Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Презентация педагогической технологиии по обществознанию
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация педагогической технологиии по обществознанию



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
 учитель истории Бачкарева Ольга Валентиновна МБОУ СОШ 10 ККЮС
В.А.Сухомлинский
Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что мудрец знает н...
Проблемное учение
это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не...
от возникновения проблемной ситуации до решения проблемы имеет несколько эта...
усвоение учениками системы знаний и способов умственной практической деятельн...
Первый тип: проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают...
Второй тип: проблемные ситуации возникают при столкновении учащихся с необход...
Третий тип: проблемная ситуация легко возникает в том случае, если имеется пр...
Четвертый тип: проблемная ситуация возникает тогда, когда имеются противоречи...
Деятельность учителя: создает проблемную ситуацию организует размышление над...
Проблема Гипотеза Доказательство Вывод (верно - не верно)
в логике построения учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в м...
Задание основывается на тех знаниях и умениях, которыми владеет учащийся.  Не...
Достоинства развивает мыслительные способности, вызывает интерес к учению, пр...
I. Уровень: Самый высокий уровень проблемности обучающийся самостоятельно выд...
Проблемные задачи с недостающими, избыточными противоречивыми данными. Различ...
Проходят выборы мирового лидера и Ваш голос — решающий. Краткие хаpактеpистик...
Кто стал мировым лидером? 1 вариант: Связан с политиками, уличенными в мошенн...
Кто стал мировым лидером? 2 вариант: Дважды вышибали со службы, имеет привычк...
Кто стал мировым лидером? 3 вариант: Герой войны, вегетарианец, изредка пьет...
Что повлияло на Ваш выбор? Какой вывод можно сделать на основе решения этой...
Задача: Вы знакомы с беременной женщиной, которая уже имеет 8 детей. Двое из...
Ответ: Если Вы посоветовали сделать аборт - Вы только что убили Людвига ван Б...
Однажды осёл фермера провалился в колодец. Он страшно закричал, призывая на п...
«Реальным источником власти государства над потребителем является его контрол...
Исключи лишнее: Социальная реформа, стагнация, социальная революция, обществе...
Технология проблемного обучения является: результативной здоровьесберегающей...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  учитель истории Бачкарева Ольга Валентиновна МБОУ СОШ 10 ККЮС
Описание слайда:

учитель истории Бачкарева Ольга Валентиновна МБОУ СОШ 10 ККЮС

№ слайда 2 В.А.Сухомлинский
Описание слайда:

В.А.Сухомлинский

№ слайда 3 Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что мудрец знает н
Описание слайда:

Жил мудрец, который знал всё. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет: живая – я её умертвлю, скажет: мёртвая – выпущу. «Мудрец подумал и ответил: «Всё в твоих руках»

№ слайда 4 Проблемное учение
Описание слайда:

Проблемное учение

№ слайда 5 это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не
Описание слайда:

это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности не может достичь цели известным ему способом действие это побуждает человека искать новый способ объяснения или способ действия. Проблемная ситуация есть закономерность продуктивной, творческой познавательной деятельности

№ слайда 6 от возникновения проблемной ситуации до решения проблемы имеет несколько эта
Описание слайда:

от возникновения проблемной ситуации до решения проблемы имеет несколько этапов: возникновение проблемной ситуации, осознание сущности затруднения и постановка проблемы, нахождение способа решения путем догадки или выдвижения предположений и обоснование гипотезы, доказательство гипотезы, проверка правильности решения проблем.

№ слайда 7 усвоение учениками системы знаний и способов умственной практической деятельн
Описание слайда:

усвоение учениками системы знаний и способов умственной практической деятельности; развитие познавательной самостоятельности и творческих способностей учащихся; формирование диалектико-материалистического мышления школьников (как основы).

№ слайда 8 Первый тип: проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают
Описание слайда:

Первый тип: проблемная ситуация возникает при условии, если учащиеся не знают способы решения поставленной задачи, не могу ответить на проблемный вопрос, дать объяснение новому факту в учебной или жизненной ситуации.

№ слайда 9 Второй тип: проблемные ситуации возникают при столкновении учащихся с необход
Описание слайда:

Второй тип: проблемные ситуации возникают при столкновении учащихся с необходимостью использовать ранее усвоенные знания в новых практических условиях.

№ слайда 10 Третий тип: проблемная ситуация легко возникает в том случае, если имеется пр
Описание слайда:

Третий тип: проблемная ситуация легко возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимости выбранного способа.

№ слайда 11 Четвертый тип: проблемная ситуация возникает тогда, когда имеются противоречи
Описание слайда:

Четвертый тип: проблемная ситуация возникает тогда, когда имеются противоречия между практически достигнутым результатом выполнения учебного задания и отсутствием у учащихся знаний для теоретического обоснования.

№ слайда 12 Деятельность учителя: создает проблемную ситуацию организует размышление над
Описание слайда:

Деятельность учителя: создает проблемную ситуацию организует размышление над проблемой и ее формулировкой организует поиск гипотезы организует проверку гипотезы организует обобщение результатов и применение полученных знаний Деятельность ученика: осознают противоречия формирует проблему выдвигают гипотезы, объясняющие явления проверяют гипотезу в эксперименте, решении задач анализируют результаты, делают выводы. применяют полученные знания

№ слайда 13 Проблема Гипотеза Доказательство Вывод (верно - не верно)
Описание слайда:

Проблема Гипотеза Доказательство Вывод (верно - не верно)

№ слайда 14 в логике построения учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в м
Описание слайда:

в логике построения учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в методах организации учебно-познавательной деятельности учащихся и управление ею, в структуре урока, формах контроля учителя за процессом и результатом деятельностью учащихся.

№ слайда 15 Задание основывается на тех знаниях и умениях, которыми владеет учащийся.  Не
Описание слайда:

Задание основывается на тех знаниях и умениях, которыми владеет учащийся.  Неизвестное, которое нужно открыть, составляет подлежащую усвоению общую закономерность, общий способ действия или некоторые общие условия выполнения действия;  Выполнение проблемного задания должно вызвать у учащегося потребность в усваиваемом знании.  Предлагаемое ученику проблемное задание должно соответствовать его интеллектуальным возможностям.

№ слайда 16 Достоинства развивает мыслительные способности, вызывает интерес к учению, пр
Описание слайда:

Достоинства развивает мыслительные способности, вызывает интерес к учению, пробуждает творческие силы. Недостатки не всегда можно применять из-за характера изучаемого материала, неподготовленности учащихся, квалификации учителя.

№ слайда 17 I. Уровень: Самый высокий уровень проблемности обучающийся самостоятельно выд
Описание слайда:

I. Уровень: Самый высокий уровень проблемности обучающийся самостоятельно выдвигает проблему и решает ее. (исследовательский метод). II. Уровень: Средний уровень проблемности. Преподаватель выдвигает ситуацию, а решение находят обучающиеся под руководством преподавателя (метод эвристического диалога). III. Уровень: Низкий уровень проблемности. Преподаватель создает проблемную ситуацию, выдвигает гипотезы и сам их доказывает (проблемная лекция).

№ слайда 18 Проблемные задачи с недостающими, избыточными противоречивыми данными. Различ
Описание слайда:

Проблемные задачи с недостающими, избыточными противоречивыми данными. Различные точки зрения на один и тот же вопрос Противоречия практической деятельности Проблемные задачи с заведомо допущенными ошибками Поиск истины (способа, приёма, правила решения) Пути подведения учащихся к проблемной ситуации Побуждающий диалог, «экскаватор», который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т. е. помогает формулировать учебную задачу Подводящий диалог - логически выстроенная цепочка заданий и вопросов. Применение мотивирующих приёмов «Яркое пятно» -сообщение интригующего материала(исторических фактов, легенд и т.п.), демонстрация непонятных явлений (эксперимент, наглядность), «Актуализация» - обнаружение смысла, значимости проблемы для учащихся.

№ слайда 19 Проходят выборы мирового лидера и Ваш голос — решающий. Краткие хаpактеpистик
Описание слайда:

Проходят выборы мирового лидера и Ваш голос — решающий. Краткие хаpактеpистики кандидатов: а) Связан с политиками, уличенными в мошенничестве, постоянно консультируется с астрологом, имеет двух любовниц, курит трубку и выпивает каждый день 8-10 бокалов мартини. б) Дважды вышибали со службы, имеет привычку спать до полудня, в институте был уличен в употреблении опиума, каждый вечер выпивает бутылку виски. в) Герой войны, вегетарианец, изредка пьет пиво, не куpит, ни в каких матримониальных связях не замечен.

№ слайда 20 Кто стал мировым лидером? 1 вариант: Связан с политиками, уличенными в мошенн
Описание слайда:

Кто стал мировым лидером? 1 вариант: Связан с политиками, уличенными в мошенничестве, постоянно консультируется с астрологом, имеет двух любовниц, куpит трубку и выпивает каждый день 8-10 бокалов мартини. Уинстон Черчиль (премьер – министр Англии)

№ слайда 21 Кто стал мировым лидером? 2 вариант: Дважды вышибали со службы, имеет привычк
Описание слайда:

Кто стал мировым лидером? 2 вариант: Дважды вышибали со службы, имеет привычку спать до полудня, в институте был уличен в употреблении опиума, каждый вечер выпивает бутылку виски. Франклин Д. Рузвельт (32 – ой президент США)

№ слайда 22 Кто стал мировым лидером? 3 вариант: Герой войны, вегетарианец, изредка пьет
Описание слайда:

Кто стал мировым лидером? 3 вариант: Герой войны, вегетарианец, изредка пьет пиво, не курит, ни в каких матримониальных связях не замечен. Адольф Гитлер, фюрер и канцлер Германии

№ слайда 23 Что повлияло на Ваш выбор? Какой вывод можно сделать на основе решения этой
Описание слайда:

Что повлияло на Ваш выбор? Какой вывод можно сделать на основе решения этой задачи?

№ слайда 24 Задача: Вы знакомы с беременной женщиной, которая уже имеет 8 детей. Двое из
Описание слайда:

Задача: Вы знакомы с беременной женщиной, которая уже имеет 8 детей. Двое из них - слепые, трое - глухие, один - умственно недоразвитый, сама она больна сифилисом. Посоветуете ли Вы ей сделать аборт?

№ слайда 25 Ответ: Если Вы посоветовали сделать аборт - Вы только что убили Людвига ван Б
Описание слайда:

Ответ: Если Вы посоветовали сделать аборт - Вы только что убили Людвига ван Бетховена.  

№ слайда 26 Однажды осёл фермера провалился в колодец. Он страшно закричал, призывая на п
Описание слайда:

Однажды осёл фермера провалился в колодец. Он страшно закричал, призывая на помощь. Прибежал фермер и всплеснул руками: "Как же его оттуда вытащить?" Тогда хозяин ослика рассудил так: "Осёл мой - старый. Ему уже недолго осталось. Я все равно собирался приобрести нового молодого осла. А колодец, все равно - почти высохший. Я давно собирался его закопать и вырыть новый колодец в другом месте. Так почему бы не сделать это сейчас? Заодно и ослика закопаю, чтобы не было слышно запаха разложения". Он пригласил всех своих соседей помочь ему закопать колодец. Все дружно взялись за лопаты и принялись забрасывать землю в колодец. Осёл сразу же понял к чему идет дело и начал издавать страшный визг. И вдруг, к всеобщему удивлению, он притих. После нескольких бросков земли фермер решил посмотреть, что там внизу. Он был изумлен от того, что он увидел там. Каждый кусок земли, падавший на его спину, ослик стряхивал и приминал ногами. Очень скоро, к всеобщему изумлению, ослик показался наверху - и выпрыгнул из колодца! ...В жизни вам будет встречаться много всякой грязи и каждый раз жизнь будет посылать вам все новую и новую порцию. Всякий раз, когда упадет ком земли, стряхни его и поднимайся наверх и только так ты сможешь выбраться из колодца. Каждая из возникающих проблем - это как камень для перехода на ручье. Если не останавливаться и не сдаваться, то можно выбраться из любого самого глубокого колодца.

№ слайда 27 «Реальным источником власти государства над потребителем является его контрол
Описание слайда:

«Реальным источником власти государства над потребителем является его контроль над производством» Ф. Хайек (роль государства в экономике)

№ слайда 28 Исключи лишнее: Социальная реформа, стагнация, социальная революция, обществе
Описание слайда:

Исключи лишнее: Социальная реформа, стагнация, социальная революция, общественное развитие, модернизация. (понятия относятся к теме «Общественный прогресс», лишнее стагнация.

№ слайда 29 Технология проблемного обучения является: результативной здоровьесберегающей
Описание слайда:

Технология проблемного обучения является: результативной здоровьесберегающей общепедагогической обеспечивает высокое качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей младших школьников, воспитание активной личности обучающихся, развитие универсальных учебных действий; позволяет снижать нервно-психические нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации и «открытия» знаний; реализуется на любом предметном содержании и любой образовательной ступени.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-053814

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>