Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация педагогического поекта "Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач "

Презентация педагогического поекта "Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач "

Скачать материал
Скачать материал "Презентация педагогического поекта "Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач ""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Филиал в п.ЖемчужныйМОУ Чакинской СОШ имениГероя Советского Союза В.Л.Бурда...

    1 слайд

    Филиал в п.Жемчужный
    МОУ Чакинской СОШ имени
    Героя Советского Союза В.Л.Бурдасова

    ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
    Применение в учебном процессе технологии ситуационных задач

    Автор:
    учитель биологии
    Никифорова
    Татьяна Александровна


    2011 год



  • 2 слайд

  • Актуальность подтверждается:Важнейшими документами об образовании
ФГОС;
Нацио...

    3 слайд

    Актуальность подтверждается:
    Важнейшими документами об образовании
    ФГОС;
    Национальной образовательной стратегией «Наша новая школа»;
    Концепцией модернизации Российского образования до 2010 года;
    Другими многочисленными международными, европейскими и государственными документами
    В них фиксируется общее убеждение:
    если мы хотим дать подрастающему поколению шанс на успех, мы должны им дать качественное образование, один из шагов в данном направлении – научить их решать жизненные проблемы на основе предметных знаний и умений.

  • ПРОТИВОРЕЧИЯ:Между современными требованиями к выпускнику и отсутствием необх...

    4 слайд

    ПРОТИВОРЕЧИЯ:
    Между современными требованиями к выпускнику и отсутствием необходимых умений и навыков.
    Между возрастанием самостоятельности, взрослости и ограниченными возможностями размышлять проблемно из-за сравнительно бедного жизненного опыта.
    Между ориентацией нового содержания качества образования на развитие мыслительно-деятель-ностных способностей обучающихся и традиционными методами и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний.

  • ПРОБЛЕМА:   В условиях модернизации образования, когда процесс обучения базир...

    5 слайд

    ПРОБЛЕМА:
    В условиях модернизации образования, когда процесс обучения базируется на четырёх основаниях:
    учиться узнавать
    учиться делать
    учиться жить вместе
    учиться быть
    учителю необходимо устранить существующие противоречия между теорией и практикой путём поиска эффективных технологий, методов и приёмов процесса обучения.

  • ЦЕЛЬ  ПРОЕКТА:
Становление обучающегося как сильной социокультурой личности,...

    6 слайд

    ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

    Становление обучающегося как сильной социокультурой личности, способной мобилизовать имеющиеся знания и опыт, своё настроение и волю для решения проблем в конкретных жизненных обстоятельствах

  • Задачи  Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теор...

    7 слайд


    Задачи

    Изучить и проанализировать состояние проблемы в педагогической теории и практики
    Апробировать технологию применения ситуационных задач и выяснить эффективность её применения
    Выяснить, развитию каких качеств обучающихся и на какие показатели учебного процесса оказывает положительное влияние данная технология

  • ГИПОТЕЗА:     Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом. В них заложе...

    8 слайд

    ГИПОТЕЗА:
    Ситуационные задачи обладают огромным потенциалом. В них заложены ресурсы обновления школьного образования в целях достижения его нового качества.
    Применение технологии ситуационных задач будет способствовать осознанному отношению детей к собственному образованию, их успешной социокуль-турной адаптации.

  • Ожидаемые результаты:  Повышение мотивации и активизации познавательной деяте...

    9 слайд

    Ожидаемые результаты:
    Повышение мотивации и активизации познавательной деятельности обучающихся

    Повышение интереса к изучаемому предмету и, как следствие, более активное участие во всех видах внеурочной и внеклассной деятельности
    Сформирован-ность основных ключевых компетенций
    Повышение качества образования
    Позитивное отношение обучающихся к решению учителя использовать в процессе обучения технологию ситуационных задач
    Возрастание социокультурной активности

  • ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИI этап – подготовительно диагностический
              (сент...

    10 слайд

    ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ
    I этап – подготовительно диагностический
    (сентябрь-декабрь 2008-2009 уч.г.)
    II этап – практический
    (январь 2009 – май 2010 г.)
    III этап - заключительный
    (сентябрь 2010г. – декабрь 2011 г.)
    IV этап – аналитический
    (январь 2011 г. – май 2011 г.)

  • СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР;
ДЛЯ ЕЕ РЕШЕН...

    11 слайд

    СПЕЦИФИКА СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ
    ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР;
    ДЛЯ ЕЕ РЕШЕНИЯ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ КОНКРЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ;
    В ОТДЕЛЬНЫХ СЛУЧАЯХ НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ ЗНАНИЯ НЕСКОЛЬКИХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ;
    ИМЕЕТ НЕ ТРАДИЦИОННЫЙ НОМЕР, А КРАСИВОЕ НАЗВАНИЕ, КОТОРОЕ АКТУАЛИЗИРУЕТ УЧЕБНЫЙ МА-ТЕРИАЛ;
    СОДЕРЖИТ ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС, КОТОРЫЙ СФОРМУЛИФОРАН ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТО ОБУЧАЮ-ЩИЙСЯ ЗАИНТЕРЕСОВЫВАЕТСЯ В НАХОЖДЕНИИ НА НЕГО ОТВЕТА;
    ОРИЕНТИРОВАНА НА СОЦИАЛЬНУЮ СРЕДУ.

  • Проектирование ситуационных задачНа основе соответствующих вопросов учебникаН...

    12 слайд

    Проектирование ситуационных задач
    На основе соответствующих вопросов учебника
    На материале значимом для самих обучающихся

    На проблемах реальной жизни

  • Превращение вопроса в ситуационную задачуПридумать
          личностно-значим...

    13 слайд

    Превращение вопроса в ситуационную задачу
    Придумать
    личностно-значимый вопрос

    Подобрать
    информацию (текст, таблица,
    график, рисунок)

    Составить
    вопросы к данной информации

    Дать
    название получившейся задаче.


  • Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным

    14 слайд

    Конструктор построения ситуационной задачи, разработанный Л.С.Илюшиным

  • 15 слайд

  • Матрица оценивания выполнения ситуационных задачОцениваются 4 интегративных и...

    16 слайд

    Матрица оценивания выполнения ситуационных задач
    Оцениваются 4 интегративных измеренения по четырехбальной шкале:
    нет – 0
    скорее нет – 1
    скорее да – 2
    да - 3

  • Методика самооценкиуровня функциональной грамотности, разработанная на основ...

    17 слайд

    Методика самооценки
    уровня функциональной грамотности, разработанная на основе английской методики «Профиль умений»

  • 18 слайд

  • Самооценка осуществляется по 5-бальной системе:
0 – не владею
1 – владею слаб...

    19 слайд

    Самооценка осуществляется по 5-бальной системе:
    0 – не владею
    1 – владею слабо
    2 – владею
    3 – владею хорошо
    4 – владею в совершенстве

  • АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧБинарные 
урокиИнтегрированные 
урокиУ...

    20 слайд

    АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
    Бинарные
    уроки
    Интегрированные
    уроки
    Уроки повторения
    и обобщения
    Уроки закрепления
    и корректировки
    знаний и умений
    Уроки нетрадиционной
    формы проведения

  • Диаграмма, отражающая отношениеобучающихся  к значению ситуационных задач...

    21 слайд

    Диаграмма, отражающая отношение
    обучающихся к значению
    ситуационных задач



    не помогут в решении проблем
    реальной жизни - нет








    - нравятся
    - очень нравятся







    безразличное - нет
    - затрудняюсь ответить
    - помогут в решении проблем
    реальной жизни

  • ПОКАЗАТЕЛИсамооценки обучающихся уровня функциональной грамотности по мето...

    22 слайд


    ПОКАЗАТЕЛИ
    самооценки обучающихся
    уровня функциональной грамотности по методике «Профиль умений»
    0 баллов – не владею
    1 балл – владею слабо
    2 балла – владею
    3 балла – владею хорошо
    4 балла – владею в совершенстве

  • ДИНАМИКАкачества образования за периодреализации проекта в эксперименталь...

    23 слайд


    ДИНАМИКА
    качества образования за период
    реализации проекта в
    экспериментальном классе

  • РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ- Обученность – 100%;
Прирост качества образования – 18%;
Пов...

    24 слайд

    РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
    - Обученность – 100%;
    Прирост качества образования – 18%;
    Повышение интереса к
    исследовательской
    и проектной деятельности;
    Активное участие во всех
    классных и общешкольных
    мероприятиях предметного
    направления;
    - Повышение социокультурной
    активности;
    Активное участие в социально-
    значимых делах своего поселка;
    Высокие баллы самооценки
    функциональной грамотности
    на основе методики «Профиль
    умений».
    Удовлетворенность результатами
    учебно-познавательной
    деятельности обучающихся
    экспериментального класса;
    Включение в инновационную
    деятельность;
    Стремление к дальнейшему
    самосовершенствованию и
    самореализации.

    Обучающиеся экспериментального класса
    Педагог

  • Интегрированный урок биологии в 7 классе «Значение членистоногих в природе и...

    25 слайд

    Интегрированный урок биологии в
    7 классе «Значение членистоногих в природе и жизни человека»

  • Проектно-исследовательская деятельность обучающихся

    26 слайд

    Проектно-исследовательская деятельность обучающихся

  • Участие в районной антинаркотической акции «Шаг за шагом в здоровое будущее»

    27 слайд


    Участие в районной антинаркотической акции «Шаг за шагом в здоровое будущее»

  • Благоустройство родного поселка

    28 слайд

    Благоустройство родного поселка

  • Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»

    29 слайд

    Областное эка-мероприятие «Программа больше кислорода»

  • АДРЕСНАЯ   НАПРАВЛЕННОСТЬ
Данный опыт может быть применен любым...

    30 слайд

    АДРЕСНАЯ
    НАПРАВЛЕННОСТЬ

    Данный опыт может быть применен любым учителем, профессионально владеющим методикой
    преподавания предмета, активно занимающийся самообразованием, самосовершенствованием,
    самореализацией

  • ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструиро...

    31 слайд

    ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
    Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: Учебно-методическое пособие для педагогов школ. – СПб.:КАРО, 2008.- 96 с.
    Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. – Изд. Академия АПК и ПРО: М., 2003 г. – 98 с.
    Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. //Официальные документы в образовании. – 2002г.-№4. –с.3-31.
    Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании.//Школьные технологии. – 2004 г. №5. – с.3-12.
    Синенко В.Я., Смолеусова Т.В., Метелкин Д.А. Об эффективности образовательной деятельности в современных условиях. //Сибирский учитель. - №6 (54) ноябрь-декабрь 2007 г.
    Ряписов Н.А. Сущность и специфика компетентностного подхода в российском образовании. //Сибирский учитель. - №6 (54) ноябрь-декабрь 2007 г.

  • СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ

    32 слайд

    СПАСИБО
    ЗА
    ВНИМАНИЕ

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2016 1236
    • PPTX 5.6 мбайт
    • 25 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Никифорова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8839
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 45 регионов

Курс повышения квалификации

Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 39 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов

Мини-курс

Библиотечная трансформация: от классики до современности с акцентом на эффективное общение и организацию событий

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе