Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация педагогического поекта "Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация педагогического поекта "Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач "

библиотека
материалов
Филиал в п.Жемчужный МОУ Чакинской СОШ имени Героя Советского Союза В.Л.Бурда...
Актуальность подтверждается: Важнейшими документами об образовании ФГОС; Наци...
ПРОТИВОРЕЧИЯ: Между современными требованиями к выпускнику и отсутствием необ...
ПРОБЛЕМА: В условиях модернизации образования, когда процесс обучения базируе...
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Становление обучающегося как сильной социокультурой личности, с...
Задачи Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории...
ГИПОТЕЗА: Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом. В них заложены р...
Ожидаемые результаты: Повышение мотивации и активизации познавательной деятел...
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ I этап – подготовительно диагностический (сентябрь-декабрь 2...
СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР; ДЛЯ ЕЕ РЕШЕН...
Проектирование ситуационных задач На основе соответствующих вопросов учебника...
Превращение вопроса в ситуационную задачу Придумать личностно-значимый вопрос...
Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным Ознако...
Анализ	Синтез	Оценка 22.Раскройте особенности…	29.Предложите новый (иной) вар...
Матрица оценивания выполнения ситуационных задач Оцениваются 4 интегративных...
Методика самооценки уровня функциональной грамотности, разработанная на основ...
1	2	3 ПРИРОДА	 1	Я умею ухаживать за домашними животными	 2	Я умею ориентиров...
Самооценка осуществляется по 5-бальной системе: 0 – не владею 1 – владею слаб...
АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ Бинарные уроки Интегрированные уроки...
Диаграмма, отражающая отношение обучающихся к значению ситуационных задач не...
ПОКАЗАТЕЛИ самооценки обучающихся уровня функциональной грамотности по метод...
ДИНАМИКА качества образования за период реализации проекта в экспериментальн...
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ - Обученность – 100%; Прирост качества образования – 18%; По...
Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и...
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
 Участие в районной антинаркотической акции «Шаг за шагом в здоровое будущее»
Благоустройство родного поселка
Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»
АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Данный опыт может быть применен любым учителем, проф...
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ: Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструир...
32 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Филиал в п.Жемчужный МОУ Чакинской СОШ имени Героя Советского Союза В.Л.Бурда
Описание слайда:

Филиал в п.Жемчужный МОУ Чакинской СОШ имени Героя Советского Союза В.Л.Бурдасова ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач Автор: учитель биологии Никифорова Татьяна Александровна 2011 год

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Актуальность подтверждается: Важнейшими документами об образовании ФГОС; Наци
Описание слайда:

Актуальность подтверждается: Важнейшими документами об образовании ФГОС; Национальной образовательной стратегией «Наша новая школа»; Концепцией модернизации Российского образования до 2010 года; Другими многочисленными международными, европейскими и государственными документами В них фиксируется общее убеждение: если мы хотим дать подрастающему поколению шанс на успех, мы должны им дать качественное образование, один из шагов в данном направлении – научить их решать жизненные проблемы на основе предметных знаний и умений.

№ слайда 4 ПРОТИВОРЕЧИЯ: Между современными требованиями к выпускнику и отсутствием необ
Описание слайда:

ПРОТИВОРЕЧИЯ: Между современными требованиями к выпускнику и отсутствием необходимых умений и навыков. Между возрастанием самостоятельности, взрослости и ограниченными возможностями размышлять проблемно из-за сравнительно бедного жизненного опыта. Между ориентацией нового содержания качества образования на развитие мыслительно-деятель-ностных способностей обучающихся и традиционными методами и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний.

№ слайда 5 ПРОБЛЕМА: В условиях модернизации образования, когда процесс обучения базируе
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА: В условиях модернизации образования, когда процесс обучения базируется на четырёх основаниях: учиться узнавать учиться делать учиться жить вместе учиться быть учителю необходимо устранить существующие противоречия между теорией и практикой путём поиска эффективных технологий, методов и приёмов процесса обучения.

№ слайда 6 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Становление обучающегося как сильной социокультурой личности, с
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Становление обучающегося как сильной социокультурой личности, способной мобилизовать имеющиеся знания и опыт, своё настроение и волю для решения проблем в конкретных жизненных обстоятельствах

№ слайда 7 Задачи Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории
Описание слайда:

Задачи Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практики Апробировать технологию применения ситуационных задач и выяснить эффективность её применения Выяснить, развитию каких качеств обучающихся и на какие показатели учебного процесса оказывает положительное влияние данная технология

№ слайда 8 ГИПОТЕЗА: Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом. В них заложены р
Описание слайда:

ГИПОТЕЗА: Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом. В них заложены ресурсы обновления школьного образования в целях достижения его нового качества. Применение технологии ситуационных задач будет способствовать осознанному отношению детей к собственному образованию, их успешной социокуль-турной адаптации.

№ слайда 9 Ожидаемые результаты: Повышение мотивации и активизации познавательной деятел
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Повышение мотивации и активизации познавательной деятельности обучающихся Повышение интереса к изучаемому предмету и, как следствие, более активное участие во всех видах внеурочной и внеклассной деятельности Сформирован-ность основных ключевых компетенций Повышение качества образования Позитивное отношение обучающихся к решению учителя использовать в процессе обучения технологию ситуационных задач Возрастание социокультурной активности

№ слайда 10 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ I этап – подготовительно диагностический (сентябрь-декабрь 2
Описание слайда:

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ I этап – подготовительно диагностический (сентябрь-декабрь 2008-2009 уч.г.) II этап – практический (январь 2009 – май 2010 г.) III этап - заключительный (сентябрь 2010г. – декабрь 2011 г.) IV этап – аналитический (январь 2011 г. – май 2011 г.)

№ слайда 11 СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР; ДЛЯ ЕЕ РЕШЕН
Описание слайда:

СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР; ДЛЯ ЕЕ РЕШЕНИЯ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ КОНКРЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ; В ОТДЕЛЬНЫХ СЛУЧАЯХ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ ЗНАНИЯ НЕСКОЛЬКИХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ; ИМЕЕТ НЕ ТРАДИЦИОННЫЙ НОМЕР, А КРАСИВОЕ НАЗВАНИЕ, КОТОРОЕ АКТУАЛИЗИРУЕТ УЧЕБНЫЙ МА-ТЕРИАЛ; СОДЕРЖИТ ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС, КОТОРЫЙ СФОРМУЛИФОРАН ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТО ОБУЧАЮ-ЩИЙСЯ ЗАИНТЕРЕСОВЫВАЕТСЯ В НАХОЖДЕНИИ НА НЕГО ОТВЕТА; ОРИЕНТИРОВАНА НА СОЦИАЛЬНУЮ СРЕДУ.

№ слайда 12 Проектирование ситуационных задач На основе соответствующих вопросов учебника
Описание слайда:

Проектирование ситуационных задач На основе соответствующих вопросов учебника На материале значимом для самих обучающихся На проблемах реальной жизни

№ слайда 13 Превращение вопроса в ситуационную задачу Придумать личностно-значимый вопрос
Описание слайда:

Превращение вопроса в ситуационную задачу Придумать личностно-значимый вопрос Подобрать информацию (текст, таблица, график, рисунок) Составить вопросы к данной информации Дать название получившейся задаче.

№ слайда 14 Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным Ознако
Описание слайда:

Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным Ознакомление Понимание Применение 1.Назовите основные части… 8.Объясните причины того, что … 15.Изобразите информацию о … графически 2.Сгруппируйте вместе все… 9.Обрисуйте в общих чертах шаги, необходимые для того, чтобы… 16.Предложите способ, позволяющий … 3.Составьте список понятий, касающихся… 10.Покажите связи, которые направлены на … 17.Сделайте эскиз рисунка(схемы), который показывает … 4.Расположите в определенном порядке … 11.Постройте прогноз развития… 18.Сравните… и…, а затем обоснуйте … 5.Изложите в форме текста… 12.Прокомментируйте положение о том, что … 19.Проведите (разработайте) эксперимент, подтверждающий, что… 6.Вспомните и напишите … 13.Изложите иначе (переформулируйте) идею о том, что… 20.Проведите презентацию … 7.Прочитайте самостоятельно … 14.Приведите пример того, что (как, где) … 21.Рассчитайте на основании данных о …

№ слайда 15 Анализ	Синтез	Оценка 22.Раскройте особенности…	29.Предложите новый (иной) вар
Описание слайда:

Анализ Синтез Оценка 22.Раскройте особенности… 29.Предложите новый (иной) вариант… 36.Ранжируйте … и обоснуйте… 23.Проанализируйте структуру… с точки зрения… 30.Разработайте план, позволяющий (препятствующий) … 37.Определите, какое из решений является оптимальным для… ваш взгляд, существуют между… 24.Составьте перечень основных свойств…,характеризующих… с точки зрения… 31.Найдите необычный способ, позволяющий… 38.Оцените значимость… для … 25.Постройте классификацию … на основании … 32.Придумайте игру, которая … 39.Определите возможные критерии оценки … 26.Найдите в тексте (модели, схеме и т.п.) то, что … 33.Предложите новую (свою) классификацию … 40.Выскажите критические суждения о … 27.Сравните точки зрения … и … на … 34.Напишите возможный (наиболее вероятный) сценарий развития) … 41.Оцените возможности … для … 28.Выявите принципы, лежащие в основе … 35.Изложите в форме … свое мнение (понимание) … 42.Приведите экспертизу состояния …

№ слайда 16 Матрица оценивания выполнения ситуационных задач Оцениваются 4 интегративных
Описание слайда:

Матрица оценивания выполнения ситуационных задач Оцениваются 4 интегративных измеренения по четырехбальной шкале: нет – 0 скорее нет – 1 скорее да – 2 да - 3 № Название задания Где (в классе, дома) и как (самостоятельно, в группе) выполнено задание Критерии оценивания Понимание представленной информации (задания) Предложение способа решения проблемы Обоснование способа решения проблемы (своего выбора) Предложение альтернативных вариантов 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3

№ слайда 17 Методика самооценки уровня функциональной грамотности, разработанная на основ
Описание слайда:

Методика самооценки уровня функциональной грамотности, разработанная на основе английской методики «Профиль умений» № Функциональные умения Баллы 1 2 3 ЧЕЛОВЕК 1 Я умею убеждать людей 2 Я умею поддерживать беседу 3 Я умею организовывать людей (своих ровесников или ребят младше) 4 Я могу владеть собой в любых ситуациях, регулировать свое поведение 5 Я умею отвечать на вопросы 6 Я соблюдаю правила поведения, принятые в обществе 7 Я умею занимать маленьких детей 8 Я умею ухаживать за людьми (больными, старыми) 9 Я умею оказывать первую медицинскую помощь себе и другим при переломе, порезе, остановке дыхания, обмороке, носовом кровотечении и т.п. 10 Я умею формулировать вопросы

№ слайда 18 1	2	3 ПРИРОДА	 1	Я умею ухаживать за домашними животными	 2	Я умею ориентиров
Описание слайда:

1 2 3 ПРИРОДА 1 Я умею ухаживать за домашними животными 2 Я умею ориентироваться в лесу 3 Я умею ухаживать за садом и огородом 4 Я умею собирать грибы и лесные ягоды 5 Я умею ловить рыбу 6 Я умею воспитывать домашних животных (кошку, собаку) 7 Я знаю и при необходимости могу использовать правила обращения с дикими животными, встречающимися в лесах моего проживания (волк, заяц, лось, змея и т.д.) 8 Я могу объяснить явления природы (смену дня и ночи, осадки, грозу и т.д.) с научной точки зрения 9 Я знаю и соблюдаю правила экологического поведения 10 Я знаю и учитываю в жизни народные приметы, связанные с прогнозом погоды

№ слайда 19 Самооценка осуществляется по 5-бальной системе: 0 – не владею 1 – владею слаб
Описание слайда:

Самооценка осуществляется по 5-бальной системе: 0 – не владею 1 – владею слабо 2 – владею 3 – владею хорошо 4 – владею в совершенстве 1 2 3 Я САМ 1 Я умею регулировать свое физическое состояние с помощью специальных физических упражнений 2 Я знаю и соблюдаю санитарно-гигиенические нормы и правила 3 Я знаю и соблюдаю нормы здорового образа жизни 4 Я ориентируюсь в мире профессий, системе профессионального образования, своих профессиональных возможностях 5 Я умею стирать, гладить, чинить одежду 6 Я умею мыть посуду 7 Я умею готовить еду (не менее 3 блюда) 8 Я умею убирать свое жилище 9 Я умею утеплять свое жилище на зиму 10 Я умею создавать интерьер своего жилища (комнаты, квартиры)

№ слайда 20 АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ Бинарные уроки Интегрированные уроки
Описание слайда:

АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ Бинарные уроки Интегрированные уроки Уроки повторения и обобщения Уроки закрепления и корректировки знаний и умений Уроки нетрадиционной формы проведения

№ слайда 21 Диаграмма, отражающая отношение обучающихся к значению ситуационных задач не
Описание слайда:

Диаграмма, отражающая отношение обучающихся к значению ситуационных задач не помогут в решении проблем реальной жизни - нет - нравятся - очень нравятся безразличное - нет - затрудняюсь ответить - помогут в решении проблем реальной жизни

№ слайда 22 ПОКАЗАТЕЛИ самооценки обучающихся уровня функциональной грамотности по метод
Описание слайда:

ПОКАЗАТЕЛИ самооценки обучающихся уровня функциональной грамотности по методике «Профиль умений» 0 баллов – не владею 1 балл – владею слабо 2 балла – владею 3 балла – владею хорошо 4 балла – владею в совершенстве Блок-сфера Средний балл Человек 3,5 Природа 3,8 Я сам 3,6

№ слайда 23 ДИНАМИКА качества образования за период реализации проекта в экспериментальн
Описание слайда:

ДИНАМИКА качества образования за период реализации проекта в экспериментальном классе

№ слайда 24 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ - Обученность – 100%; Прирост качества образования – 18%; По
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ - Обученность – 100%; Прирост качества образования – 18%; Повышение интереса к исследовательской и проектной деятельности; Активное участие во всех классных и общешкольных мероприятиях предметного направления; - Повышение социокультурной активности; Активное участие в социально- значимых делах своего поселка; Высокие баллы самооценки функциональной грамотности на основе методики «Профиль умений». Удовлетворенность результатами учебно-познавательной деятельности обучающихся экспериментального класса; Включение в инновационную деятельность; Стремление к дальнейшему самосовершенствованию и самореализации. Обучающиеся экспериментального класса Педагог

№ слайда 25 Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и
Описание слайда:

Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и жизни человека»

№ слайда 26 Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность обучающихся

№ слайда 27  Участие в районной антинаркотической акции «Шаг за шагом в здоровое будущее»
Описание слайда:

Участие в районной антинаркотической акции «Шаг за шагом в здоровое будущее»

№ слайда 28 Благоустройство родного поселка
Описание слайда:

Благоустройство родного поселка

№ слайда 29 Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»
Описание слайда:

Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»

№ слайда 30 АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Данный опыт может быть применен любым учителем, проф
Описание слайда:

АДРЕСНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ Данный опыт может быть применен любым учителем, профессионально владеющим методикой преподавания предмета, активно занимающийся самообразованием, самосовершенствованием, самореализацией

№ слайда 31 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ: Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструир
Описание слайда:

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ: Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: Учебно-методическое пособие для педагогов школ. – СПб.:КАРО, 2008.- 96 с. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – Изд. Академия АПК и ПРО: М., 2003 г. – 98 с. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. //Официальные документы в образовании. – 2002г.-№4. –с.3-31. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании.//Школьные технологии. – 2004 г. №5. – с.3-12. Синенко В.Я., Смолеусова Т.В., Метелкин Д.А. Об эффективности образовательной деятельности в современных условиях. //Сибирский учитель. - №6 (54) ноябрь-декабрь 2007 г. Ряписов Н.А. Сущность и специфика компетентностного подхода в российском образовании. //Сибирский учитель. - №6 (54) ноябрь-декабрь 2007 г.

№ слайда 32
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров80
Номер материала ДБ-231983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх