Презентация педпроект по теме "Использование проектной технологии в формировании познавательной самостоятельности"

• 1 слайд

  Тема проекта «Использование проектной технологии в формировании познавательной самостоятельности учащихся во внеклассной работе»
  
  Авторы проекта: НурписоваК.С., Шенгалиева Р.А.
  ДавлеткалиеваЛ.А., Черкасова Н.Б. Ситкалиева А.И.
  учителя начальных классов МКОУ «Красносельцевская СШ»
  
  
  

• 2 слайд

  Аннотация проекта
  Мы живём в мире, который с каждым днём становится всё более зависимым от информационных технологий. Знания устаревают настолько быстро, что порой нет смысла зазубривать те или иные параграфы учебника. Гораздо важнее научить ребёнка самостоятельно искать и находить новое, пусть даже новое только для него, знание, которое наполняется особым личностным смыслом.
  В этом плане, создание учебных проектов – относительно новая организационная форма работы, в основе которой лежит исследовательская деятельность учащихся.
  Метод проектов отражает основные идеи современной, личностно-ориентированной педагогики, идеи сотрудничества, партнёрских отношений между педагогом и воспитанником.
  Метод проектов – это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы
  
  

• 3 слайд

  Проектный метод необходимо использовать не только в учебной деятельности, но и во внеклассной работе, так как именно он наиболее эффективен в создании положительной мотивации, без которой, нельзя добиться желаемого результата ни в одном деле.
  
  
  Проблема проекта:
  необходимость формирования познавательной самостоятельности учащихся
  
  

• 4 слайд

  Учебные предметы:
  окружающий мир, литературное чтение, русский язык, математика, изобразительное искусство, краеведение, внеклассная деятельность.
  Участники проекта: учащиеся 1 – 4 класса.
  Социальные партнёры: работники детской библиотеки, родители, жители села.
  Длительность проекта: 1 год.
  
  

• 5 слайд

  Цель проекта:
  Изучить с учащимися принцип проектного метода, влияние его на развитие познавательного интереса и формирование самостоятельной активности
  

• 6 слайд

  Задачи проекта:
  ·исследовать роль проектного метода на развитие познавательной самостоятельности учащихся;
  выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов;
  
  ·ознакомить учащихся с проектной деятельностью, через разработку учебных проектов во внеклассной работе;
  ·обобщить и проанализировать полученные результаты применения метода проектов.
  
  ·совершенствовать навыки пользования справочной литературы, Интернет – ресурсов.
  
  
  

• 7 слайд

  Гипотеза:
  развитие познавательной самостоятельности учащихся происходит успешнее, если использовать разные интерактивные методы, темы проектов отвечают интересам и возрастным особенностям учащихся.
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  План деятельности:
  -выбор предметов и методов для работы по нравственному воспитанию;
  - подбор методов, приёмов обучения; (анкетирование, беседы, встречи, экскурсии, анализ методической литературы, педагогическое наблюдение)
  - подготовка дидактического материала.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  Ожидаемые результаты:
  
  - у учащихся повысится интерес к проектному методу обучения;
  - обретут навыки самостоятельного нахождения пути решения проблемы;
  - дети научатся работать в группах;
  - расширится кругозор и интеллектуальное развитие учащихся;
  - обретут умение анализировать, сравнивать, обобщать;
  - научатся отстаивать свою точку зрения;
  - повысится рост уровня мотивации к обучению;
  - содействовать сплочению коллектива;
  - способствовать повышению эмоциональной устойчивости, желание творить и делиться этим с другими.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Этапы осуществления проекта:
  1. Подготовительный:
  - актуализация тем проектов,
  - определение целей и задач,
  - формирование рабочих групп,
  - распределение обязанностей.
  - ( анкетирование)
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  2. Исследовательский этап:
  -Внеурочная работа
  -Работа с литературно – критическим материалом
  -Работа с Интернет- ресурсами
  -Краеведческая работа
  -Подбор иллюстративного материала
  -Текстовые исследования
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  3.Внедренческий этап:
  - Проведение уроков по данной тематике.
  - Проведение внеклассных мероприятий.
  - Сочинение на темы « Война и моя семья», “Моя мама”,«Редкие растения».
  - Защита проектов детей.
  - Проведение внеклассных мероприятий.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  4.Аналитический :
  -анализ проделанной работы по проекту;
  -выявление наиболее эффективных методов и приёмов работы;
  -обобщение опыта работы над проектом.
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  Проектная деятельность
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Эффективность динамики проекта
  1. у учащихся повысился интерес к проектному методу обучения;
  - ребята научились самостоятельно находить пути решения проблемы;
  - дети с удовольствием работают в группах;
  - расширился кругозор и интеллектуальное развитие учащихся;
  - в работе над проектами ребята научились анализировать, сравнивать, обобщать;
  - научились отстаивать свою точку зрения;
  - повысился рост уровня мотивации к обучению;
  - проектная деятельность способствовала повышению эмоциональной устойчивости,
  - у ребят появилось желание творить, узнавать и разгадывать новые «тайны» и делиться своими результатами с другими.
  
  

• 16 слайд

  2. Школьники научились видеть проблемы за пределами одного предмета,
  - выдвигать свою гипотезу, находить пути решения проблемы.
  3. Ученики получали чувство удовлетворения от проделанной работы, давали реальную оценку своим возможностям по отношении к поставленной задаче.
  
  
  

• 17 слайд

  В процессе проектной деятельности сформировались общеучебные умения и навыки:
  -рефлексивные умения
  -поисковые (исследовательские) умения
  -навыки оценочной самостоятельности
  -умения и навыки работы в сотрудничестве
  -коммуникативные умения
  -презентационные умения и навыки.
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Анкета, проведённая в конце проектной деятельности
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  Вывод:
  Исследования показали, что проектная работа – это полноценный и эффективный метод учебной деятельности, который является средством для развития личности учащихся начальной школы.
  Таким образом, удалось повысить степень самостоятельности, инициативности учащихся и их познавательной мотивированности; способствовать развитию социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий, приобретению детьми опыта исследовательско-творческой деятельности.
  
  
  
  

• 21 слайд

  Особая ценность данного метода состоит в том, что он развивает у детей самостоятельность, творчество, активность в достижении поставленной цели.
  Ребята продолжают работать над созданием собственных проектов.
  А это огромный стимул к деятельности, к познанию, к новым открытиям.
  
  

• 22 слайд

  Литература:
  · Бычков А.В. Метод проектов в современной школе, Москва, 2000г
  · Васильев В. Проектно – исследовательская технология: развитие мотивации ,Народное образование, Москва, 2000г, №9.
  · Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. Начальная школа, 2005г, №9.
  · Е.В.Кривобок, О.Ю.Саранюк. Исследовательская деятельность младших школьников. Учитель, Волгоград, 2008г
  ·Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование,2000г, №7.
  ·Шелковникова Ю.Н. Роль модульной технологии в экологическом образовании. Воспитание и обучение, 2008г, №4.
  
  
  

• 23 слайд

  Интернет ресурсы:
  [e-mail]
  www.school.edu.ru
  www. center.fio.ru/som
  www.vspu.ac.ru/tol
  www.ipkadmin.tstu.ru
  www.infourok.ru