Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Презентация педсовета "Преемственность НОО и ООО"

Презентация педсовета "Преемственность НОО и ООО"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Директору, завучу
9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск Преемственность начального и ос...
Переход на ФГОС ООО С первого сентября 2012 года может быть осуществлен перех...
ФГОС Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, е...
В основе ФГОС лежит принцип: Единство преемственности и инновационности. пре...
Стандарт направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания...
ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие Федеральный государственн...
1. Требования к результатам Что такое преемственность Преемственность – это с...
Преемственность в образовании. Требования к результатам – это система связей...
1. Требования к результатам Преемственность — это не только подготовка к ново...
1. Требования к результатам Преемственность предполагает принятие общих для в...
1. Требования к результатам Основанием преемственности разных ступеней образо...
Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самос...
Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «на...
Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного и успешного усво...
- ценностные ориентиры содержания образования; - характеристики УУД и типовы...
Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуще...
УУД в широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умени...
ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка НОО	ООО...
ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие Метапредметные результаты...
ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие ребования к результатам Цел...
Планируемые результаты Личностные результаты	Самоопределение, смыслообразован...
1. Требования к результатам Преемственность начального и основного общего обр...
Основные требования	ФГОС НОО	ФГОС ООО метапредметные	освоенные обучающимися у...
В программе ООО нашёл отражение принцип преемственности НОО, в ней предусмат...
1. Требования к результатам Вывод Преемственность – это двухсторонний процесс...
В результате изучения всех без исключения предметов основной школы получат да...
Программа преемственности начальной и основной школы Реализация преемственно...
Цель программы преемственности: обеспечение целевого и содержательного единс...
Задачи: создать в образовательном учреждении творческую образовательную сред...
Направления работы При взаимодействии участников образовательного процесса в...
Цель первого этапа: подготовка учащихся к более высокой ступени обучения, со...
Порядок организации преемственности и адаптационного периода в ОУ: Разработк...
4. Обеспечение директором ОУ и его заместителями организационных условий для...
8. Анкетирование учащихся 5 классов с целью изучения развития личности учащи...
Современный урок. Требования к современному уроку. (Методические рекомендаци...
Урок как целостная система Урок - это, систематически применяемая для решени...
Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определе...
Типология уроков Уроки классифицируются исходя из: дидактической цели цели о...
В соответствии с этим подходом выделяются следующие пять типов уроков: Уроки...
урок-спектакль исполнение сказочного сюжета смотр знаний урок фантазирования...
круглый стол или конференция урок-состязание пресс-конференция урок взаимооб...
урок-брифинг актуальное интервью аукцион знаний имитационно-ролевое моделиро...
Структура уроков   Структура урока - это совокупность различных вариантов вз...
Решения педагогического совета 31 марта 2015 г.   Принять программу преемств...
1 из 45

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск Преемственность начального и ос
Описание слайда:

9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС

№ слайда 2 Переход на ФГОС ООО С первого сентября 2012 года может быть осуществлен перех
Описание слайда:

Переход на ФГОС ООО С первого сентября 2012 года может быть осуществлен переход на ФГОС основного общего образования «по мере готовности» образовательных учреждений План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы УТВЕРЖДЕН Распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г.

№ слайда 3 ФГОС Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, е
Описание слайда:

ФГОС Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития. Стандарт, будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные потребности и возможности системы образования.

№ слайда 4 В основе ФГОС лежит принцип: Единство преемственности и инновационности. пре
Описание слайда:

В основе ФГОС лежит принцип: Единство преемственности и инновационности. преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах); обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных.

№ слайда 5 Стандарт направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания
Описание слайда:

Стандарт направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся; преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего образования.

№ слайда 6 ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие Федеральный государственн
Описание слайда:

ФГОС ступеней обучения – преемственность и развитие Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

№ слайда 7 1. Требования к результатам Что такое преемственность Преемственность – это с
Описание слайда:

1. Требования к результатам Что такое преемственность Преемственность – это связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации.

№ слайда 8 Преемственность в образовании. Требования к результатам – это система связей
Описание слайда:

Преемственность в образовании. Требования к результатам – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 

№ слайда 9 1. Требования к результатам Преемственность — это не только подготовка к ново
Описание слайда:

1. Требования к результатам Преемственность — это не только подготовка к новому, но и, что еще более важно и существенно, сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.

№ слайда 10 1. Требования к результатам Преемственность предполагает принятие общих для в
Описание слайда:

1. Требования к результатам Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной идеи, содержания образования, методов, организационных форм обучения и воспитания, методики определения результативности.

№ слайда 11 1. Требования к результатам Основанием преемственности разных ступеней образо
Описание слайда:

1. Требования к результатам Основанием преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.

№ слайда 12 Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самос
Описание слайда:

Приоритетная цель школьного образования: развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебную задачу, проектировать пути её реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Научить учиться

№ слайда 13 Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «на
Описание слайда:

Путь достижения этой цели – формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

№ слайда 14 Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного и успешного усво
Описание слайда:

Овладение учащимися УУД создает возможность самостоятельного и успешного усвоения новой учебной компетентности.

№ слайда 15 - ценностные ориентиры содержания образования; - характеристики УУД и типовы
Описание слайда:

- ценностные ориентиры содержания образования; - характеристики УУД и типовые задачи их формирования; - преемственность УУД при переходе от начального к общему образованию. Программа формирования УУД включает в себя:

№ слайда 16 Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуще
Описание слайда:

Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться на уровне: - целей и задач; - содержания образования; - организационных форм; - планируемых результатов

№ слайда 17 УУД в широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умени
Описание слайда:

УУД в широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться и более узком (психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося

№ слайда 18 ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка НОО	ООО
Описание слайда:

ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка НОО ООО обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми. обеспечивать личностное самоопределение учащихся: формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности.

№ слайда 19 ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие Метапредметные результаты
Описание слайда:

ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие Метапредметные результаты НОО ООО освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

№ слайда 20 ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие ребования к результатам Цел
Описание слайда:

ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие ребования к результатам Цель НОО Цель ООО учить ученика учиться учить ученика учиться в общении

№ слайда 21 Планируемые результаты Личностные результаты	Самоопределение, смыслообразован
Описание слайда:

Планируемые результаты Личностные результаты Самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация Метапредметные результаты: Регулятивные УУД Целеполагание, планирование, осуществление учебных действий, прогнозирование, контроль и самоконтроль, коррекция, оценка, саморегуляция Познавательные УУД Общеучебные, знаково-символические, информационные, логические Коммуникативные УУД Инициативное сотрудничество, планирование учебного сотрудничества, взаимодействие, управление коммуникацией Предметные результаты Определены с учетом содержания учебных предметов

№ слайда 22 1. Требования к результатам Преемственность начального и основного общего обр
Описание слайда:

1. Требования к результатам Преемственность начального и основного общего образования: Основные требования ФГОС НОО ФГОС ООО личностные готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.   готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

№ слайда 23 Основные требования	ФГОС НОО	ФГОС ООО метапредметные	освоенные обучающимися у
Описание слайда:

Основные требования ФГОС НОО ФГОС ООО метапредметные освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

№ слайда 24 В программе ООО нашёл отражение принцип преемственности НОО, в ней предусмат
Описание слайда:

В программе ООО нашёл отражение принцип преемственности НОО, в ней предусматривается дальнейшее развитие личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД, продолжается формирование умения учиться.

№ слайда 25 1. Требования к результатам Вывод Преемственность – это двухсторонний процесс
Описание слайда:

1. Требования к результатам Вывод Преемственность – это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.

№ слайда 26 В результате изучения всех без исключения предметов основной школы получат да
Описание слайда:

В результате изучения всех без исключения предметов основной школы получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся.

№ слайда 27 Программа преемственности начальной и основной школы Реализация преемственно
Описание слайда:

Программа преемственности начальной и основной школы Реализация преемственности между начальной школой и средним звеном обучения должна обеспечить создание системы непрерывного образования с учетом сохранения самоценности каждого возрастного периода развития учащегося; сформированности умения учиться как фундаментального новообразования; направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и на развитие индивидуальности каждого учащегося. Для обеспечения преемственности между начальной и средней ступенями обучения создается соответствующая программа.

№ слайда 28 Цель программы преемственности: обеспечение целевого и содержательного единс
Описание слайда:

Цель программы преемственности: обеспечение целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем протяжении образовательного процесса.

№ слайда 29 Задачи: создать в образовательном учреждении творческую образовательную сред
Описание слайда:

Задачи: создать в образовательном учреждении творческую образовательную среду, в которой формируется активная, самостоятельная личность с высокой самооценкой; согласовать изучение учебных дисциплин так, чтобы одна ступень школы готовила основу для последующих; обеспечить преемственность в формировании и интерпретации основных понятий, единство требований к их усвоению; обеспечить общие подходы к формированию у учащихся универсальных учебных действий (УУД), преемственность в их развитии; разработать систему заданий и упражнений, требующих от учащихся самостоятельной организации собственной познавательной активности.

№ слайда 30 Направления работы При взаимодействии участников образовательного процесса в
Описание слайда:

Направления работы При взаимодействии участников образовательного процесса в рамках  по организации программы в центре внимания находится ученик и его проблемы. Их ему по преемственности помогают решать учителя начальных классов, учителя-предметники, родители, социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель.

№ слайда 31 Цель первого этапа: подготовка учащихся к более высокой ступени обучения, со
Описание слайда:

Цель первого этапа: подготовка учащихся к более высокой ступени обучения, сохранение качественного уровня выполнения образовательных стандартов выпускниками начальных классов в среднем звене.

№ слайда 32 Порядок организации преемственности и адаптационного периода в ОУ: Разработк
Описание слайда:

Порядок организации преемственности и адаптационного периода в ОУ: Разработка положения об образовательном пространстве в период перехода с начальной ступени обучения на основную (приложение 1). Разработка варианта программы по преемственности для 5 классов. Составление практических рекомендаций в помощь учителям-предметникам (приложение 2). Принятие классными руководителями идей адаптационного периода и осознание его смысла. Создание программы адаптационного режима с учетом собственных возможностей на основе базовой программы. Составление методических рекомендаций по преемственности преподавания русского языка и математики для учителей-предметников (приложение 3).

№ слайда 33 4. Обеспечение директором ОУ и его заместителями организационных условий для
Описание слайда:

4. Обеспечение директором ОУ и его заместителями организационных условий для проведения адаптационного периода. Составление плана проведения классно-обобщающего контроля в 5 классах (приложение 4). 5. Промежуточный анализ и корректировка программы классными руководителями в соответствии с проявленными психологическими особенностями детей. 6. Постановка психолого-педагогических задач для каждого конкретного класса. 7. Мероприятия по адаптации пятиклассников к новым условиям.

№ слайда 34 8. Анкетирование учащихся 5 классов с целью изучения развития личности учащи
Описание слайда:

8. Анкетирование учащихся 5 классов с целью изучения развития личности учащихся (анкеты представлены в приложении 5). Составление карт эмоционального состояния учащихся каждого класса, выявление уровня тревожности. 9. 9. Изучение взаимоотношений в классных коллективах. 10. Проведение родительских собраний для ознакомления с итогами адаптационного периода. Анкетирование родителей для определения уровня социально-психологической адаптации учащихся (приложение 6). 11. Итоговое психолого-педагогическое совещание (консилиум) по результатам адаптационного периода. 12. Итоговая аналитическая справка по итогам классно-обобщающего контроля в 5 классе (приложение 7).

№ слайда 35 Современный урок. Требования к современному уроку. (Методические рекомендаци
Описание слайда:

Современный урок. Требования к современному уроку. (Методические рекомендации учителю)

№ слайда 36 Урок как целостная система Урок - это, систематически применяемая для решени
Описание слайда:

Урок как целостная система Урок - это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени. Урок - это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.

№ слайда 37 Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определе
Описание слайда:

Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа - как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута.

№ слайда 38 Типология уроков Уроки классифицируются исходя из: дидактической цели цели о
Описание слайда:

Типология уроков Уроки классифицируются исходя из: дидактической цели цели организации занятий содержания и способов проведения урока основных этапов учебного процесса дидактических задач, которые решаются на уроке методов обучения способов организации учебной деятельности учащихся

№ слайда 39 В соответствии с этим подходом выделяются следующие пять типов уроков: Уроки
Описание слайда:

В соответствии с этим подходом выделяются следующие пять типов уроков: Уроки изучения нового учебного материала (1-й тип); Уроки совершенствования знаний, умений и навыков (сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.) (2-й тип урока); Уроки обобщения и систематизации (3-й тип), Комбинированные уроки (4-й тип); Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков (5-й тип).

№ слайда 40 урок-спектакль исполнение сказочного сюжета смотр знаний урок фантазирования
Описание слайда:

урок-спектакль исполнение сказочного сюжета смотр знаний урок фантазирования урок-игра ролевые игры деловая игра урок-зачет урок взаимообучения урок-путешествие Нетрадиционные формы урока:

№ слайда 41 круглый стол или конференция урок-состязание пресс-конференция урок взаимооб
Описание слайда:

круглый стол или конференция урок-состязание пресс-конференция урок взаимообучения урок открытых мыслей урок-восхождение урок-соревнование урок-диалог урок-КВН мозговая атака урок-викторина Нетрадиционные формы урока:

№ слайда 42 урок-брифинг актуальное интервью аукцион знаний имитационно-ролевое моделиро
Описание слайда:

урок-брифинг актуальное интервью аукцион знаний имитационно-ролевое моделирование урок-диспут урок-турнир урок-эврика урок-лекция межпредметный интегрированный урок лекция-конференция урок творчества Нетрадиционные формы урока:

№ слайда 43 Структура уроков   Структура урока - это совокупность различных вариантов вз
Описание слайда:

Структура уроков   Структура урока - это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность. Урок изучения нового материала Урок совершенствования знаний, умений и навыков Урок повторения Повторительно-обобщающий урок Урок контроля и коррекции Комбинированный урок

№ слайда 44 Решения педагогического совета 31 марта 2015 г.   Принять программу преемств
Описание слайда:

Решения педагогического совета 31 марта 2015 г.   Принять программу преемственности при переходе на новые ФГОСы. 2. Использовать структуру современного урока при реализации программы переходного периода. 3. Продолжить ознакомление с УМК по предметам в рамках перехода на новые ФГОС.

№ слайда 45
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров193
Номер материала ДВ-309296
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх