Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Инновационные технологии в школе.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Презентация ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Инновационные технологии в школе.

библиотека
материалов
Инновационные технологии в школе. Выполнила: учитель информатики и ИКТ МБОУ...
Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обре...
Цель педагогического проекта – осмысление необходимости и возможности примене...
Объект - инновационные технологии в образовании Предмет – процесс использован...
Актуальность проблемы технологизации образования объясняется стремительным...
Задачи: Систематизировать теоретические знания о социально-педагогических пон...
Методы: метод отбора материала; метод теоретической интерпретации; наблюдение...
«Технология» - это детально прописанный путь осуществления той или иной деяте...
Критерии, которые и составляют сущность педагогической технологии: однозначно...
Существенными признаками, присущими именно педагогической технологии являются...
Личностно-ориентированные технологии в преподавании предмета. Информационно-к...
Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовате...
Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграци...
Проектная деятельность - это образовательная технология, нацеленная на приоб...
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную гру...
Дифференциация обучения – это создание разнообразных условий обучения для ра...
Основная идея технологии сотрудничества заключается в создании условий для ак...
Способ обучения, содержащий четыре организационные формы, где четвертая (пар...
Тестовая технология, как природосообразная и здоровьесберегающая технология...
«Здоровьесберегающие образовательные технологии» - это все те психолого-педа...
Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки (включая самооценив...
Основным вкладом технологии “БиС” в развитие образования Казахстана является...
Измерители На настоящий момент недостаточно объективных методов определения у...
Механизм измерения, контроля дифференциации содержания по уровню усвоения уч...
Технологические карты позволят учителю проводить уроки с высоким качеством....
Уроки, проводимые по технологическим картам, способствуют повышению познават...
«Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство о...
В основу модернизации образования на первое место надо поставить постепенное...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инновационные технологии в школе. Выполнила: учитель информатики и ИКТ МБОУ
Описание слайда:

Инновационные технологии в школе. Выполнила: учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ № 61 г. Грозного Султаханова Э.Р. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 2016 год

№ слайда 2 Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обре
Описание слайда:

Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить. Лизинский В.М. Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей М.Барбер

№ слайда 3 Цель педагогического проекта – осмысление необходимости и возможности примене
Описание слайда:

Цель педагогического проекта – осмысление необходимости и возможности применения современных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы(понимания сущности педагогической технологии, умения анализировать и оценивать особенности и эффективность применяемых педагогических технологий в собственной педагогической деятельности).

№ слайда 4 Объект - инновационные технологии в образовании Предмет – процесс использован
Описание слайда:

Объект - инновационные технологии в образовании Предмет – процесс использования инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы.

№ слайда 5 Актуальность проблемы технологизации образования объясняется стремительным
Описание слайда:

Актуальность проблемы технологизации образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе педагогических технологий, с одной стороны, и недостаточным владением ими педагогами, с другой. Использование же в педагогической деятельности различных педагогических технологий позволяет учителю повысить мотивацию обучающихся, профессионально практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться гарантированных запланированных результатов в своей профессионально – педагогической деятельности.

№ слайда 6 Задачи: Систематизировать теоретические знания о социально-педагогических пон
Описание слайда:

Задачи: Систематизировать теоретические знания о социально-педагогических понятиях в образовании «технология», «педагогическая технология», «методика»: смыслы и содержание понятий. Охарактеризовать особенности инновационных технологий в образовании. Раскрыть роль и эффективность использования технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Обменяться имеющимся опытом работы по использованию инновационных технологий в образовательной практике.

№ слайда 7 Методы: метод отбора материала; метод теоретической интерпретации; наблюдение
Описание слайда:

Методы: метод отбора материала; метод теоретической интерпретации; наблюдение; прогнозирование, преобразование материала. Тип проекта - по доминирующей в проекте деятельности и содержанию: психолого-педагогический, исследовательский, творческий; по числу участников проекта: индивидуальный; по времени проведения: краткосрочный; по характеру контактов: открытый, в рамках курсов повышения квалификации.

№ слайда 8 «Технология» - это детально прописанный путь осуществления той или иной деяте
Описание слайда:

«Технология» - это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода. «Педагогическая технология» - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.

№ слайда 9 Критерии, которые и составляют сущность педагогической технологии: однозначно
Описание слайда:

Критерии, которые и составляют сущность педагогической технологии: однозначное и строгое определение целей обучения (почему и для чего); отбор и структура содержания (что); оптимальная организация учебного процесса (как); методы, приемы и средства обучения (с помощью чего); а так же учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто); и объективные методы оценки результатов обучения (так ли это).

№ слайда 10 Существенными признаками, присущими именно педагогической технологии являются
Описание слайда:

Существенными признаками, присущими именно педагогической технологии являются: диагностическое целеполагание и результативность предполагают гарантированное достижение целей и эффективности процесса обучения; экономичность выражает качество педагогической технологии, обеспечивающее резерв учебного времени, оптимизацию труда учителя и достижение запланированных результатов обучения в сжатые промежутки времени; алгоритмируемость, проектируемость, целостность и управляемость отражают различные стороны идеи воспроизводимости педагогических технологий; корректируемость предполагает возможность постоянной оперативной обратной вязи, последовательно ориентированной на четко определенные цели; визуализация затрагивает вопросы применения различной аудиовизуальной и электронно-вычислительной техники, а также конструирования и применения разнообразных дидактических материалов и оригинальных наглядных пособий.

№ слайда 11 Личностно-ориентированные технологии в преподавании предмета. Информационно-к
Описание слайда:

Личностно-ориентированные технологии в преподавании предмета. Информационно-коммуникационные технологии в предметном обучении. Технология проектной деятельности. Технология использования игровых методов. Технология уровневой дифференциации Коллективная система обучения (КСО) Тестовые технологии. Здоровьесберегающие технологии. Система инновационной оценки «ПОРТФОЛИО» Технологиия«БиС» Практическая часть далее Технология сотрудничества.

№ слайда 12 Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовате
Описание слайда:

Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели. Проявляется в освоении учащимися индивидуальных образовательных программ в соответствии с их возможностями и потребностями. назад

№ слайда 13 Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграци
Описание слайда:

Внедрение ИКТ в содержание образовательного процесса подразумевает интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к информатизации сознания учащихся и пониманию ими процессов информатизации в современном обществе. Существенное значение имеет осознание складывающейся тенденции процесса информатизации школы: от освоения школьниками начальных сведений об информатике к использованию компьютерных программных средств при изучении общеобразовательных предметов, а затем к насыщению элементами информатики структуры и содержания образования, осуществления коренной перестройки всего учебно-воспитательного процесса на базе применения информационных технологий. Опыт применения ИКТ показал, что у учащихся существенно повышается мотивация к изучению предметных дисциплин, особенно с использованием метода проектов; снимается психологическое напряжение школьного общения путем перехода от субъективных отношений "учитель-ученик” к наиболее объективным отношениям "ученик-компьютер-учитель”, повышается эффективность ученического труда, а также способствует повышению качества образования. назад

№ слайда 14 Проектная деятельность - это образовательная технология, нацеленная на приоб
Описание слайда:

Проектная деятельность - это образовательная технология, нацеленная на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи с реальной жизнью, формирование у них специальных умений и навыков. Проектный метод основывается на концепции деятельностного подхода и позволяет организовать обучение, в котором обучающиеся получают знания в процессе планирования и выполнения творческих заданий – проектов. Развивающие цели проектного обучения выражаются в успешном выполнении действий, относящихся к области: логического мышления (осуществление анализа, синтеза, сравнения; умение строить индуктивные, дедуктивные умозаключения); поисковой деятельности (нахождение нестандартных приемов решения задач, решение нестандартных задач, разработка плана решения, реализация плана решения с поэтапным контролем своей деятельности, анализ полученных результатов, поиск и отбор наиболее рациональных способов действия). назад

№ слайда 15 Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную гру
Описание слайда:

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком - четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. назад

№ слайда 16 Дифференциация обучения – это создание разнообразных условий обучения для ра
Описание слайда:

Дифференциация обучения – это создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента. Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса. При использовании этой технологии повышается уровень мотивации учении; каждый ребенок обучается на уровне его возможностей и способностей; реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный yспex. назад

№ слайда 17 Основная идея технологии сотрудничества заключается в создании условий для ак
Описание слайда:

Основная идея технологии сотрудничества заключается в создании условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Дети объединяются в группы по 3-4 человека, им даётся одно задание, при этом оговаривается роль каждого. Каждый ученик отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. Поэтому слабые учащиеся стараются выяснить у сильных то, что им непонятно, а сильные учащиеся стремятся, чтобы слабые досконально разобрались в задании. И от этого выигрывает весь класс, потому что совместно ликвидируются пробелы. назад

№ слайда 18 Способ обучения, содержащий четыре организационные формы, где четвертая (пар
Описание слайда:

Способ обучения, содержащий четыре организационные формы, где четвертая (пары сменного состава) является ведущей, называется коллективным способом обучения (КСО). Коллективная форма организации учебно-воспитательного процесса строится на сотрудничестве и взаимопомощи, обеспечивает участие в учебном процессе учащихся, хорошо раскрывает их индивидуальные особенности, обеспечивает развитие индивидуальных свойств личности. Коллективные виды работы делают урок более интересным, живым, воспитывают у учащихся сознательное отношение к учебному труду, активизируют мыслительную деятельность, дают возможность многократно повторять материал, помогают учителю объяснять и постоянно контролировать знания, умения и навыки у ребят всего класса при минимальной затрате времени учителя, дают возможность продвигаться каждому ученику в индивидуальном темпе, способствуют проявлению и развитию способностей каждого ребенка. назад

№ слайда 19 Тестовая технология, как природосообразная и здоровьесберегающая технология
Описание слайда:

Тестовая технология, как природосообразная и здоровьесберегающая технология контроля над качеством учебных достижений учащихся, снижает уровень психологической тревожности, стрессовое состояние. Тесты предоставляют обучающимся возможность проявить самостоятельность, индивидуальность, способствует обучению младших школьников процессуальному самоконтролю. В сочетании с различными видами проверки, используются компьютерные тестовые задания, которые является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к изучаемому предмету. назад

№ слайда 20 «Здоровьесберегающие образовательные технологии» - это все те психолого-педа
Описание слайда:

«Здоровьесберегающие образовательные технологии» - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. В начальной школе используются различные типы технологии: здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания); оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия); технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла); воспитание культуры здоровья (занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.). назад

№ слайда 21 Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки (включая самооценив
Описание слайда:

Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки (включая самооценивание) индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфолио не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи: поддерживать высокую учебную мотивацию школьников; поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся; формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; закладывать дополнительные предпосылки возможности для успешной социализации. назад

№ слайда 22 Основным вкладом технологии “БиС” в развитие образования Казахстана является
Описание слайда:

Основным вкладом технологии “БиС” в развитие образования Казахстана является разработка объективных критериев показателей и параметров измерения качества обучения, а также создание эффективных педагогических условий для формирования операциональной системой управления качеством обучения с учетом основных закономерностей теории самоорганизации. Автор технологии “Биоинформатика и синергетика” Вассерман Ф.Я. Управление качеством обучения - это выполнение требований по соблюдению совокупности принципов, методов, средства и форм управления обучением разработанных и применяемых в учебных заведениях с целью повышения эффективности образования посредством объективного механизма измерения качества обучения. назад

№ слайда 23 Измерители На настоящий момент недостаточно объективных методов определения у
Описание слайда:

Измерители На настоящий момент недостаточно объективных методов определения уровня содержания учебного задания, методов определения учебного задания и механизма конечного результата. В технологию включена система стандартных измерителей, на базе которых возможно получение объективных данных качеств обучения. Процедура измерения должна быть гибким средством управлений, диагностики и контроля, а так же процессным регулятором дифференциации и отвечать следующим требованиям: учитывать тот факт, что каждый отдельный ученический коллектив обладает индивидуальной суммой возможностей учебной подготовленности учеников; учитывать то, что каждый ученический коллектив имеет свою индивидуальную биоинформационную (способность мышления обрабатывать информацию) особенность скорости и качества выполнения задания; учитывать естественное отставание среднего ученика от лучшего по времени выполнения задания. далее

№ слайда 24 Механизм измерения, контроля дифференциации содержания по уровню усвоения уч
Описание слайда:

Механизм измерения, контроля дифференциации содержания по уровню усвоения учащимися учебного материала состоит из трех единиц измерения - НПС, ППС, ВПС. НПС - нижний порог сложности. Соответствует уровню актуального развития ребенка (по Выгодскому). Предполагает подачу минимального количества единиц УЭ (учебные элементы, представляют собой информационные единицы конкретного предмета, составляющие количественные данных пригодных к измерению. УЭ заложены в шкалу возрастания: -минимальные единицы (цифры, числа, буквы, слова, словосочетания); -максимальные единицы (числовые выражения, предложения, формулы, правила, понятия и законы).учебного элемента) в зависимости от синергетических измерителей обратной связи; ППС - промежуточный порог сложности. Предполагает удвоение предыдущих единиц УЭ на промежуточную величину; ВПС - верхний порог сложности. Соответствует уровню ближайшего развития учащихся (по Выгодскому) соответствует в два раза большей сложности содержания единиц Учебных элементов (УЭ) в учебном материале относительно ППС и в три раза большему уровню единиц (УЭ) по сравнению с ППС. далее

№ слайда 25 Технологические карты позволят учителю проводить уроки с высоким качеством.
Описание слайда:

Технологические карты позволят учителю проводить уроки с высоким качеством. Перечень карт: алгоритм, биоинтернет, тренажер, устный урок-1,2, 3, логика, лидер, СРВ, ИСН. Всего-11. Одним из измерителей является проверка ТСЗ (тематического словарного запаса). далее

№ слайда 26 Уроки, проводимые по технологическим картам, способствуют повышению познават
Описание слайда:

Уроки, проводимые по технологическим картам, способствуют повышению познавательного интереса к предмету, повышению мотивации учащихся, а значит и повышению качества знаний. Развитие учащихся на уроке в технологии осуществляется за счет: технологического картирования; расчета уровня содержания учебного материала через формулу расчета сложности (ФРС); разработки обобщенных способов учебной деятельности (ОСУД), направленных на развитие ориентировочной деятельности учащихся посредством организации пооперационного контроля. В результате обратной связи учитель может сразу определить: насколько полученные знания соответствуют методическим и дидактическим стандартам, т.к. диагностика проблем и пробелов проходит сразу на уроке.

№ слайда 27 «Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство о
Описание слайда:

«Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология - на науке. С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала». В.П. Беспалько

№ слайда 28 В основу модернизации образования на первое место надо поставить постепенное
Описание слайда:

В основу модернизации образования на первое место надо поставить постепенное изменение образовательного мировоззрения. Следует отметить, что процесс модернизации образования — это постепенный процесс проведения масштабных изменений в содержании, технологии и организации самой образовательной деятельности, которая также несет на себе печать прошлого и во многом подчинена задачам вчерашнего дня. Планируемые изменения затрагивают в первую очередь педагогов, в сознании которых в немалой степени присутствуют авторитарность и оторванность от потребностей общества. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что профессиональная компетентность педагога должна соответствовать развитию общества, отвечать на его вызовы, а самое главное — способствовать формированию личности, готовой к «инновационному поведению», то есть вооруженную современными знаниями, способную их наращивать и уметь превращать в практические дела.

№ слайда 29 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-356104

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"