1050460
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация педагогического совета на тему "Инновационные подходы к оцениванию образовательных результатов"

Презентация педагогического совета на тему "Инновационные подходы к оцениванию образовательных результатов"

библиотека
материалов
Педагогический совет «Инновационные подходы к оцениванию образовательных резу...
Цель: включить учителей в деятельность по освоению, пониманию, принятию основ...
План педсовета •	Сообщение «Как сделать оценивание оцениванием для обучения?...
Пересмотр целевых установок и приоритетов в определении образовательных резул...
образование для жизни, для успешной социализации в обществе и личностного ра...
Традиционная ДИСКРЕТНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОСТЬ При традиционном оценивании обучение...
Традиционная Фрагментарность Системность Традиционная оценка, как правило, на...
Традиционная Единичность Множественность Инструментарий традиционной системы...
Традиционная Количественность Качественность Традиционная количественная оцен...
Традиционная Жёсткость Гибкость Традиционная система жёстко детерминирована д...
Традиционная Искусственность Естественность Процедура большинства традиционны...
Традиционная Оценка Самооценка При традиционном оценивании все рычаги контрол...
Технология оценивания – это технология действия в ситуациях оценивания, котор...
В инновационном обучении используются различные способы оценивания: 	Оценка д...
Оценивание для обучения:   Центрировано на ученике Направляется учителем Разн...
Техники оценивания Карта понятий Недельный отчет Обратная связь Оценочные ру...
Практикум «Разработка инструментов оценивания» Группа 1 Разработать критерии...
Решение педагогического совета 1 Разработать положение о создании банка инно...
Спасибо за работу ! LOGO

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педагогический совет «Инновационные подходы к оцениванию образовательных резу
Описание слайда:

Педагогический совет «Инновационные подходы к оцениванию образовательных результатов учащихся» LOGO

2 слайд Цель: включить учителей в деятельность по освоению, пониманию, принятию основ
Описание слайда:

Цель: включить учителей в деятельность по освоению, пониманию, принятию основных методологических позиций формирующего оценивания, обеспечивающих освоение новых образовательных стандартов. Определить дальнейшие направления деятельности педагогического коллектива по внедрению в практику преподавания формирующего оценивания Организовать практикум по разработке инструментов оценивания. Организовать изучение теоретического материала по формирующему оцениванию. Задачи:

3 слайд План педсовета •	Сообщение «Как сделать оценивание оцениванием для обучения?
Описание слайда:

План педсовета • Сообщение «Как сделать оценивание оцениванием для обучения?» • Практикум «Разработка инструментов оценивания»

4 слайд Пересмотр целевых установок и приоритетов в определении образовательных резул
Описание слайда:

Пересмотр целевых установок и приоритетов в определении образовательных результатов влечёт за собой возникновение новых подходов к оцениванию качества учебных достижений обучающихся. Уровень сформированности универсальных учебных умений и навыков невозможно оценить с помощью традиционной системы, в связи с чем логичным становится переход на инновационные технологии, механизмы которых позволяет оценивать эффективность обучения на основе личностных результатов.

5 слайд образование для жизни, для успешной социализации в обществе и личностного ра
Описание слайда:

образование для жизни, для успешной социализации в обществе и личностного развития. Принципы ключевых компетенций оценивание для обеспечения возможности учащемуся самому планировать свои образовательные результаты и совершенствовать их в процессе постоянной самооценки. разнообразные формы организации самостоятельной, осмысленной деятельности учащихся на основе собственной мотивации и ответственности за результат.

6 слайд Традиционная ДИСКРЕТНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОСТЬ При традиционном оценивании обучение
Описание слайда:

Традиционная ДИСКРЕТНОСТЬ НЕПРЕРЫВНОСТЬ При традиционном оценивании обучение рассматривается как дискретный процесс: оно завершается и фиксируется на этапе итоговой оценки. Основная идея нового подхода заключается в том, что обучение признаётся непрерывным процессом и от традиционного понимания оценки как измерения конечного результата предлагается перейти к оцениванию процесса движения к результату. Очевидным становится право учащегося на ошибку, которая, будучи исправленной, считается прогрессом в обучении. Инновационная

7 слайд Традиционная Фрагментарность Системность Традиционная оценка, как правило, на
Описание слайда:

Традиционная Фрагментарность Системность Традиционная оценка, как правило, направлена на определение уровня овладения предметными знаниями и умениями: она как бы привязана к той или иной теме в рамках отдельного предмета. Эти знания в большинстве своём фрагментарны и узкоспециальны. Новый подход к оценке предполагает замер сформированности системных межпредметных знаний и обобщённых умений. Оценка становится многомерной и межпредметной, направленной на измерение не «книжных», а жизненных знаний. Её инструментарий разрабатывается исходя из требований практической и прикладной направленности знаний и умений, необходимости их применения в реальных жизненных ситуациях. Инновационная

8 слайд Традиционная Единичность Множественность Инструментарий традиционной системы
Описание слайда:

Традиционная Единичность Множественность Инструментарий традиционной системы оценки преимущественно ограничен: это либо самостоятельные, либо контрольные работы, которые составляются по одной и той же схеме – с обоснованием хода решения или с выбором ответа из приведённой их совокупности. Кроме того, практика показывает, что традиционная оценка направлена на измерение какого-либо отдельного типа интеллекта (логико-математического, лингвистического и т.д.), преимущественно индивидуальна и не учитывает групповых учебных достижений.. Новый подход предполагает множественность процедур и методов оценки: вариативность инструментария и средств, измерение различных форм интеллекта и т.п. Инновационная

9 слайд Традиционная Количественность Качественность Традиционная количественная оцен
Описание слайда:

Традиционная Количественность Качественность Традиционная количественная оценка не всегда отражает реальные творческие способности учащихся, более того, в некоторых случаях она искажает картину, так как соотносится скорее со степенью прилежания и дисциплинированности ученика, нежели с уровнем его творческих качеств. Из поля зрения зачастую выпадают такие важные характеристики, как коммуникативность учащегося, умение работать в команде, отношение к предмету, уровень прилагаемых усилий к овладению предметом, индивидуальный стиль мыслительной деятельности и др. Учитывается качественная оценочная информация, полученная в процессе наблюдений, бесед, интервью с учащимся, анализа его учебно-познавательной деятельности. Качественная составляющая позволяет значительно обогатить оценку, отразить «невидимые» моменты в учебно-познавательной деятельности учащегося, обеспечить всестороннее видение его способностей. Интеграция количественной и качественной составляющих предметной оценки переносит акцент с сиюминутных знаний учащегося как объекта процесса обучения на его перспективный потенциал как субъекта процесса непрерывного самообразования Инновационная

10 слайд Традиционная Жёсткость Гибкость Традиционная система жёстко детерминирована д
Описание слайда:

Традиционная Жёсткость Гибкость Традиционная система жёстко детерминирована директивными нормативами (стандартами, временным фактором и т.д.). Безусловно, в этом есть много положительных моментов: в частности, они помогают унифицировать оценку и сделать её более объективной. В то же время жёсткость оценки порождает ряд негативных явлений. Так, у учащихся формируется «иждивенческий» менталитет: что оценивается – то и надо учить; выигрывает тот, кто делает всё быстро (иногда в ущерб качеству). Не принимается во внимание, что творческий фактор всегда вступает в противоречие с заранее заданными в деятельности рамками. Новый подход предполагает оценивать всё, что учащийся знает и умеет, причём широко поощряется выход за пределы установленной программы и стандартов. Фактор времени перестаёт быть одним из основных критериев, в особенности при выполнении творческих работ и проектов. Он уступает место фактору эффективности образования. Переход к гибкой системе оценки переосмысливает организационные моменты традиционного образования (составление расписания, формирование учебных групп в классе и т.д.). Инновационная

11 слайд Традиционная Искусственность Естественность Процедура большинства традиционны
Описание слайда:

Традиционная Искусственность Естественность Процедура большинства традиционных форм оценивания искусственна и, более того, носит ярко выраженный стрессовый характер для обучаемых. Как правило, она жёстко регламентирована местом, временем и проводится под усиленным контролем учителя. В таких условиях большинство учащихся (из-за излишнего волнения, стеснённости временем, обстоятельствами и др.) не могут продемонстрировать даже те знания и умения, которыми они на самом деле владеют. Объективное оценивание должно проводиться в естественных для обучаемого условиях, снимающих стресс и напряжение. Поэтому при новом подходе большое место занимают нетрадиционные формы оценки беседа, интервью, диалог и т.д. Инновационная

12 слайд Традиционная Оценка Самооценка При традиционном оценивании все рычаги контрол
Описание слайда:

Традиционная Оценка Самооценка При традиционном оценивании все рычаги контроля находятся в руках учителя: он указывает на недостатки и пробелы в знаниях обучаемого. При выполнении самостоятельных и контрольных работ в большинстве случаев взаимодействие учителя и учащегося полностью исключается. При новом подходе поощряется взаимооценивание учащихся, признаётся их право на самооценку, усиливается элемент самоконтроля и повышения ответственности за процесс и результат обучения. Функции учителя как судьи и контролёра трансформируются в действия консультанта и помощника, его взаимодействие с учащимися не прерывается в процессе оценки, а становится естественным продолжением сотрудничества по овладению новым знанием. Учащийся самостоятельно и сознательно определяет свои пробелы и работает над их ликвидацией, обращаясь к учителю за консультацией и необходимой помощью. Инновационная

13 слайд Технология оценивания – это технология действия в ситуациях оценивания, котор
Описание слайда:

Технология оценивания – это технология действия в ситуациях оценивания, которая описывается в виде правил действия для каждого вида случаев: «Что оценивать?» «Кто оценивает?» «Когда оценивать?» «Где фиксировать результаты?» «По каким критериям оценивать?»

14 слайд В инновационном обучении используются различные способы оценивания: 	Оценка д
Описание слайда:

В инновационном обучении используются различные способы оценивания: Оценка деятельности учащихся в проекте. Оценка умения работать с информацией Оценка умения представлять информацию

15 слайд Оценивание для обучения:   Центрировано на ученике Направляется учителем Разн
Описание слайда:

Оценивание для обучения:   Центрировано на ученике Направляется учителем Разносторонне результативно Формирует учебный процесс Определено контекстом Непрерывно Коренится в качественном преподавании

16 слайд Техники оценивания Карта понятий Недельный отчет Обратная связь Оценочные ру
Описание слайда:

Техники оценивания Карта понятий Недельный отчет Обратная связь Оценочные рубрики

17 слайд Практикум «Разработка инструментов оценивания» Группа 1 Разработать критерии
Описание слайда:

Практикум «Разработка инструментов оценивания» Группа 1 Разработать критерии оценки презентаций учащихся на уроке Разработать критерии оценки представления устного ответа по теме урока с привлечением доп. материала Разработать критерии оценки опорной схемы изученного материала Разработать критерии оценки проекта Группа 2 Группа 3 Группа 4

18 слайд Решение педагогического совета 1 Разработать положение о создании банка инно
Описание слайда:

Решение педагогического совета 1 Разработать положение о создании банка инноваций. 2 Организовать работу ЭГ по разработке новых форм оценивания. 3 Создавать базу КИМ в соответствии с требованиями ФГОС.

19 слайд Спасибо за работу ! LOGO
Описание слайда:

Спасибо за работу ! LOGO

Общая информация

Номер материала: ДБ-239845

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.