Презентация педагогического опыта " Формирование самооценки младших школьников как условие их учебной деятельности"

• 1 слайд

  
  
  Презентация педагогического опыта учителя МОУ “ Лицей № 37 города Донецка” Скляр Ольги Петровны
  
  
  
  
  
  Скляр О. П.
  “ Формирование самооценки
  младших школьников,
  как условие их учебной деятельности "
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  Благополучное развитие самооценки является одним из наиболее важных факторов для успешной жизнедеятельности человека..
  Задача учителя:
  создавать условия для формирования правильной самооценки учащихся, стимулирует учебную активность, их стремление улучшать достигнутые результаты, быть на уровне требований учителя.
  
  
  Скляр О. П.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  Скляр Скляр О. П.
  Самооценка
  Осознание человеком самого себя, своих и умственных способностей, поступков, мотивов своего поведения и отношения к окружающим.
  Адекватная
  Завышеная
  Заниженая
  Регулятор поведения
  
  Ретроспекивная
  Прогностическая
  
  Динамичная
  Факторы учебной деятельности, которые влияют на развитие самооценки
  Стиль роботи и оценка учителя
  Семейное
  воспитание.
  Чувство компетентности
  Влияние и выявление рефлексии
  

• 4 слайд

  Стиль роботи учителя
  Скляр О. П.
  Знание жизни класса и межличностных отношений
  в нём.
  _Глубокое знание индивидуальных особенноостей и возможностей
  каждого ученика.
  Создание
  комфортной атмосферы, чуткого одновременно требовательного
  отношения к ребёнку.
  Владение навыками педагогического общения.
  Скляр О. П.
  

• 5 слайд

  ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ
  Правила
  оценочной безопасности
  хвалить исполнителя, критиковать выполнение;
  сравнивать сегодняшние достижения ученика с вчерашними;
  ставить перед детьми конкретные задачи;
    не скупиться на похвалу.
  
  Обучение учащихся оценочным умениям.
  Умение находить предмет оценивания;
  Умение воспринимать предмет оценивания;
  умение устанавлиапть критерии оценки.
  Этапы самостоятельной оценки
  рассказ учителя о критериях оценивания(1кл.);
  предварительное оценивание работы(3кл.)
  коллективная или самостоятельная проверка работы;
  сравнение результата с правильным правильним;
  повторное оценивание работы. Скляр О. П .
  
  .
  

• 6 слайд

  Семейное воспитание
  стиль семейного воспитания;
  требования родителей;
  помощь в той области, где у ребёнка есть успехи.
  Просветительская работа с родителями :
  беседы;
  консультации
  родительские собрания
  Скляр О. П.
  

• 7 слайд

  Чувство компетентности
  Задачи учителя
  Учить детей
  учится
  Создавать ситуацию успеха
  Формировать самостоятельность.
  
  Учить видеть настоящие учебные задачи и находить оптимальные способы их решения
  Инновационные технологии
  Технология
  ЧПКМ
  Технология личностно ориентированнго
  обучения
  Технология интерактивного обучения
  Игровые
  технологии
  Скляр О. П.
  

• 8 слайд

  Влияние и выявление рефлексии
  Рефлексия -
  самоанализ деятельности и её результатов
  
  
  
  
  Рефлексия настроения,
  эмоцмонального состояния
  (установление эмоционального контакта)
  Рефлексия деятельности
  (осмысление способов и приёмов работы)
  Рефлексия содержания учебного материала
  (выявление содержания пройденного)
  Скляр О. П.
  

• 9 слайд

  Вывод:
  
  Правильная самооценка стимулирует учебную деятельность младших школьников, их стремление улучшать достигнутые результаты. Вследствие создания благоприятной нравственной атмосферы в школе, чуткого и одновременно требовательного отношения к ребенку учителей и родителей, положительного опыта школьника в учебной деятельности, в структуре его Я-образа закрепляются общественно значимые качества, возрастает роль мотивации, направленное на повышение уровня уважения к себе как к субъекта обучения, устанавливается согласованность между его притязаниями и возможностями. Благодаря этому он сам начинает менять внешние обстоятельства своего развития, появляется потребность в постоянном самосовершенствовании.
  
  Скляр О. П.
  

• 10 слайд

  Библиография:
  
  Интерактивные технологии обучения в начальной школе (авт. Сост. И. И. Дивакова- Тернополь Странник, 2010)
  2. Инновационные технологии на уроках чтения: методическая система ЧПКМ (Харьков Изд. Гр. "Основа" 2009)
  3. Младший школьник: психологические основы обучения и воспитания.
  4. Виготский Л. С. "Педагогические основы обучения и воспитания"
  5. Амоношвили Ш. А. "Воспитательные и образовательные функции и оценок и обучения школьников." М. 1994
  6. Цукерман Г. А., В. В. Давыдов "Младший школьник, как субъект учебной деятельности"
  Скляр О. П.