Инфоурок Физическая культура КонспектыПрезентация: "Перекат вперед из упора присев"

Презентация: "Перекат вперед из упора присев"

Скачать материал

Технологическая карта урока
по физической культуре для 2 класса (по ФГОС)

 

Ф. И. О. учителя: Самусенкова Н.Ю.
Предмет: физическая культура
Класс:  2 «А»
Тип урока: комбинированный

Раздел: гимнастика.

Тема: « Перекат вперед из упора присев»

Цель урока: Овладение способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий гимнастики.

Задачи:

 -  образовательная: закрепить теоретические знания (осанка); формировать у учащихся координационные способности.

воспитательная: комплексно развивать координацию, силу, гибкость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма, воспитывать чувства прекрасного, упорство и потребность к занятиям физическими упражнениями, развивать интеллект.

оздоровительная: содействовать достижению гармоничности в физическом развитии, формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия.

Формируемые УУД:

предметные: иметь углубленное представление о перекатах, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на гимнастических матах и подвижной игры «Третий лишний»;

метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегся, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Инвентарь: свисток, гимнастические маты

 

 

 

 

Этап образовательного процесса

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный(15 минут)

1.Построение.

 

 Сообщение темы и задач урока.

 

 


Повторение  теоретических сведений о правильной осанке.

·        Что  такое осанка?

·        Что характерно для плохой осанки?

·        Как определить правильность осанки?

Итог.

·        Какая бывает осанка?

·        Чем вызваны нарушения осанки?

2.Разминка:

Упражнения для профилактики плоскостопия:

·        Ходьба на внешней стороне стопы;

·        ходьба на носках;
ходьба на пятках;

·        ходьба в полуприседе, руки на поясе

Комплекс ОРУ:

1)      И.п.- ноги на ширине плеч руки на пояс;
1-2-два поворота головой  влево,
3-4-два поворота головой вправо;

2)      И.п. - то же самое;

1-2-два наклона головой  вперед,
3-4-два наклона головой назад;

3)      И.п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч;

1 – руки вперед,

2 – руки вверх,

3 – руки в стороны,

4 – И.п.

4)      И.п. – руки на плечи, ноги на ширине плеч;

1-2 – круговые вращения руками вперед,

3-4 –круговые вращения руками назад;

5)      И.п.- ноги на ширине плеч, руки на пояс,
1-2-  наклона вперёд,

3-4 – наклон назад;

6)      И.п.- ноги на ширине плеч, правая рука вверху, левая внизу.

             1-2- рывки прямыми руками,

             3-4-рывки руками, левая рука   
             вверху, правая внизу.

7)      И.п.- ноги на ширине плеч, руки вытянутые перед грудью

1 – правая нога касается левой руки,

2 – И.п.

3 – левая нога касается правой руки,

4 – И.п.

8)      И.п.- правая нога вперед, левая назад, руки на пояс
1- правая нога назад, левая вперед,

2         - правая нога вперед, левая назад,
3 - правая нога назад, левая вперед,

- правая нога вперед, левая назад.

9)      И.п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч,

1 – присед,

2         – и.п.

             3 - присед,

4 – и.п.

10)  И.п. – упор присев,

1 – прыжок вверх с хлопком над головой,

2 – и.п.

             3 -  прыжок вверх с хлопком 
              над головой,

4 – и.п.


Построение в шеренгу по одному. Отметить отсутствующих в журнале.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

 

Рассказ об осанке человека и о факторах, влияющих на её формирование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Следить за правильным выполнением упражнений, осанкой.

 

 

 

Следить за синхронным выполнением упражнения.
Упражнения выполнить 4 раза.

 

 

 

Следить за правильной осанкой и положением рук (поясе).

 

 

 

 

При выполнении упражнений организуем анализ правильности выполнения упражнений партнером.

 

Следить за правильной осанкой, руки на плечах.

 

 

 

 

В процессе выполнения упражнений следить за соблюдением дистанции.

 

Следить за правильным выполнением упражнений.

 

 

 

 

Ноги касаются кистей рук, ноги в коленях не сгибать.

 

 

 

 

 

 

 

Следить за правильной осанкой.

 

 

Следить за правильным выполнением наклона согнувшись с прямыми ногами.

 

Следить за правильной осанкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При выполнении упражнений  на месте – сохранять дистанцию

 

 

 

 

формирование интереса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Установить роль разминки при на занятиях гимнастикой.

 

Умение выполнять физические упражнения для развития мышц

 

 

 

 

 

 

 

Правильное выполнение задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Безопасное поведение во время выполнения задания

 

 

 

 

 

 

 

Активное участие в диалоге с учителем.

Самостоятельно выстраивают комплекс упражнений для улучшения осанки с помощью памятки и инструкций учителя.

 

 

 

Сознательное выполнение определённых упражнений.

 

 

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя

 

 

 

Совместно с учителем делают вывод: что же такое «Правильная осанка и чем она полезна человеку»?

 

 

 

 

 

 

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки

 

 

 

 

 

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

 

 

Строят высказывания по теме «Осанка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обсудить ход предстоящей разминки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем

Основной(20 минут)

Сегодня мы с вами будем совершенствовать ранее изученные  акробатические соединения, а так же выполним перекат вперед из упора присев.

А сейчас я попрошу каждую группа учащихся приготовить гимнастические маты для предстоящей работы.

 

Подводящие упражнения для переката вперед:

Упражнения на матах:

Упр.1- лежа на матах по свистку ученики берут группировку, удерживают это положение, по второму свистку отпускают ноги, выпрямляются и ложатся в исходное положение

Упр.2-лежа берем группировку и начинаем качаться на спине вперед-назад

Упр.3- упор присев спиной к мату. Берем группировку и выполняем перекаты назад, затем возвращаемся в и.п..

Упр.4-перекаты прямым телом. Ребенок ложиться на мат поперек и катиться, поворачиваясь с живота на спину.

Упр.5- перекаты боком в группировке. Лечь на спину, взять группировку. Перекатиться на бок, затем на колени, затем на спину.

Упр.6- перекат вперед, в группировке с помощью преподавателя на гимнастическом мате

 

 

 

Деление класса на два отделения  (по степени физической готовности)

 

 

 

 

 

Подготовка мест занятий с группами учащихся.

 



Рассказ и показ техники выполнения упражнений.

Обратить внимание на группировку.

 

Проведение краткого инструктажа, руководство работой, коррекция действий (по мере необходимости). Осуществить страховку.

 

Все элементы акробатики сначала выполняются по отдельности фронтальным способом все вместе по команде учителя.

Каждый элемент выполняется по 2-3 раза.

 

Обратить внимание на осанку и чёткое слитное выполнение упражнения.

 

Помогает и поправляет

- У вас все получилось, вы молодцы!

Но нам есть, к чему стремится, чтобы быть сильными, здоровыми, ловкими и красивыми.

 

 

 

 

 

Все виды занятий выполняются поточно-групповым методом.

После выполнения каждого упражнения учащиеся осуществляют переход на следующий вид упражнения по команде учителя.

 

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление  дисциплинированности.

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторяют за педагогом и запоминают.

 

 

 

 

 

 

Оценивают правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения.

 

 

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью

 

 

Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок

 

Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях

 

Развитие чувства ритма

 

Постоянно совершенствовать элементы, улучшая общую согласованность  их выполнения

 

Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;

 

Умение  регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.

 

 

 

 


Принимать инструкцию учителя, чётко ей следовать.

Осуществлять контроль за техникой выполнения упражнения.

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

 

Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль

 

 

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом

 

Определить эффективную модель

Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу

 

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое

 

 

 

Умение выделять необходимую  информацию

 

 

 

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

 

Анализ полученной информации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

 

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

 

 

 

 

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения  технических приёмов и действий одноклассниками

 

Уметь договариваться в совместной  деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

 

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной  деятельности.

 

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнёра

 

Умение заметить достоинства и недостатки  своего исполнения движений.

 

 

 

 

Заключительный- рефлексия  (5минут)

Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание Учитель задаёт вопросы:

1.      Что  такое осанка?

2.      Что характерно для плохой осанки?

3.      Как определить правильность осанки?

Помочь сделать вывод, что правильная осанка - это здоровье тела, хорошая работа всех органов и систем организма.

 

·        какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

·        оцените свою работу на уроке.

 

Составьте  комплекс упражнений для поддержания правильной осанки.

Восстанавливаем пульс, дыхание.

 

 

Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ

 

Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать правила ЗОЖ (режим дня, правильное питание, занятие физкультурой, отсутствие вредных привычек и т. д.)

 

 

 

 

 

 

Ставим УЗ на дом

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Осознать нужность домашнего задания

Условия, необходимые для достижения поставленной цели

 

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

 

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя

Вычленять новые знания.

 

Объяснять понятие «Осанка».

 

Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обсуждают работу на уроке.

 

 

Повторяют новые полученные знания на уроке.

 

Оценивают свою деятельность.

Обеспечиваем социальную компетентность и учёт позиции других людей

Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие «Осанка».

 

 

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, Основы безопасности жизнедеятельности

Индивидуальная,  групповая, фронтальная, поточная

Учебник Физическая культура.1-4 классы : под общ.редакцией В.И.Ляха. М: Просвещение 2014

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация: "Перекат вперед из упора присев""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Хранитель музейных предметов

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.06.2018 418
    • DOCX 28.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Самусенкова Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Самусенкова Наталья Юрьевна
    Самусенкова Наталья Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10446
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя физической культуры в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 27 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Профессиональные аспекты инструкторской деятельности по организации занятий легкой атлетикой

Инструктор по легкой атлетике

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте: основные аспекты профессиональной деятельности

Методист по спортивно-функциональной классификации в адаптивном спорте

300 ч. — 1200 ч.

от 3250 руб. от 1950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 199 человек из 48 регионов