: -обеспечить мотивацию, актуализировать опорные знания и умения; Восстановить в памяти всё то на чём строится занятие. Вводный контроль (тест, упражнение)

№ слайда 32 Дифференцированное обучение Основной этап – усвоение знаний и умений. Чёткое
Описание слайда:

Дифференцированное обучение Основной этап – усвоение знаний и умений. Чёткое и ясное изложение информации с опорой на образцы; Переход на самостоятельную работу и взаимопроверку. Основной принцип – каждый добывает знания сам.

№ слайда 33 Дифференцированное обучение Итоговый этап –оценка лучших работ, ответов, обоб
Описание слайда:

Дифференцированное обучение Итоговый этап –оценка лучших работ, ответов, обобщение. Индивидуализация обучения – организация учебного процесса, при которой выбор способов, приёмов, темпа обучения обусловлен индивидуальными особенностями детей.

№ слайда 34 Технология индивидуализации обучения (адаптивная) Индивидуальный подход и инд
Описание слайда:

Технология индивидуализации обучения (адаптивная) Индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными (Инге Унт, В.Д. Шадриков)

№ слайда 35 Варианты учёта индивидуальных особенностей и возможности обучающихся: - Компл
Описание слайда:

Варианты учёта индивидуальных особенностей и возможности обучающихся: - Комплектование учебных групп однородного состава; - Внутригрупповая дифференциация; Профильное обучение; Создание персонифицированных учебных программ по направлениям.

№ слайда 36 Групповые технологии Организация совместных действий, коммуникация, общение,
Описание слайда:

Групповые технологии Организация совместных действий, коммуникация, общение, взаимопомощь, взаимокоррекция.

№ слайда 37 Виды Групповой опрос; общественный смотр знаний; Учебная встреча; Дискуссия;
Описание слайда:

Виды Групповой опрос; общественный смотр знаний; Учебная встреча; Дискуссия; Диспут; Нетрадиционные занятия (конференция, путешествие, интегрированное занятие и др.)

№ слайда 38 Уровни коллективной деятельности в группе: Одновременная работа со всей групп
Описание слайда:

Уровни коллективной деятельности в группе: Одновременная работа со всей группой; Работа в парах; Групповая работа на принципах дифференциации. Функции педагога: контролирует, регулирует споры, оказывает помощь.

№ слайда 39 Элементы групповой технологии: Постановка учебной задачи и инструктаж о ходе
Описание слайда:

Элементы групповой технологии: Постановка учебной задачи и инструктаж о ходе работы; Планирование работы в группах; Индивидуальное выполнение задания; Обсуждение результатов; Сообщение о результатах; Подведение итогов общий вывод о достижениях.

№ слайда 40 Технология КТД (И.П. Волков, И.П. Иванов) Принципы: - социально-полезная напр
Описание слайда:

Технология КТД (И.П. Волков, И.П. Иванов) Принципы: - социально-полезная направленность деятельности детей и взрослых; Сотрудничество детей и взрослых; Романтизм и творчество.

№ слайда 41 Черты технологии творчества: Свободные группы в которых ребёнок чувствует рас
Описание слайда:

Черты технологии творчества: Свободные группы в которых ребёнок чувствует расковано; Педагогика сотрудничества и сотворчества; Применение методик коллективной работы: мозговая атака, деловая игра, творческая дискуссия; Стремление к творчеству, самовыражению, самореализации.

№ слайда 42 Технологическая цепочка: Подготовительный этап (мотивация); Психологический н
Описание слайда:

Технологическая цепочка: Подготовительный этап (мотивация); Психологический настрой (значимость); Коллективное планирование (мозговой штурм); Коллективная подготовка дела (выбор актива, распределение обязанностей и т.д.) Деятельность (осуществление разработанного плана) Подведение итогов (сбор, огонёк, круглый стол); Результаты коллективного дела.

№ слайда 43 ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач) Альтшуллер Г.С. Цель: Формирован
Описание слайда:

ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач) Альтшуллер Г.С. Цель: Формирование мышления обучающихся, подготовка их к решению нестандартных задач в различных областях деятельности, обучения, творческой деятельности.

№ слайда 44 Принципы: Снятие психологического барьера перед неизвестными проблемами; Гума
Описание слайда:

Принципы: Снятие психологического барьера перед неизвестными проблемами; Гуманистический характер обучения; Формирование нестандартного образа мышления; Практико-ориентированное внедрение идей.

№ слайда 45 Изобретательская деятельность формирует у детей: Умение анализировать, рассуж
Описание слайда:

Изобретательская деятельность формирует у детей: Умение анализировать, рассуждать, обосновывать; Умение обобщать, делать выводы; Умение оригинально и гибко мыслить; Умение активно использовать воображение.

№ слайда 46 Технология исследовательского (проблемного) обучения Организация занятия пред
Описание слайда:

Технология исследовательского (проблемного) обучения Организация занятия предполагает создание под руководством педагога проблемных ситуаций и активную деятельность учащихся по их разрешению.

№ слайда 47 Принципы проблемного обучения: Самостоятельность обучающихся; Развивающий хар
Описание слайда:

Принципы проблемного обучения: Самостоятельность обучающихся; Развивающий характер обучения: Интеграция и вариативность применения различных областей знаний; Использование дидактических алгоритмизированных задач.

№ слайда 48 Методические приёмы: Педагог подводит детей к противоречию и предлагает им на
Описание слайда:

Методические приёмы: Педагог подводит детей к противоречию и предлагает им найти способ его решения; Излагает различные точки зрения на вопрос; Предлагает рассмотреть явление с различных позиций; Побуждает детей делать сравнения, обобщения, выводы; Ставит проблемные вопросы, задачи, задаёт проблемные задания.

№ слайда 49 Технология проведения учебного занятия: Ознакомление обучающихся с планом зан
Описание слайда:

Технология проведения учебного занятия: Ознакомление обучающихся с планом занятия и постановка проблемы; Дробление проблемы на отдельные задачи; Выбор алгоритмов решения задач и изучение основного учебного материала; Анализ полученных результатов, формулировка выводов.

№ слайда 50 Игровые технологии (Пидкасистый П.И., Эльконин Д.Б.) Основа: Педагогическая и
Описание слайда:

Игровые технологии (Пидкасистый П.И., Эльконин Д.Б.) Основа: Педагогическая игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение общественного опыта.

№ слайда 51 Классификации педагогических игр: - По видам деятельности (физические, интелл
Описание слайда:

Классификации педагогических игр: - По видам деятельности (физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические); По характеру педагогического процесса (обучающие. тренировочные, познавательные,контролирующие, познавательные, развивающие, репродуктивные, творческие, коммуникативные и др.) По игровой методике(сюжетные, ролевые, деловые, имитационные и др.) По игровой среде (с предметом и без, настольные, комнатные, уличные, компьютерные и др.)

№ слайда 52 Основные принципы игровых технологий: природо- и культуросообразность; умение
Описание слайда:

Основные принципы игровых технологий: природо- и культуросообразность; умение моделировать, драматизировать; свобода деятельности; эмоциональная приподнятость; равноправие.

№ слайда 53 Технология проведения занятия игры - Этап подготовки (определение учебной цел
Описание слайда:

Технология проведения занятия игры - Этап подготовки (определение учебной цели, описание изучаемой проблемы, составление плана проведения и общее описание игры, разработка сценария, расстановка действующих лиц, договорённость об условиях и правилах, консультации); Этап проведения (непосредственно процесс игры: выступления групп, дискуссии, отстаивания результатов, экспертиза); Этап анализа и обсуждение результатов (анализ, рефлексия, оценка, самооценка, выводы, обобщения, рекомендации).

№ слайда 54 Проектные технологии 					(Л.А. Мацко) Модуль 		«Творческий проект» Основа «о
Описание слайда:

Проектные технологии (Л.А. Мацко) Модуль «Творческий проект» Основа «от идеи до конечного результата»

№ слайда 55 Проблема – актуальная, исследовательская, информационная, практическая. Цель
Описание слайда:

Проблема – актуальная, исследовательская, информационная, практическая. Цель проектной деятельности – поиск способов решения проблемы. Задачи – пути достижения цели в определённых условиях.

№ слайда 56 Задачи формирует педагог. Конкретизируют дети. самостоятельное мышление твор
Описание слайда:

Задачи формирует педагог. Конкретизируют дети. самостоятельное мышление творческая активность

№ слайда 57 Проектирование - планирование, пооперационная разработка, реализация и оценка
Описание слайда:

Проектирование - планирование, пооперационная разработка, реализация и оценка проектов. Поиск информации – информация должна быть найдена, обработана, осмыслена и представлена.

№ слайда 58 Продукт – это средство, которое разработали участники проекта для разрешение
Описание слайда:

Продукт – это средство, которое разработали участники проекта для разрешение поставленной проблемы, это их воплощённый замысел. Презентация – представление продукта своей деятельности, хода работы. Портфолио – папка, в которой собраны рабочие материалы проекта, в том числе черновики, планы, отчёты и др.

№ слайда 59 Содержание проекта 1.Обсуждение проблемы, постановка целей и задач. 2. Мотив
Описание слайда:

Содержание проекта 1.Обсуждение проблемы, постановка целей и задач. 2. Мотив деятельности по проекту. 3. Самостоятельная работа с литературой, интернет – ресурсами. 4. Выполнение эскизов, этюдов и т.д. 5. Обоснование выбранных вариантов, экспертная оценка аналогов проектируемого. 6. Самостоятельная работа. Разработка требований к проектируемому продукту. 7. Творческие идеи и замыслы. Выбор лучших вариантов. Составление технологической карты. 8. Изготовление проектируемого продукта. Самооценка, самоанализ. 9. Презентация и демонстрация продукта, с обоснованием и выводами.

№ слайда 60 Тематический план занятий: Содержание проекта Количество часов Всего
Описание слайда:

Тематический план занятий: Содержание проекта Количество часов Всего

№ слайда 61 Результат проектной деятельности – это прежде всего ход самой деятельности, а
Описание слайда:

Результат проектной деятельности – это прежде всего ход самой деятельности, а продукт – это одно из воплощений замысла.

№ слайда 62 Результативность Обучающие научились…………………. Овладели…………………… Освоили……………………
Описание слайда:

Результативность Обучающие научились…………………. Овладели…………………… Освоили…………………….. Научились рекламировать……………. В процессе коллективной работы у детей сформировалось умение сотрудничества, сотворчества, координации действий для достижения лучшего результата. Появились новые идеи и замыслы.

№ слайда 63 Современные образовательные технологии направлены на то, чтобы: разбудить акт
Описание слайда:

Современные образовательные технологии направлены на то, чтобы: разбудить активность детей; вооружить их оптимальными способами осуществления деятельности; подвести эту деятельность к процессу творчества; опираться на самостоятельность, активность и общение детей.

№ слайда 64 Педагог должен уметь: - Применять методы и приёмы обучения используемые в дан
Описание слайда:

Педагог должен уметь: - Применять методы и приёмы обучения используемые в данной технологии; Проводить и анализировать учебные занятия, построенные по новой технологии; Научить детей новым методам работы; Оценивать результаты внедрения новой технологии в практику, используя методы педагогической диагностики.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров12
Номер материала ДБ-323149
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх