Презентация педагогического проекта "Использование позиционного обучения как средства развития личности старших школьников на уроках истории"

• 1 слайд

  Областной многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей
  Использование позиционного обучения как средства развития личности старших школьников на уроках истории
  
  Учитель истории Карякина Елена Владимировна
  
  г.Павлодар 2013
  
  
  
  

• 2 слайд

  Дата рождения : 26.07.1974 г.
  Образование: высшее;
  Павлодарский государственный университет (1999г.);
  Специальность по диплому:
  учитель истории
  Стаж работы : 20 лет
  Квалификация: учитель истории высшего уровня квалификации высшей категории
  Год аттестации : 2013г.
  Курсовая переподготовка : 2012г.
  курсы 3 базового уровня
  
  Карякина Елена Владимировна
  
  

• 3 слайд

  Педагогическое кредо
  
  
  
  
  «Знаний недостаточно, необходимо применение, Желания недостаточно, необходимо действие.»
  Брюс Ли
  « Что пользы в том, что ты много знал,
  раз ты не умел применять твои знания к твоим нуждам.»
  Петрарка Ф.
  

• 4 слайд

  Актуальность
  В соответствии с Концепцией развития образования до 2015года и Национальным планом действий на 2012-2016 гг. по развитию функциональной грамотности школьников позиционное обучение позволяет эффективно готовить молодых людей, умеющих самостоятельно работать с информацией, совершенствовать свои знания и умения на протяжении всей жизни.
  

• 5 слайд

  Цель: Повышение эффективности учебного процесса через создание условий для развития личности ученика при помощи позиционного обучения
  
  Задачи
  изучить психолого-педагогические основы позиционного обучения (ПО)
  разрабатывать уроки и внедрить в практику метод ПО на уроках истории и обществознания
  проверить эффективность применения метода ПО для развития личности учащихся
  
  

• 6 слайд

  Гипотеза
  Если в системе применять позиционного обучения, то это вызовет повышение эффективности учебного процесса , так как возрастет устойчивая познавательная активность учащихся и произойдет успешная социализация личности.
  

• 7 слайд

  Инновационные технологии
  
  Позиционное обучение
  Проектное обучение
  
  Интерактивные методы обучения
  стратегии из программы «Критическое мышление через чтение и письмо»
  Информационные технологии
  Проблемное обучение
  

• 8 слайд

  
  Основные направления
  позиционного обучения
  конкретно-познавательное-
  связано с непосредственной учебной ситуацией;
  коммуникативно-развивающее-
  вырабатываются основные навыки общения внутри и за пределами данной группы;
  социально-ориентационное-
  воспитывает активную жизненную позицию, гражданские качества, необходимые для адекватной социализации индивида в сообществе.
  
  

• 9 слайд

  Механизм реализации позиционного обучения
  Подготовительный
  Организационный
  Позиционное чтение (обсуждение)
  Презентация
  

• 10 слайд

  Позиции для защиты групп
  статистика
  стратеги
  Историческое значение
  ассоциации
  герои
  эксперты
  Внутренняя (внешняя политика)
  тезис
  вопрос
  практик
  

• 11 слайд

  9 класс история мира
  Тема: «Германия в 1914-1939гг.»
  1 группа
  «время»
  2 группа
  «экономика»
  3 группа
  «политика»
  4 группа
  «общество»
  Приход фашистов к власти -случайность или закономерность?
  

• 12 слайд

  Дидактические особенности метода
  
  Обучение направлено на формирование обобщенных знаний ,умений, навыков и способов мышления
  Формируется умение работать в группе
  Умение графически оформить текстовый материал
  Умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию
  Умение ранжировать информацию по степени новизны и значимости
  Реальная возможность интеграции разных дисциплин
  Создаются условия для вариативности и дифференциации
  Используется положительное стимулирование учащихся (формативная оценка учителем проектов детей, или взаимооценка проектов)
  Таким образом, формируется направленность на самореализацию, потребность в рефлексии, в самоутверждении
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Качество знаний как показатель эффективности
  позиционного обучения
  

• 14 слайд

  Динамика показателей развития личностных качеств
  

• 15 слайд

  Практический этап работы над темой
  Открытые уроки
  
  

• 16 слайд

  Публикация в материалах
  « XII Сатпаевских чтений»
  

• 17 слайд

  Подготовка учащихся к предметным олимпиадам
  

• 18 слайд

  Достоинства метода
  Мотивация
  углубление познавательных мотивов учения
  
  
  Общения со сверстниками по поводу определенной позиции
  Развитие личности
  возможность сформировать и выразить личное отношение к учебной информации
  повышение самооценки
  
  Развитие личности
  развитие креативности
  
  
  высокая эмоциональность
  

• 19 слайд

  Задачи на перспективу
  Создание авторских дидактических пособий
  Использование в работе возможностей для формирования креативной личности, ее успешной социализации
  Проведение уроков в режиме
  он-лайн
  Повышение информационной культуры и регулярное использование образовательных интернет-ресурсов в учебном процессе
  

• 20 слайд

  Литература
  1. Веракса Н. Е. Модель позиционного обучения студентов // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 122-129.
  2. Выготский Л. С. История развития высших психических функций / Психология – М., 2000 – С. 512-755.
  3. Выготский Л. С. Мышление и речь – Изд.5, испр. – М., 1999 – 352 с.
  4. Левин К. Динамическая психология: Избранные труды — М., 2001. – 576 c.
  5. Кузьмина Г.А. Личностно-ориентированный подход в обучении школьников ,Москва 2012г., pedsovet.ru
  
  

• 21 слайд

  позиция
  1) устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении и поступках. Зрелость позиции характеризуется непротиворечивостью и относительной стабильностью;
  2)место расположения,точка зрения
  

• 22 слайд

  Развитие личности — это развитие ее мировоззрения, самосознания, отношений к действительности, характера, способностей, психических процессов, накопление опыта.
  (Словарь психологических терминов)
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд