Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация по алгебре на тему "Применение показательной функции" (10 класс)

Презентация по алгебре на тему "Применение показательной функции" (10 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Показательная функция и ее применение.pptx

библиотека
материалов
Показательная функция и ее применение Учитель математики ОШ№24 Заставная Н.Н.
Проверка домашнего задания
 Конкурс знатоков
 1 0 1 x x x 1 1 1 1 1 1 a
Показательные уравнения Методы решения
По свойству функции деление на выражение Сведение к квадратному Показательны...
Применение показательной функции Ядерная физика: радиоактивный распад Экономи...
 Спасибо за урок!!!
9 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Показательная функция и ее применение Учитель математики ОШ№24 Заставная Н.Н.
Описание слайда:

Показательная функция и ее применение Учитель математики ОШ№24 Заставная Н.Н.

№ слайда 2 Проверка домашнего задания
Описание слайда:

Проверка домашнего задания

№ слайда 3  Конкурс знатоков
Описание слайда:

Конкурс знатоков

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  1 0 1 x x x 1 1 1 1 1 1 a
Описание слайда:

1 0 1 x x x 1 1 1 1 1 1 a

№ слайда 6 Показательные уравнения Методы решения
Описание слайда:

Показательные уравнения Методы решения

№ слайда 7 По свойству функции деление на выражение Сведение к квадратному Показательны
Описание слайда:

По свойству функции деление на выражение Сведение к квадратному Показательные неравенства методы решения

№ слайда 8 Применение показательной функции Ядерная физика: радиоактивный распад Экономи
Описание слайда:

Применение показательной функции Ядерная физика: радиоактивный распад Экономика Биология

№ слайда 9  Спасибо за урок!!!
Описание слайда:

Спасибо за урок!!!

Выбранный для просмотра документ ход урока.docx

библиотека
материалов









Показательная функция и её применение


Урок обобщения и систематизации знаний










Выполнила

учитель математики ОШ №24

Заставная Нина Николаевна
























Харцызск 2015 г.


Цели урока:

предметные:

- развитие умений использовать функционально-графические представления для решения учебных и прикладных задач, для описания и анализа реальных зависимостей;

- развитие умений использовать словесный, символический, графический языки математики;

-овладение навыками решения показательных уравнений и неравенств различными методами.


Метапредметные:

- формирование начальных представлений о математике как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования различных явлений и процессов;

-формирование умений видеть различные способы решения задач.


Личностные:

- развитие логического и критического мышления, культуры речи;

- формирование ответственного отношения к учению.


Задачи: обобщение и систематизация знаний обучающихся по теме «показательная функция».


Тип урока: системно-обобщающий.


Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.


Методы обучения: наглядный (презентация), словесный (беседа), практический.


Оборудование урока: Карточки с зданиями для устной работы.

Карточки для проведения письменного контроля (3 варианта).





















ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

Девиз урока: «Кто не знает в какую гавань он плывёт, для того нет попутного ветра» (Сенека)

Деятельность учителя:

После проверки готовности класса сообщает, что сегодня урок посвящается систематизации знаний по решению показательных уравнений и неравенств, составлению представлений о математике как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования различных явлений и процессов;

Ставит задачу: учиться находить свои и чужие ошибки, выявлять их причины, намечать пути по их устранению.

Деятельность учащихся: записывают тему урока.

 Слайд 1

2. Проверка домашнего задания

Деятельность учителя:

Выясняет объем выполнения домашнего задания.
При необходимости, организует устную проверку домашнего задания или отдельных его частей.

Деятельность учащихся:

Сверяют решение с образцом решения.

Слайд 2

3. Актуализация знаний (Конкурс знатоков).

Деятельность учителя:

Организует повторение основного содержания учебного материала в форме конкурсе на звание «Знатока показательной функции». Сообщает его правила. Предлагает повторить способы решения показательных уравнений и неравенств, а также устные упражнения обобщающего характера. Проводит игру. Называет 2-х претендентов на звание “Знатока” (по результатам опроса и решения устных упражнений).

Деятельность учащихся:

Отвечают на вопросы. Приводят теоретическое обоснование ответов. Осуществляют самоконтроль: «знаю» – «не знаю». Делают выводы по коррекции собственных и чужих пробелов.

Слайды 3-7

3. Закрепление знаний и умений

Деятельность учителя:

2-м претендентам на звание “Знатока» предлагает решить по одному неравенству. Комментирует критерии оценки и время выполнения задания. Организует работу по выявлению вопросов, в которых ошиблись учащиеся (варианты правильных ответов, оглашает учитель). Организует работу учащихся по обсуждению и исправлению ошибок.

Деятельность учащихся

Претенденты на звание “ Знатока” решают показательные неравенства на доске и поясняют своё решение. Остальные учащиеся также решают в тетрадях предложенные задания, и в случае, если учащийся берет подсказки, называют свой вариант решения.

4 .Сообщения учащихся.

Деятельность учителя:

Предоставляет слово обучающимся, которые подготовили материал об использовании показательной функции в жизни.


Деятельность учащихся:

Обучающиеся делают сообщения об использовании показательной функции при изучении явлений окружающей среды и решают по одной задаче на описанный ими процесс. Все остальные записывают задания в тетради.

5.Контроль знаний и умений

Деятельность учителя:

Раздаёт карточки с заданиями (3 варианта). По истечении 8 минут даёт команду собирать тетради на проверку.

Деятельность учащихся:

Решают задания, сдают тетради на проверку.

6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Деятельность учителя:

Комментирует оценки учащихся.
Даёт домашнее задание: № 254, № 253, № 260(2).

Деятельность учащихся:

Участвуют в обсуждении отметок товарищей.
Записывают домашнее задание данное учителем, задают вопросы.

7. Рефлексия

«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю»  (Китайская мудрость)

Деятельность учителя:

Учитель предлагает закончить предложения:

Удовлетворены ли вы своей работой на уроке?
– Нарисуйте в тетради в конце классной работы, с каким настроением вы работали сегодня.
– Какую оценку вы поставили бы себе?
– Какой момент наиболее интересен был на уроке?
– Где вам пришлось более всего сконцентрироваться?

Деятельность учащихся:

Дети заканчивают предложения.

Слайд 9.



Используемая литература:

  1. Алгебра и начала математического анализа: Учеб. Для 10–11 кл. общеобразоват. Организаций. Базовый и углублённый уровни./ Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, М. В. Ткачёва и др. – 3– е изд. – М.: Просвещение, 2016.

  2. Шкиль Н. И., Слепкань З. И., Дубенчук Е. С. Алгебре и началам анализа. Пробный учебник для 10-11 классов средней школы. за курс средней школы. Киев: «Вежа», 1995.

  3. Ершова А.П., Голобородько В. В. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10–11 классов. – М.: Илекса, 2006.

  4. ЛукинР.Д., Лукина Т.К., Якунина М.С. Устные упражнения по алгебре и началам анализа. Книга для учителя.-М. «Просвещение»,1989.










Общая информация

Номер материала: ДВ-383253

Похожие материалы