Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по английскому на тему "Технология музейной педагогики в формировании новой модели ученика"

Презентация по английскому на тему "Технология музейной педагогики в формировании новой модели ученика"

  • Другое
Термин «музейная педагогика» пришел к нам из Германии, где он появился на руб...
Музейный предмет Музейная культура Музейная коммуникация
- Индивидуализирует образовательный процесс; - способствует формированию крит...
Создание условий для развития новой модели ученика путём включения его в мног...
Создание условий для выработки у воспитанников позиции созидания; позиции не...
Научить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей; Фор...
Формировать детско-взрослую совместную деятельность на материале музейной пра...
Создаёт условия для культуротворческой, образовательной деятельности; организ...
Занимает позицию созидателя; является не сторонним наблюдателем, а заинтересо...
Обязательное сочетание предметного мира музея с программой; связь историческо...
Погружение в среду; диалогические формы; методы театрализации и инсценировки;...
В основе урока музейный предмет - «вещь»; в основе обучения - «вещный ряд»; в...
- непосредственный контакт с предметом ; - работа по вопроснику - наблюдение,...
- Интегрированный урок; - Урок - соревнование (игра, конкурс, турнир, эстафет...
I ступень (1-4 кл.) - развитие ЗУН посредством игры (игровые технологии) с му...
Расширяет кругозор; Учит слушать и слышать; Развивает речь; Повышает самооцен...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Термин «музейная педагогика» пришел к нам из Германии, где он появился на руб
Описание слайда:

Термин «музейная педагогика» пришел к нам из Германии, где он появился на рубеже XIX-XX вв. С этого времени музей начал осознаваться как учреждение, одной из главных функций которого стала образовательно-воспитательная.

№ слайда 3 Музейный предмет Музейная культура Музейная коммуникация
Описание слайда:

Музейный предмет Музейная культура Музейная коммуникация

№ слайда 4 - Индивидуализирует образовательный процесс; - способствует формированию крит
Описание слайда:

- Индивидуализирует образовательный процесс; - способствует формированию критического мышления; - активизирует теоретические знания и практический опыт; - раскрывает и развивает способность сопоставлять, высказывать и аргументировать свои мысли; - позволяет овладеть умением мобильно ориентироваться в море информации; - самостоятельно и быстро находить необходимые для решения проблемы факты и активно пользоваться своими знаниями. - даёт возможность каждому быть гибким и приспособленным к условиям быстро меняющейся жизни.

№ слайда 5 Создание условий для развития новой модели ученика путём включения его в мног
Описание слайда:

Создание условий для развития новой модели ученика путём включения его в многообразную образовательную музейную деятельность, где центральное место  отводится учителю, как участнику и организатору музейно-педагогического процесса.

№ слайда 6 Создание условий для выработки у воспитанников позиции созидания; позиции не
Описание слайда:

Создание условий для выработки у воспитанников позиции созидания; позиции не стороннего наблюдателя, а заинтересованного исследователя; позиции личной ответственности в отношении к прошлому, настоящему и будущему наследию; позиции не столько механического запоминания исторического и прочего материала, а его понимания и эмоционально-нравственной оценки.

№ слайда 7 Научить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей; Фор
Описание слайда:

Научить ребёнка видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей; Формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к современной культуре, неразрывно связанной с прошлым; Формировать навыки общения, взаимодействия с памятниками культуры, музеем; Развивать познавательные способности и познавательную деятельность.

№ слайда 8 Формировать детско-взрослую совместную деятельность на материале музейной пра
Описание слайда:

Формировать детско-взрослую совместную деятельность на материале музейной практики; Формировать самосознание, становление активной жизненной позиции, умение успешно адаптироваться в окружающем мире; Развивать проектно-исследовательские умения и навыки; Формировать толерантность, уважение к другим культурам, их понимание, принятие.

№ слайда 9 Создаёт условия для культуротворческой, образовательной деятельности; организ
Описание слайда:

Создаёт условия для культуротворческой, образовательной деятельности; организует общение ребенка с предметным миром культуры; содействует развитию творческих способностей и формированию культурных потребностей; высоко оценивает оригинальное личное творчество во всех его проявлениях.

№ слайда 10 Занимает позицию созидателя; является не сторонним наблюдателем, а заинтересо
Описание слайда:

Занимает позицию созидателя; является не сторонним наблюдателем, а заинтересованным исследователем; проявляет бережное и уважительное отношение к культурному наследию; от ученика требуется не запоминание всего, а понимание и эмоционально-нравственная оценка. В силу ассоциативности мышления такой школьник продуктивнее усваивает то, что входило в зону его субъектного опыта: «я видел, я слышал, я читал, я делал».

№ слайда 11 Обязательное сочетание предметного мира музея с программой; связь историческо
Описание слайда:

Обязательное сочетание предметного мира музея с программой; связь исторического прошлого с сегодняшней жизнью; принцип научности; принцип содержательности; принцип прочности усвоения знаний; принцип толерантности; поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии; принцип гуманизма; принцип авторства.

№ слайда 12 Погружение в среду; диалогические формы; методы театрализации и инсценировки;
Описание слайда:

Погружение в среду; диалогические формы; методы театрализации и инсценировки; элементы практического исследования, связанного с изучением предмета; метод репродуцирования

№ слайда 13 В основе урока музейный предмет - «вещь»; в основе обучения - «вещный ряд»; в
Описание слайда:

В основе урока музейный предмет - «вещь»; в основе обучения - «вещный ряд»; ведущая - содержательная сторона, ЗУН - не цель, а средство развития ребенка; творческие потенции, индивидуальные запросы через культуротворческую деятельность; расширение культурного кругозора, формирование художественно-эстетического вкуса, выбор и осознание личных пристрастий

№ слайда 14 - непосредственный контакт с предметом ; - работа по вопроснику - наблюдение,
Описание слайда:

- непосредственный контакт с предметом ; - работа по вопроснику - наблюдение, сравнение, анализ; - копирование формы; - поиск аналогов; - имитация действия; - овеществление деталей художественного текста; - историческая реконструкция; - ролевые игры (театрализация); - организационно-коммуникативные игровые ситуации;

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 - Интегрированный урок; - Урок - соревнование (игра, конкурс, турнир, эстафет
Описание слайда:

- Интегрированный урок; - Урок - соревнование (игра, конкурс, турнир, эстафета, викторина); - Урок – исследование (изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, репортаж); - урок мудрости (мужества, любви, презентация); - урок-сказка (сюрприз); - урок-суд (следствие, дебаты в парламенте).

№ слайда 17 I ступень (1-4 кл.) - развитие ЗУН посредством игры (игровые технологии) с му
Описание слайда:

I ступень (1-4 кл.) - развитие ЗУН посредством игры (игровые технологии) с музейным предметом в образовательной ситуации, «знакомство» и «проба». II ступень (5-9кл.) - развитие ассоциативно-рефлекторных и поисковых функций интеллекта, овладение формальной и диалогической логикой, гармоничное сочетание восприятия произведений искусства с собственной творческой практикой; III ступень (10-11 кл.) - формирование эмоционально-нравственной сферы личности посредством интеграции представлений о культурных феноменах, как целостного восприятия историко-культурного наследия. Развитие художественно-эстетических потребностей, ценностных ориентаций личности.

№ слайда 18 Расширяет кругозор; Учит слушать и слышать; Развивает речь; Повышает самооцен
Описание слайда:

Расширяет кругозор; Учит слушать и слышать; Развивает речь; Повышает самооценку; Мотивирует к активной жизненной позиции; Воспитывает патриотизм, гражданственность; Развивает интерес к истории, культуре, традициям родного края; Способствует осмыслению собственной жизни и определению отношения к миру; Повышает уровень культурно-личностного развития обучающихся; Учит быть толерантным, уважать другие культуры, понимать и принимать их.

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров10
Номер материала ДБ-232309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх