Презентация. Педсовет - игра "Повышение профессионального мастерства - первичная потребность и первостепенная задача успешного педагога"

• 1 слайд

  «Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»
  А.Дистервег 
  

• 2 слайд

  Дата проведения:
  9 января 2015 года
  

• 3 слайд

  Повышение профмастерства – первичная потребность и первостепенная задача успешного педагога.
  Тема педсовета:
  

• 4 слайд

  1. Выявить влияние темы самообразования на педагогическое мастерство учителя и формирования ЗУН учащихся.
  2. Выявить профессиональный рост педагогического мастерства с момента повышения квалификационного разряда.
  3. Оценить актуальность темы самообразования для школьного коллектива.
  ЦЕЛИ ПЕДСОВЕТА:
  

• 5 слайд

  1.Создание условий для участия педагогов в повышении качества образовательного процесса через один из путей повышения профессионального мастерства - самообразование.
  2. Уметь анализировать результат своей деятельности по теме самообразования.
  задачи педсовета:
  

• 6 слайд

  форма педсовета: педсовет-урок
  «Мастерство учителя – это специальность, которой надо учиться» А.С. Макаренко
  
  « Совершенство представляет собой знание человека о собственном несовершенстве»
  Парадокс Августина
  

• 7 слайд

  Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием.
  А. Дистервег
  

• 8 слайд

  ХОД ПЕДСОВЕТА-УРОКА
  

• 9 слайд

  Проводит дежурная по педсовету-уроку заместитель директора по УВР Гунина Юлия Сергеевна
  I.Организационный момент – перекличка
  

• 10 слайд

  Сегодня на педсовете присутствуют  ___человек.
  РАПОРТ ДЕЖУРНОГО
  Среди них:
  отличники образования – 6;
  преподаватели высшей категории –29;
  учителя-методисты – 6;
  старшие учителя -19;
  учителя первой категории – 19;
  учителя второй категории - 3;
  учителя-специалисты -10;
  бакалавры - 2;
  младшие специалисты -11
  

• 11 слайд

  «Мозговой штурм» - вопросы к участникам педсовета-урока по теме проводит заместитель по УВР
  Бабич Ирина Николаевна
  II . Актуализация опорных знаний:
  

• 12 слайд

  Анкетирование по теме педсовета-урока проводят учителя
  Коцан Евгения Александровна и Кунтусова Елена Федоровна.
  III.Мотивация педсовета-урока
  

• 13 слайд

  1.Какие источники Вы используете для своего самообразования кроме интернета? Укажите конкретно.
  
  2. Опыт каких учителей - методистов, авторов учебных программ, пособий, зарубежных учебно-методических исследований вы используете? Как часто и на каких этапах урока?
  
  Анкета
  

• 14 слайд

  3. Что дает самостоятельная работа для вашего профессионального роста? Каковы ваши дальнейшие планы?
  4. Что конкретно Вы можете предложить из своего опыта работы по данной проблеме педсовета, а также, какие, по вашему мнению, наиболее актуальные проблемы стоит обсудить в течение учебного года?
  Анкета
  

• 15 слайд

  Лекция заместителя директора по УВР
  Гнатуши Ларисы Дмитриевны
  
  «Совершенствование педагогического мастерства учителей через самообразовательную деятельность»
  IV.Систематизация опорных знаний
  

• 16 слайд

  Лекция заместителя директора по УВР Гнатуши Л.Д. «Совершенствование педагогического мастерства учителей через самообразовательную деятельность»
  IV.Систематизация опорных знаний
  

• 17 слайд

  Домашнее задание учителя начальных классов
  Лапиной Татьяны Романовны
  План самообразования молодого
  специалиста
  

• 18 слайд

  из опыта работы учителя начальной школы
  Малышенко Инны Николаевны
  
  из наблюдения и аналитики учителя-методиста, учителя высшей категории
  Крячек Ларисы Ивановны.
  Работа на перспективу в начальной школе - путь к успешному продолжению обучения в среднем звене
  

• 19 слайд

  Форма: Работа в парах.
  1-я пара: учитель-наставник Тёлушкина Елена Анатольевна и молодой учитель – Лактионова Анастасия Сергеевна.
  
  2-я пара: учитель-наставник Дочкина Наталья Юрьевна и молодой учитель – Жусов Владимир Александрович
  «Новой школе – новые учителя. Или чему ещё нам надо учиться»
  

• 20 слайд

  – путь к освоению норм и правил, приёмов и средств, помогающих сделать обучение эффективным»
  
  обобщение проделанного за прошедший период в «Школе молодого учителя»
  учитель-методист, учитель высшей категории, руководитель Школы – Бондаренко Лидия Николаевна.
  
  «Школа молодого учителя -
  

• 21 слайд

  Анализ анкетирования
  V.Обобщение и систематизация
  

• 22 слайд

  (возможно выступление участников урока-педсовета по желанию)
  Беседа
  

• 23 слайд

  директор школы
  Сапрыкин Геннадий Алексеевич
  Заключительное слово
  

• 24 слайд

  Работа над решением педсовета-урока проводят учителя
  Коцан Евгения Александровна
  и Кунтусова Елена Фёдоровна
  VII. Домашнее задание педсовета-урока
  

• 25 слайд

  Решение педсовета:
   1. С целью повышения профессионального мастерства всем педагогам вести целенаправленную и систематическую работу по самообразованию.
  
   2. Регулярно анализировать результативность работы педагогов по самообразованию на заседаниях методических объединений, методического совета (постоянно, заместитель директора по УМР, руководители МО);
  VI.Рефлексия, подведение итогов
  

• 26 слайд

  3. При проведении рейтинговой оценки деятельности педагогов по итогам учебного года учитывать системность и результативность организации педагогами самообразовательной деятельности;
  
   4. С целью развития уровня коммуникативной компетентности педагогов активно использовать такие формы работы как психологические тренинги, семинары-тренинги, спецкурсы, конференции, круглые столы (постоянно, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, руководители МО);
  
  VI.Рефлексия, подведение итогов
  

• 27 слайд

   5. Активизировать взаимопосещение учителями уроков и внеклассных мероприятий у своих коллег, вести учёт посещённых уроков в папках по самообразованию и в журнале "Взаимопосещение уроков" (постоянно, педагоги);
  
   6. С целью повышения уровня мотивации к саморазвитию у педагогов чаще практиковать нетрадиционные формы организации методической работы с педагогами, такие как фестивали, праздники успехов учителей (ежегодно, заместитель директора по УВР).
  VI.Рефлексия, подведение итогов