Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация Первые итоги  и  проблемы обучения  математике в условиях реализации  ФГОС ООО

Презентация Первые итоги  и  проблемы обучения  математике в условиях реализации  ФГОС ООО

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Математика
Первые итоги  и  проблемы обучения  математике в условиях реализации  ФГОС О...
«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт...
Целевые ориентиры деятельности       достижение и поддержание высокого уровня...
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте...
Современный урок математики в условиях введения ФГОС: 1.Мобилизация (предпола...
Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения...
Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию на уроках математики....
Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли...
Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли...
Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли...
Формирование умений давать определения понятиям
Формирование умений давать определения понятиям
Если сравнить традиционную деятельность учителя и деятельность учителя на уро...
Традиционная деятельность учителя и деятельность учителя на уроке, направленн...
Задачи на тему покупок.  . Олег подошёл к кассе кинотеатра «Луч» в 12:30, для...
Задачи статистического характера  В нашем селе проживает 200 жителей. Из них...
Задачи на нахождение количества лекарства   Больному прописано лекарство, кот...
Задачи по теме «Энергосбережение».  40 % энергии теряется на пути к потребите...
Форма обучения – групповая работа Принципы групповой формы обучения: каждая г...
Форма обучения – групповая работа Требования к учебному материалу По своей ст...
Форма обучения – групповая работа Комплектование групп Н – некомпетентные, не...
Правила работы в парах Реши задание до черты. Назначь встречу учителю (подним...
Процесс рефлексии-1 Восстанови (перечисли), что ты сделал за занятие; Подумай...
Процесс рефлексии-2 Выбери утверждение: Все понял, могу помочь другим. Все по...
 Таблицы учета рефлексивных умений учащихся:
Работа с текстом «Чтение с остановками» открывает возможности целостного виде...
Инсерт (чтение с пометами) Инсерт – это приём такой маркировки текста, когда...
Проблемы по внедрению ФГОС планированию и организации образовательного процес...
Вы загляните в детские глаза. Вам истина откроется простая: Нельзя учить, душ...
.
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первые итоги  и  проблемы обучения  математике в условиях реализации  ФГОС О
Описание слайда:

Первые итоги  и  проблемы обучения  математике в условиях реализации  ФГОС ООО Козлова Ольга Александровна, учитель математики первой категории МБОУ «Березкинская ООШ» 2016 года.

№ слайда 2 «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завт
Описание слайда:

«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи .

№ слайда 3 Целевые ориентиры деятельности       достижение и поддержание высокого уровня
Описание слайда:

Целевые ориентиры деятельности       достижение и поддержание высокого уровня мотивации ребенка к образованию; -          достижение уровня знаний, необходимых и достаточных для следующей ступени образования, обеспечивающего компетентностное освоение и решение (на уровне самостоятельной деятельности) задач учебной и социальной направленности; -          достижение самостоятельности в учебной и социально направленной деятельности, рефлексивной оценке и самооценке результатов. -       

№ слайда 4 «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его инте
Описание слайда:

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский. Как разработать урок по-новому? Как учителю сохранить собственное лицо и учесть при этом новые требования ФГОС?

№ слайда 5 Современный урок математики в условиях введения ФГОС: 1.Мобилизация (предпола
Описание слайда:

Современный урок математики в условиях введения ФГОС: 1.Мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность); 2. Целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»); 3.Осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно); 4.Коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе); 5.Взаимопроверка, взаимоконтроль; 6. Рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).

№ слайда 6 Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к современному уроку математики в условиях введения ФГОС: учет уровня и возможностей учащихся (профиль класса, стремление учащихся, настроение детей) умение демонстрировать методическое искусство учителя планирование обратной связи урок должен быть добрым . в центре внимания урока — дети времясбережение и здоровьесбережение вывод делают сами учащиеся минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание;

№ слайда 7 Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию на уроках математики.
Описание слайда:

Новые стандарты - усиление мотивации ребенка к познанию на уроках математики. Урок – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни. Изменение схемы урока: От объяснительно-иллюстративного метода работы (учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос) К взаимодействию учащихся и учителя, а также взаимодействию самих учеников. Ученик - живой участник образовательного процесса.

№ слайда 8 Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли
Описание слайда:

Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок Подготовка к такому уроку состоит из шести шагов: Определение нового. Учитель четко определяет, какое новое знание должно быть открыто на уроке. Это может быть правило, алгоритм, закономерность, понятие, свое отношение к предмету исследования и т.п. Конструирование проблемной ситуации. Проблемная ситуация на уроке может, конечно, возникнуть сама собой, но для достижения поставленной цель, учитель должен четко представлять, в какой момент проблема должна возникнуть, как ее лучше обыграть, чтобы в дальнейшем ее разрешение привело к задуманному результату.

№ слайда 9 Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли
Описание слайда:

Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок Планирование действий. Когда проблема урока будет сформулирована, начнется основная его часть - коммуникация. На этом этапе предполагается самостоятельная работа учащихся. Планирование решений. Планируя решение проблемы, необходимо: во-первых, сформулировать свой вывод по проблеме (форму правила, алгоритма, описание закономерности, понятия), к которому при помощи учителя ученики смогут прийти сами; во – вторых, выбрать такие источники получения учениками необходимых новых сведений для решения проблемы, в которых не будет содержаться готового ответа, вывода, формулировки нового знания.

№ слайда 10 Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и ли
Описание слайда:

Современный урок математики, направленный на формирование метапредметных и личностных результатов, - это проблемно – диалогический урок Планирование результата. Сценарий урока предполагает, что учитель должен продумать возможное выражение решения проблемы. Например, это может быть ответ на вопрос: «Так как же мы решили проблему?» Планирование заданий для применения нового знания. Следует помнить, что задания должны носить проблемный характер, нацеливать ученика на поисковую или исследовательскую деятельность, предполагать индивидуальную или групповую работу.

№ слайда 11 Формирование умений давать определения понятиям
Описание слайда:

Формирование умений давать определения понятиям

№ слайда 12 Формирование умений давать определения понятиям
Описание слайда:

Формирование умений давать определения понятиям

№ слайда 13 Если сравнить традиционную деятельность учителя и деятельность учителя на уро
Описание слайда:

Если сравнить традиционную деятельность учителя и деятельность учителя на уроке, направленном на получение метапредметных и личностных результатов, то можно увидеть ряд отличий: Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к уроку Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами

№ слайда 14 Традиционная деятельность учителя и деятельность учителя на уроке, направленн
Описание слайда:

Традиционная деятельность учителя и деятельность учителя на уроке, направленном на получение метапредметных и личностных результатов: Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Основные этапы урока Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока) Главная цель учителя на уроке Успеть выполнить все, что запланировано Организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации; обобщению способов действия; постановке учебной задачи и т. д.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Задачи на тему покупок.  . Олег подошёл к кассе кинотеатра «Луч» в 12:30, для
Описание слайда:

Задачи на тему покупок.  . Олег подошёл к кассе кинотеатра «Луч» в 12:30, для того чтобы купить билет на какой-нибудь фильм. У него есть только 300 рублей на билет. Пользуясь таблицей, определите, сколько рублей стоит билет на ближайший сеанс, на который может пойти Олег.  Название фильма Время сеанса Цена билета Планета обезьян 11:55 250 руб. Рапунцель 12:20 300 руб. Черепашки-ниндзя 12:40 320 руб. Человек-паук 13:15 280 руб. Смешарики 16:00 200 руб.

№ слайда 17 Задачи статистического характера  В нашем селе проживает 200 жителей. Из них
Описание слайда:

Задачи статистического характера  В нашем селе проживает 200 жителей. Из них ветераны ВОВ составляют 0,5%, труженики тыла 4%, дети войны 12,5%. Найдите количество граждан, имеющих особый статус

№ слайда 18 Задачи на нахождение количества лекарства   Больному прописано лекарство, кот
Описание слайда:

Задачи на нахождение количества лекарства   Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0.5 г 4 раза в день в течение 3 дней. В одной упаковке 10 таблеток лекарства по 0.5 г. Какого наименьшего количества упаковок хватит на весь курс лечения? Задачи экономического характера о банковских вкладах или кредитах  Задачи маркетингового характера. 

№ слайда 19 Задачи по теме «Энергосбережение».  40 % энергии теряется на пути к потребите
Описание слайда:

Задачи по теме «Энергосбережение».  40 % энергии теряется на пути к потребителю. Сколько добытого угля для выработки электроэнергии было израсходовано впустую, если использовано 271,2 млн. тонн угля?

№ слайда 20 Форма обучения – групповая работа Принципы групповой формы обучения: каждая г
Описание слайда:

Форма обучения – групповая работа Принципы групповой формы обучения: каждая группа получает свое задание. Задания могут быть одинаковыми для всех групп, либо дифференцированными; внутри каждой группы между ее участниками распределяются роли; Процесс выполнения задания в группе осуществляется на основе обмена мнениями, оценками; Выработанные в группе решения обсуждаются всем классом.

№ слайда 21 Форма обучения – групповая работа Требования к учебному материалу По своей ст
Описание слайда:

Форма обучения – групповая работа Требования к учебному материалу По своей структуре задание должно быть таким, чтобы его можно было расчленить на отдельные подзадачи. Быть достаточно трудным, желательно проблемным. Чем более трудным оно является , чем больше информации необходимо для его правильного выполнения, тем интереснее идет взаимодействие между участниками группы

№ слайда 22 Форма обучения – групповая работа Комплектование групп Н – некомпетентные, не
Описание слайда:

Форма обучения – групповая работа Комплектование групп Н – некомпетентные, не умеющие решать даже шаблонные задачи М – достигшие минимального уровня (в старой терминологии) О – достигшие общего уровня П – ученики, вышедшие на продвинутый уровень Выравнивания: НМ, НМО, НМОП (вместе проводят время вне школы) НМП, НО,НОП,НП (симпатизируют друг другу) Поддержки: М,О,П (отсутствует группа Н, они не могут работать самостоятельно, только с учителем или учениками других уровней) Развития: МО, ОП, МОП

№ слайда 23 Правила работы в парах Реши задание до черты. Назначь встречу учителю (подним
Описание слайда:

Правила работы в парах Реши задание до черты. Назначь встречу учителю (подними жетон). Назначь встречу однокласснику из другой группы Расскажи ему решение своей задачи «Подари» товарищу задание под чертой. Проверь решение, поставь подпись. Встреча закончена! Общаться в ½ голоса!

№ слайда 24 Процесс рефлексии-1 Восстанови (перечисли), что ты сделал за занятие; Подумай
Описание слайда:

Процесс рефлексии-1 Восстанови (перечисли), что ты сделал за занятие; Подумай, что тебе нужно изменить, чтобы работать лучше; Определи свою деятельность по шкале успеха. Шкала успеха: я мог (- ла) работать и лучше;  сегодня я понял (- а), чего мне не хватает для успешной работы; я сегодня плохо работал (- а); я очень старался (ась), но у меня не все получилось; сегодня я работал (- а) в полную силу. У меня все получилось.

№ слайда 25 Процесс рефлексии-2 Выбери утверждение: Все понял, могу помочь другим. Все по
Описание слайда:

Процесс рефлексии-2 Выбери утверждение: Все понял, могу помочь другим. Все понял. Могу, но нужна помощь. Ничего не понял. Неоконченные предложения для самоанализа учащегося: Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что________________________________________________ наиболее трудным мне показалось____________________________ Я думаю, это потому, что_________________________________ Самым интересным было _______________________________ Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее: ______________________________________________ Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее: ______________________________________________ Я бы хотел попросить своего учителя ________________________

№ слайда 26  Таблицы учета рефлексивных умений учащихся:
Описание слайда:

Таблицы учета рефлексивных умений учащихся:

№ слайда 27 Работа с текстом «Чтение с остановками» открывает возможности целостного виде
Описание слайда:

Работа с текстом «Чтение с остановками» открывает возможности целостного видения произведения. Примерные вопросы: Какие ассоциации вызывают у вас процессы и действия задачи? Что вы знаете, прочитав эту часть. Какие выводы у вас возникли? Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным? Как вы думаете, сколько способов решения задачи? Какую похожую задачу придумали бы вы? Что вы создали?

№ слайда 28 Инсерт (чтение с пометами) Инсерт – это приём такой маркировки текста, когда
Описание слайда:

Инсерт (чтение с пометами) Инсерт – это приём такой маркировки текста, когда учащиеся значками отмечают на полях то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, а также то, о чём хочется узнать более подробно. Маркировка производится с помощью специальных значков: «!» – Я это знал. «+» – Новое для меня. «-» – Вызывает сомнение. «?» – Вопрос.

№ слайда 29 Проблемы по внедрению ФГОС планированию и организации образовательного процес
Описание слайда:

Проблемы по внедрению ФГОС планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС: изменениям профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС; недостаточность опыта проектной и исследовательской  деятельности; сложности в организации внеурочной деятельности     Личностные проблемы (связанные с особенностями личности педагога). психологическая, связанная с традиционным подходом к профессии, а не осознанием себя как учителя «нового типа»; с неприятием идеологии ФГОС, консервативным мышлением  в силу возраста или профессиональной усталости  и др.; «Дефицит времени» Разработать методические рекомендации по организации рабочего времени педагога.

№ слайда 30 Вы загляните в детские глаза. Вам истина откроется простая: Нельзя учить, душ
Описание слайда:

Вы загляните в детские глаза. Вам истина откроется простая: Нельзя учить, души не отдавая, И в этом смысла жизни красота!

№ слайда 31 .
Описание слайда:

.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров31
Номер материала ДБ-239832
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх