Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация педсовета "Культура общения"

Презентация педсовета "Культура общения"

  • Начальные классы
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ План «Культура педагогического общения – как условие бла...
Культура педагогического общения – как условие благоприятного педагогического...
Цель: Рассмотреть педагогическое общение как социально –психологическое взаим...
Задачи: 1 2 3 Рассмотреть способы предотвращения конфликтов в педагогическом...
www.themegallery.com
Что такое «культура общения»? www.themegallery.com
Педагогическое общение Это система органичного социально-психологического вза...
2. Общение педагога через отдельных учащихся с коллективом в целом 3. Общение...
Конфликт (от лат. - столкновение) это столкновение противоположно направленн...
«Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом...
Стиль	Суть стиля	Характерные ситуации Стиль конкуренции или соперничества Сти...
Стиль	Суть стиля	Характерные ситуации Стиль компромисса Стиль уклонения, избе...
Стиль	Суть стиля	Характерные ситуации Стиль приспособления	Вы действуете совм...
Результат анкетирования учащихся 5-11 классов школы № 21 «Байкальская перспек...
Русский язык 73	Литература 73	Математика 73 	История, обществознание 73	Ин. Я...
Природоведение, география 73 	Физкультура 73	ОБЖ 9 	Химия 20 	Биология 53 	Фи...
По мнению учеников идеальный учитель – это человек, в котором: Есть способнос...
АКСЕЛЕРАЦИЯ Трудности в воспитании Причины конфликтов в школе усиливает дисга...
Изменение отношения к учёбе Учитель должен понятно, доступно объяснять матери...
Вопросы и задания для анализа конфликтной ситуации: Что предшествовало возник...
Ситуация 1. «Педагог — педагог» Учитель после звонка- с урока задержал класс...
Ситуация 2. «Педагог -ученик» Категорический отказ учащегося дежурить по клас...
Ситуация 3. «Педагог - родитель» Учитель в дневнике учащегося сделала запись...
Руководство для общения с детьми 1. Появление в классе бодрое, уверенное, эне...
ПОДЛЫЕ. Это люди судачат о вас за вашей спиной, и все, что они говорят, нелиц...
ВЕЧНО НЕДОВОЛЬНЫЕ. По их мнению, все кругом не правы. Выслушайте их, они могу...
Анкета для учителей «Оценка агрессивности педагога» Склонны ли вы искать пути...
Что вы ощущаете, если место, которое вы хотели занять, досталось другому? Ка...
Правила безконфликтного общения УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кто ее полу...
Спасибо за внимание L/O/G/O
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ План «Культура педагогического общения – как условие бла
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ План «Культура педагогического общения – как условие благоприятного педагогического климата в школе» – Перещук Л. Б. 2. Итоги 1-й четверти – Истомина В. С. 3. Разное L/O/G/O

№ слайда 2 Культура педагогического общения – как условие благоприятного педагогического
Описание слайда:

Культура педагогического общения – как условие благоприятного педагогического климата в школе» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ L/O/G/O

№ слайда 3 Цель: Рассмотреть педагогическое общение как социально –психологическое взаим
Описание слайда:

Цель: Рассмотреть педагогическое общение как социально –психологическое взаимодействие www.themegallery.com

№ слайда 4 Задачи: 1 2 3 Рассмотреть способы предотвращения конфликтов в педагогическом
Описание слайда:

Задачи: 1 2 3 Рассмотреть способы предотвращения конфликтов в педагогическом общении; Совершенствовать формы и способы взаимодействия участников образовательного процесса; Обучение технике педагогического общения в работе с коллегами, учащимися и их родителями; Дать анализ состояния психологического климата на уроках и во внеурочное время; Выявить условия и факторы, стимулирующих создание комфортной среды, благоприятного психологического микроклимата в коллективе; 4 5 Развитие у педагогов способностей предупреждать конфликты, разрешать их ненасильственными средствами. 6 www.themegallery.com

№ слайда 5 www.themegallery.com
Описание слайда:

www.themegallery.com

№ слайда 6 Что такое «культура общения»? www.themegallery.com
Описание слайда:

Что такое «культура общения»? www.themegallery.com

№ слайда 7 Педагогическое общение Это система органичного социально-психологического вза
Описание слайда:

Педагогическое общение Это система органичного социально-психологического взаимодействия педагога со всеми участниками учебно-воспитательного процесса, содержанием которого является обмен информацией, оказание воспитательного воздействия, организация взаимоотношений с помощью коммуникативных средств www.themegallery.com

№ слайда 8 2. Общение педагога через отдельных учащихся с коллективом в целом 3. Общение
Описание слайда:

2. Общение педагога через отдельных учащихся с коллективом в целом 3. Общение с коллективом в целом 1. Общение педагога с отдельными учащимися 4. Общение педагога через коллектив с отдельными учащимися Можно выделить 4 линии общения Педагогическое общение – коллективная система социально-психологического взаимодействия www.themegallery.com

№ слайда 9 Конфликт (от лат. - столкновение) это столкновение противоположно направленн
Описание слайда:

Конфликт (от лат. - столкновение) это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, точек зрения, взглядов. Конфликты надолго нарушают систему взаимоотношений, вызывают глубокое стрессовое состояние, неудовлетворенность своей работой. www.themegallery.com

№ слайда 10 «Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом
Описание слайда:

«Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом и коллективом -большая беда школы. Умение избежать конфликт - одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Предупреждая конфликт, педагог не только сохраняет, но и создает воспитательную силу коллектива». В.А. Сухомлинский www.themegallery.com

№ слайда 11 Стиль	Суть стиля	Характерные ситуации Стиль конкуренции или соперничества Сти
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль конкуренции или соперничества Стиль сотрудничества Может использовать педагог, обладающий сильной волей, достаточным авторитетом, властью, не очень заинтересованный в сотрудничестве и стремящийся в первую очередь удовлетворить со бственные интересы. Можно использовать, если, отстаивая собственные интересы, вы вынуждены принимать во внимание нужды и желания другой стороны. Этот стиль наиболее труден, т. к. требует более продолжительной работы. Цель его применения -разработка долгосрочного взаимовыгодного решения. Такой стиль требует умения объяснять свои желания, выслушивать друг друга, сдерживать эмоции • Исход конфликта очень важен для вас, и вы делаете большую ставку на свое решение возникшей проблемы; • обладаете достаточной властью и авторитетом, и представляется очевидным, что предлагаемое вами решение - наилучшее; • чувствуете, что у вас нет иного выбора и вам нечего терять. Необходимо найти общее решение, если каждый из подходов к проблеме важен и не допускает компромиссных решений; • у вас длительные, прочные и взаимозависимые отношения с другой стороной; • стороны способны выслушать друг друга и изложить суть своих интересов www.themegallery.com

№ слайда 12 Стиль	Суть стиля	Характерные ситуации Стиль компромисса Стиль уклонения, избе
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль компромисса Стиль уклонения, избегания Стороны стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках. Наиболее эффективен, если обе стороны хотят одного и того же, но знают, что одновременно это невыполнимо. Акцент делается не на решении, которое удовлетворяет интересы обеих сторон, а на варианте -«мы не можем выполнить свои желания, значит, необходимо прийти к решению, с которым каждый из нас мог бы согласиться» Реализуется обычно, когда затрагиваемая проблема не столь важна для вас, вы не отстаиваете свои права, не сотрудничаете ни с кем для выработки решения и не хотите тратить время и силы на ее решение. • Обе стороны имеют одинаково убедительные аргументы; • вас может устроить временное решение, т. к. нет времени для выработки другого или же другие подходы к решению проблемы оказались неэффективными Источник разногласий несущественен для вас по сравнению с другими более важными задачами, не стоит тратить силы; • хотите выиграть время, чтобы изучить ситуацию и получить дополнительную информацию, прежде чем принять решение; • пытаться решить проблему немедленно опасно, т. к. открытое обсуждение конфликта может ухудшить ситуацию; • у вас был трудный день, а решение этой проблемы может принести дополнительные неприятности www.themegallery.com

№ слайда 13 Стиль	Суть стиля	Характерные ситуации Стиль приспособления	Вы действуете совм
Описание слайда:

Стиль Суть стиля Характерные ситуации Стиль приспособления Вы действуете совместно с другой стороной, но при этом не пытаетесь отстаивать собственные интересы в целях сглаживания и восстановления нормальной рабочей атмосферы. • Важнейшая задача - восстановление спокойствия и стабильности, а не разрешение конфликта; • предмет разногласия не важен для вас, или вас не особенно волнует случившееся; Осознаёте , что правда на вашей стороне. www.themegallery.com

№ слайда 14 Результат анкетирования учащихся 5-11 классов школы № 21 «Байкальская перспек
Описание слайда:

Результат анкетирования учащихся 5-11 классов школы № 21 «Байкальская перспектива» L/O/G/O

№ слайда 15 Русский язык 73	Литература 73	Математика 73 	История, обществознание 73	Ин. Я
Описание слайда:

Русский язык 73 Литература 73 Математика 73 История, обществознание 73 Ин. Язык английский 73 ИЗО 73 Технология 47 47 21 3 48 17 6 50 17 4 47 22 2 46 21 2 43 19 9 28 11 8 51 18 2 48 11 2 45 21 5 48 20 3 54 16 1 43 25 3 35 10 2 48 19 4 52 13 6 44 20 7 51 20 0 53 16 2 58 11 2 40 6 1 65 6 2 66 2 2 61 3 7 67 2 2 68 1 2 58 1 2 45 1 1 61 6 3 64 4 2 60 9 2 66 12 2 64 5 2 63 3 4 38 5 4 www.themegallery.com

№ слайда 16 Природоведение, география 73 	Физкультура 73	ОБЖ 9 	Химия 20 	Биология 53 	Фи
Описание слайда:

Природоведение, география 73 Физкультура 73 ОБЖ 9 Химия 20 Биология 53 Физика 33 Музыка 51 Информатика 73 43 19 9 54 15 2 1 7 1 5 10 5 30 18 5 27 5 1 23 21 7 55 15 1 43 22 4 45 22 4 2 6 1 4 15 1 29 21 3 20 12 1 31 16 4 50 19 2 51 16 4 59 13 1 6 2 1 7 11 2 37 12 4 26 9 2 44 7 0 60 10 1 63 4 1 69 2 0 9 0 0 17 1 2 48 0 5 32 0 1 46 2 3 65 3 2 48 8 2 65 5 1 6 2 1 8 12 0 45 6 2 31 1 1 42 5 4 66 3 1 www.themegallery.com

№ слайда 17 По мнению учеников идеальный учитель – это человек, в котором: Есть способнос
Описание слайда:

По мнению учеников идеальный учитель – это человек, в котором: Есть способность к пониманию, эмоциональному отклику; есть сердечность, т.е. в учителе хотят видеть старшего друга Профессиональная компетентность, уровень знаний сочетаются с качеством преподавания Присутствует умение справедливо распоряжаться данной ему властью КОНФЛИКТЫ в возрасте от 13 до 18 лет неизбежны и нормальны www.themegallery.com

№ слайда 18 АКСЕЛЕРАЦИЯ Трудности в воспитании Причины конфликтов в школе усиливает дисга
Описание слайда:

АКСЕЛЕРАЦИЯ Трудности в воспитании Причины конфликтов в школе усиливает дисгармонию ребёнка с социальным созреванием и усугубляет течение подросткового кризиса КОНФЛИКТЫ Слишком жёсткое или слишком лояльное отношение к ученикам вызывает реакцию протеста Для детей - Учитель – Человек!?? www.themegallery.com

№ слайда 19 Изменение отношения к учёбе Учитель должен понятно, доступно объяснять матери
Описание слайда:

Изменение отношения к учёбе Учитель должен понятно, доступно объяснять материал!!! УЧИТЕЛЬ – ДРУГ и ТОВАРИЩ Причины конфликтов в школе Учёба как подготовка к взрослой жизни КОНФЛИКТЫ www.themegallery.com

№ слайда 20 Вопросы и задания для анализа конфликтной ситуации: Что предшествовало возник
Описание слайда:

Вопросы и задания для анализа конфликтной ситуации: Что предшествовало возникновению конфликтной ситуации? Основные причины возникшего конфликта и его содержание. Личностная позиция педагога в возникшей ситуации (отношение к оппоненту), опишите реальные цели педагога во взаимодействии (чего он хочет: помочь, избавиться, безразличен и т. д.). Определите в ситуации момент, когда педагог мог бы предупредить переход этой ситуации в конфликт. Что помешало ему это сделать (эмоциональное состояние, присутствие свидетелей, растерянность, неожиданность...). Смысл конфликта для каждого из его участников. Варианты дальнейших отношений участников конфликта. Какие действия, приемы, стили взаимодействия в конфликте приемлемы для данной ситуации: соперничество, сотрудничество, компромисс, уклонение, приспособление? www.themegallery.com

№ слайда 21 Ситуация 1. «Педагог — педагог» Учитель после звонка- с урока задержал класс
Описание слайда:

Ситуация 1. «Педагог — педагог» Учитель после звонка- с урока задержал класс на перемене. Результат -опоздание учащихся на следующий урок. Разгневанный второй учитель пришел высказать свое негодование первому, т. к. у него была запланирована контрольная работа; его предмет, как он считает, очень сложен, и из-за опоздания учащихся терять время урока он считает недопустимым. Первый учитель возражает, что его предмет не менее важен и труден, к тому же его сдают на экзамене. Разговор происходит на повышенных тонах при большом количестве свидетелей. www.themegallery.com

№ слайда 22 Ситуация 2. «Педагог -ученик» Категорический отказ учащегося дежурить по клас
Описание слайда:

Ситуация 2. «Педагог -ученик» Категорический отказ учащегося дежурить по классу. Учитель авторитарно настаивает на том, что дежурить будет именно он. www.themegallery.com

№ слайда 23 Ситуация 3. «Педагог - родитель» Учитель в дневнике учащегося сделала запись
Описание слайда:

Ситуация 3. «Педагог - родитель» Учитель в дневнике учащегося сделала запись «Поведение в столовой - «2». Рассерженный родитель пришел разбираться с педагогом. По его мнению, у него очень спокойный ребенок, а учитель совершенно не имеет права оценивать поведение детей в столовой. Между педагогом и родителем завязывается спор. www.themegallery.com

№ слайда 24 Руководство для общения с детьми 1. Появление в классе бодрое, уверенное, эне
Описание слайда:

Руководство для общения с детьми 1. Появление в классе бодрое, уверенное, энергичное 2. Наличие коммуникативного настроения: ярко выраженная готовность к общению. 3. Создание на уроке необходимого эмоционального настроя 4. Органичное управление собственным самочувствием в ходе урока и общения с детьми (ровное эмоциональное состояние, способность к управлению самочувствием, несмотря на складывающиеся обстоятельства, сбои в настроении). 5. Управление общением: оперативность, гибкость, ощущение собственного стиля общения, умение организовать единство общения и метода воздействий 6. Речь (яркая, образная, эмоционально насыщенная, высококультурная). 7. Мимика (энергичная, яркая, педагогически целесообразная). 8. Пантомимика (выразительная, адекватная жестикуляции, пластическая образность, эмоциональная насыщенность жестов). Профессионально-педагогическая направленность личности педагога www.themegallery.com

№ слайда 25 ПОДЛЫЕ. Это люди судачат о вас за вашей спиной, и все, что они говорят, нелиц
Описание слайда:

ПОДЛЫЕ. Это люди судачат о вас за вашей спиной, и все, что они говорят, нелицеприятно. Оказавшись один на один с таким человеком, раз или два осадите его словами: «Вы говорили, что…?» Предложите ему извиниться перед вами за наговор. Этим вы реабилитируете свое имя и заработаете уважение друзей. ВСЕЗНАЙКИ. Предоставьте им свободу, пусть думают, что все знают. БУКИ. Эти люди не разговорчивые. Из них не вытянуть ни идей, ни решений. Когда они на ваш вопрос пожимают плечами или делают что-то в этом роде, выдержите паузу, а затем назначьте время для обсуждения интересующей вас темы. В следующий раз задайте интересующий вас вопрос и, опять пристально глядя им в глаза, выжидайте 45 секунд. Если изволят пробурчать в ответ, выслушайте его. www.themegallery.com

№ слайда 26 ВЕЧНО НЕДОВОЛЬНЫЕ. По их мнению, все кругом не правы. Выслушайте их, они могу
Описание слайда:

ВЕЧНО НЕДОВОЛЬНЫЕ. По их мнению, все кругом не правы. Выслушайте их, они могут быть в чем-то правы. Поинтересуйтесь их мнением, как сделать лучше. Когда их вытаскивают на сцену, они часто замолкают и меняют тему разговора. ИДУЩИЕ НАПРОЛОМ: Не подавайте вида, что вас беспокоит или расстраивает их поведение и, если они остывают, предложите им вернуться к этому вопросу позднее. УГОДНИКИ. Из-за чувства неполноценности и неуверенности эти люди упускают из вида свои цели, пытаясь угодить всем и во всем. Они испытывают чувство вины и даже делаются больными, когда им надо действовать. Мягко направляйте их конструктивные предложения, чтобы добиться больших результатов. ЛЮБЯЩИЕ СОВЕРШЕНСТВО. Они хотят, чтобы все делалось на «отлично». Часто это трудоголики, что, с одной стороны, хорошо, ведь они хотят, чтобы и другие работали так же много и хорошо, как и они сами. При общении с ними покажите, что вы делаете все, что можете. КРИКУНЫ. Этому типу людей интересно наблюдать, насколько сильное они могут оказать давление на других. Самый лучший способ общения с такими – конфронтация. Скажите им, глядя в глаза: «Не желаю слушать этого». А затем просто выйдите из кабинета. Это оставит их наедине с вашим мысленным посланием «Достаточно, остановись».   www.themegallery.com

№ слайда 27 Анкета для учителей «Оценка агрессивности педагога» Склонны ли вы искать пути
Описание слайда:

Анкета для учителей «Оценка агрессивности педагога» Склонны ли вы искать пути к примирению после очередного служебного конфликта? Как вы ведете себя в критической ситуации? Каким вас считают коллеги? Как вы отреагируете, если вам предложат ответственную должность? Как вы будете себя вести, если кто-то из коллег без разрешения возьмет бумагу с вашего стола? Какими словами вы встретите мужа (жену), если он (она) вернется с работы позже обычного? Как вы ведете себя за рулем автомобиля? Какими вы считаете свои взгляды на жизнь? Что вы предпринимаете, если не все удается? Как вы отреагируете на фельетон о случаях распущенности современной молодежи? www.themegallery.com

№ слайда 28 Что вы ощущаете, если место, которое вы хотели занять, досталось другому? Ка
Описание слайда:

Что вы ощущаете, если место, которое вы хотели занять, досталось другому? Как вы смотрите страшный фильм? Если из-за дорожной пробки вы опаздываете на важное совещание? Как вы относитесь к своим спортивным успехам? Как вы поступите, если вас плохо обслужили в ресторане? Как вы себя поведете, если вашего ребенка обидели в школе Какой, по-вашему, вы человек? Что вы ответите подчиненному, с которым столкнулись в дверях учреждения, если он начал извинятся перед вами? Как вы отреагируете на статью в газете о случаях хулиганства среди молодежи? Представьте, что вам предстоит заново родиться, но уже животным. Какое животное вы предпочитаете?   www.themegallery.com

№ слайда 29 Правила безконфликтного общения УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кто ее полу
Описание слайда:

Правила безконфликтного общения УЛЫБАЙТЕСЬ! Улыбка обогащает тех, кто ее получает, и не обедняет тех, кто ее дает! Помните, что для человека звук его имени является самым важным звуком в человеческой речи. Как можно чаще обращайтесь к другому человеку по имени. Давайте четко и искренне признавать хорошее в других. Будьте сердечными в своем одобрении и щедры на похвалы, и люди будут дорожить вашими словами, помнить их в течение всей жизни. Желание понимать другого человека порождает сотрудничество. www.themegallery.com

№ слайда 30 Спасибо за внимание L/O/G/O
Описание слайда:

Спасибо за внимание L/O/G/O

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров197
Номер материала ДВ-089227
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх