Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация плана-конспекта урока по русскому языку "Отвечаем на вопрос почему?"(2 класс)

Презентация плана-конспекта урока по русскому языку "Отвечаем на вопрос почему?"(2 класс)

Скачать материал
Скачать материал "Презентация плана-конспекта урока по русскому языку "Отвечаем на вопрос почему?"(2 класс)"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 
   План-конспект урока
по русскому языку ФГОСОтвечаем на вопрос «почему?»

    1 слайд



    План-конспект урока
    по русскому языку ФГОС
    Отвечаем на вопрос «почему?»

  • Тип урока: открытие нового знания.
Цель: сформировать ценностное  отношение к...

    2 слайд

    Тип урока: открытие нового знания.
    Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности в построении предложений.   
    Задачи:
    актуализировать знания о видах предложения по цели и интонации;
    организовать деятельность в правильном построении предложений
    Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка М.С. Соловейчик, Н,С. Кузьменко.

  • Прогнозируемые результатыЛичностные: 
-способствовать формированию положитель...

    3 слайд

    Прогнозируемые результаты
    Личностные:
    -способствовать формированию положительной мотивации к учению;
    - осознание практической важности правильно отвечать на вопрос «почему?»;
    -осознаниеучащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

  • Метапредметные
Регулятивные УУД:
умение принимать и сохранять цель урока;
уме...

    4 слайд

    Метапредметные
    Регулятивные УУД:
    умение принимать и сохранять цель урока;
    умение находить способы решения поставленной цели;
    умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;
    Познавательные УУД:
    умение понимать информацию, представленную в схематичной форме;
    Коммуникативные УУД:
    умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;
    умение провести рефлексию своих действий на уроке.
    умение применять знания в жизненных ситуациях.
     

  • Предметные:

-уметь давать полные ответы;

-строить и использовать в речи раз...

    5 слайд

    Предметные:

    -уметь давать полные ответы;

    -строить и использовать в речи различные по цели и интонации предложения.

  • 1.Самоопределение к учебной деятельности.Цель: сформировать самооценку готов...

    6 слайд

    1.Самоопределение к учебной деятельности.
    Цель: сформировать самооценку готовности к уроку.

    Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.

  • Организация детей к уроку.
 С добрым утром начат день,
 Первым делом гоним...

    7 слайд



    Организация детей к уроку.
    С добрым утром начат день,
    Первым делом гоним лень.
    На уроке не зевать,
    А работать и писать.
    Начинаем урок!
    Ну-ка ты проверь, дружок,
    Ты готов начать урок?
    Все ль на месте
    Все в порядке,
    Ручка, книжка и тетрадка?
    Все ли правильно сидят?
    Все ль внимательно глядят?
    Психологический настрой к уроку
    На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    - Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к наивысшему – к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.

  • 2.Определение понятия

    8 слайд

    2.Определение понятия

  • 3.Актуализация опорных знаний Цель: Актуализировать знания о  видах предложе...

    9 слайд

    3.Актуализация опорных знаний
    Цель: Актуализировать знания о видах предложений
    Метапредметные УУД :умение видеть и признавать свои ошибки; умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.
    Предметные: знания о видах предложения по цели и интонации.

  • -Послушайте диалог мамы с сыном из рассказа Н.Носова и запишите схема...

    10 слайд




    -Послушайте диалог мамы с сыном из рассказа Н.Носова и запишите схемами каждое из предложений. После каждого предложения дайте его характеристику по цели и интонации.
    -Мамочка, не бей Мурзика!
    - Нечего его жалеть! Он не пожалел Рыбку!
    - Мамочка, он не виноват!
    - А кто карася съел?
    - Это не он.
    - А кто же?
    - Это я.
    - Ты съел?!
    - Нет, я его на свисток променял.
    _ Как же тебе не стыдно?! Разве честно на других сваливать?!
    -Какие предложения бывают по цели высказывания?
    -Какие предложения бывают по интонации?
    -Теперь первое предложение запишем. Помним, что у нас письмо с окошками.

  • 4.Постановка проблемы Цель:  СФормировать представление о результатеРегулят...

    11 слайд

    4.Постановка проблемы
    Цель: СФормировать представление о результате

    Регулятивные УУД:
    целеполагание: умение видеть, формулировать цель, тему урока.
     Познавательные УУД:
    постановка и формулирование проблемы.
     


  • - Почему заяц в одних сказках белый, а в других – серый?
- Прочита...

    12 слайд


    - Почему заяц в одних сказках белый, а в других – серый?
    - Прочитайте тему урока и скажите, чему предстоит учиться.
    (Отвечаем на вопрос «почему?»)
    - Постарайтесь вспомнить свои ответы и скажите, какими словами вы начинали предложения.
    - Как вы думаете, вы правильно построили предложения?
    - Что вы не знаете?
    (Как правильно строить предложения, которые отвечают на вопрос «почему?»)
    - Прочитайте текст на с.112 упражнение 221.
    - Теперь ответьте, вы дали полный ответ?
    (Не знаем, что такое полный ответ)

  • л о д ж ж п о ч е м у з щ ш г н



Минутка чистописанияОпределите ключевое сл...

    13 слайд

    л о д ж ж п о ч е м у з щ ш г н




    Минутка чистописания
    Определите ключевое слово - вопрос данного урока.

  • 5.Выявление причин затруднения
Цель: организовать анализ возникшей ситуации,...

    14 слайд

    5.Выявление причин затруднения
    Цель: организовать анализ возникшей ситуации, выявить причину затруднения.









    Как вы думаете, вы правильно построили предложения? (Не знаем)
    - Что вы не знаете?
    (Как правильно строить предложения, которые отвечают на вопрос «почему?»)
    - Прочитайте на с.112 упражнение 221.
    - Теперь скажите, на мой вопрос вы дали полный ответ?
    (Не знаем, что такое полный ответ)

  • 6. Построение проекта выхода из  затруднения.

Цель: построить проект выхода...

    15 слайд

    6. Построение проекта выхода из затруднения.

    Цель: построить проект выхода из затруднений.


    У. Итак, далее наметим наши действия. Что мы должны сегодня усвоить на уроке?
    Д. Узнать, какой ответ называется полным.
    Научиться отвечать на вопрос «почему?».

  • 7. Открытие нового знания  Цель:  Сформировать  умение правильно отвечать на...

    16 слайд

    7. Открытие нового знания
    Цель: Сформировать умение правильно отвечать на вопрос «почему?»

    Метапредметные УУД : умение удерживать учебную задачу, владение правильной речью,
    Предметные УУД : понятие о полном ответе.




  • 8. Первичное закреплениеУУД Цель – сформировать умение применять полученны...

    17 слайд

    8. Первичное закрепление
    УУД
    Цель – сформировать умение применять полученные знания на практике.


    Личностные УУД :
    умение выбирать действия по достижению цели
    Метапредметные УУД : приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно
    Предметные УУД : Умение применять знания на практике

  • У. Используя схему-подсказку, составьте ответ-доказательство. 
В одних сказка...

    18 слайд

    У. Используя схему-подсказку, составьте ответ-доказательство.
    В одних сказках заяц белый, в других - серый, потому что действие сказок происходит в разное время года.

  • Физминутка  Цель:  сформировать ценностное отношение к своему здоровьюЛичнос...

    19 слайд

    Физминутка
    Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью
    Личностные УУД : ценностное отношение к здоровому образу жизни.



  • Работа в группах Коммуникативные УУД- готовность слушать собеседника и вести...

    20 слайд

    Работа в группах
    Коммуникативные УУД- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения




  • У. Сегодня на уроке мы учились задавать и отвечать на вопросы «Почему?».
Но в...

    21 слайд

    У. Сегодня на уроке мы учились задавать и отвечать на вопросы «Почему?».
    Но вот незадача, вопросы и ответы для следующего задания у меня перепутались.
    Помогите мне. Соедините карточки вопрос-ответ. Правильность своего ответа Вы можете проверить.
    ( У каждого ребенка на парте лежит карточка с вопросом или ответом, ориентируясь на суть вопроса необходимо найти пару - ответ. ) Для облегчения работы, пары карточек соединяются по цвету.
    Почему птицы улетают на юг?
    Птицы улетают на юг, потому что зимой птицам голодно и холодно.
    Почему ноябрь называют предзимьем?
    Ноябрь называют предзимьем, потому что он бывает перед началом зимы.
    Почему нельзя рвать ландыши?
    Ландыши рвать нельзя, потому что они занесены в Красную книгу.

  • 9. Контроль и оценка  Цель:  способствовать формированию  самоконтроля и сам...

    22 слайд

    9. Контроль и оценка
    Цель: способствовать формированию самоконтроля и самооценки собственной деятельности
    Личностные УУД : положительное отношение к проделанной работе.
    Метапредметные УУД: умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;
    Предметные УУД : предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты.

  • -Подведем итог нашего урока.
-Какова была цель урока?
- Какие знания мы откры...

    23 слайд

    -Подведем итог нашего урока.
    -Какова была цель урока?
    - Какие знания мы открыли?
    -Научились мы отвечать на вопрос «почему?»

  • 8. Рефлексия  Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для ос...

    24 слайд

    8. Рефлексия
    Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке. 


    Личностные УУД : Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.
    Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы;
    Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях;

  • УУД- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии-А какое за...

    25 слайд

    УУД- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
    -А какое задание было наиболее трудным?.
    -Почему?
    - Какую роль играет тема нашего урока в вашей жизни?

  • САМООЦЕНКА- Оцените свою работу на уроке по 10-бальной системе  
    1      2...

    26 слайд

    САМООЦЕНКА
    - Оцените свою работу на уроке по 10-бальной системе
    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    Регулятивные УУД-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

  • ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕДомашнее задание по выбору:

    27 слайд

    ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
    Домашнее задание по выбору:

  • Спасибо 
за внимание

    28 слайд

    Спасибо
    за внимание

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 081 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.02.2016 1454
    • PPTX 208.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гращенкова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гращенкова Наталья Николаевна
    Гращенкова Наталья Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24422
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Идеи эпохи Просвещения: педагогическое значение для современности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн-проектирование: теоретические и творческие аспекты дизайна

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе