Презентация по английскому языку на тему "Еда""

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  урок по теме
  
  “Food”
  
  

• 2 слайд

  Какое слово лишнее?
  carrot, meat, tomato, potato
  
  milk, cheese, butter, bread
  
  fish, tea, coffee, juice, milk
  
  apple, cake, banana, orange
  

• 3 слайд

  Какое слово лишнее?
  carrot, meat, tomato, potato
  
  milk, cheese, butter, bread
  
  fish, tea, coffee, juice, milk
  
  apple, cake, banana, orange
  

• 4 слайд

  Much / many
  Bread ,apples, meat, carrots, nuts,
  cheese, bananas, tea, coffee, butter,
  tomatoes, corn, lemons
  

• 5 слайд

  Much / many
  
  Bread apples
  Meat carrots
  Cheese nuts
  tea bananas
  Coffee tomatoes
  Corn lemons
  Butter
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  w t e a i h l m o n
  
  
  
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  

• 24 слайд

  w t e a i h l m o n
  
  
  
  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  What do you like to eat?
  I like to eat …
  
  
  What would you like to eat?
  I would like to eat …
  

• 31 слайд

  
  
  Would you like some cheese?
  
  Yes, thank you. I like cheese.
  
  
  Would you like some cheese?
  
  No, thank you. I don’t like cheese
  

• 32 слайд

• 33 слайд

Краткое описание документа:

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий, одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Занимательность условного мира игры, делает положительно эмоционально окрашенной, а эмоциональность игрового действа активизирует все психологические процессы и функции ребенка. Другой позитивной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и заинтересованность в учебный процесс.Применение игровых технологий на уроках начальных классов необходимо, так как ценность игры в психолого-педагогическом контексте очевидна. При условии адекватного отношения взрослых к детской игре и разумного использования ее мощного психолого-педагогического потенциала, игра способна стать тем оптимальным инструментом, который комплексно обеспечивает:успешность адаптации ребенка в новой ситуации развития;развитие младшего школьника как субъекта собственной деятельности и поведения, его эффективную социализацию;охранение и укрепление его нравственного, психического и физического здоровья. В жизни детей игра выполняет такие важнейшие функции, как:развлекательную (основная функция игры – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить,пробудить интерес); коммуникативную: освоение диалектики общения; самореализации (в игре как на «полигоне человеческой практики»); терапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности; диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;коррекционную: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социокультурных ценностей;социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.