• 

  1 слайд

  САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
  «ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ»
  Автор: С. А. Плаксина
  

• 

  2 слайд

  Как сделать так, чтобы сохранить интерес учащихся к предмету с первого до последнего урока?
  Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?
  Как сделать так, чтобы учиться было интересно?
  Чему нужно обучать на уроках иностранного языка?
  

• 

  3 слайд

  ЭТАПЫ РАБОТЫ:
  Диагностический.
  Прогностический.
  Практический.
  Обобщающий.
  Внедренческий.
  

• 

  4 слайд

  Диагностический и прогностический этапы:
  Постановка проблемы.
  Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.
  Определение цели и задач работы над темой.
  Прогнозирование результатов.
  

• 

  5 слайд

  Практический этап:
  Внедрение передового педагогического опыта.
  Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов.
  

• 

  6 слайд

  Обобщающий этап:
  Подведение итогов.
  Оформление результатов работы по теме.
  Представление материалов.
  

• 

  7 слайд

  Внедренческий этап:
  Использование опыта педагогом в процессе дальнейшей работы.
  Распространение опыта.
  

• 

  8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Игра – основная деятельность ребенка. Игра – это форма деятельности в условных ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально-закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры. Еще Платон, понимая игру детей как подражание деятельности взрослых, считал, что именно через игру ребенок должен получать знания, полагая, что игра есть приготовление к жизни.
  

• 

  9 слайд

  Задачи игры:
  дидактические:
  Расширять кругозор и познавательную деятельность учащихся.
  Развивать общеучебные умения и навыки.
  Применять знания, умения и навыки в практической деятельности.
  
  

• 

  10 слайд

  Воспитательные:
  Воспитывать самостоятельность, волю.
  Формировать определенные подходы, позиции, нравственные, эстетические и мировоззренческие установки.
  Воспитывать сотрудничество, общительность, коммуникативность.
  

• 

  11 слайд

  Развивающие:
  Развивать внимание, память, речь, мышление.
  Развивать умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии.
  Развивать воображение, фантазию, творческие способности.
  Развивать умение находить оптимальные решения.
  
  

• 

  12 слайд

  Социализирующие:
  Приобщать к нормам и ценностям общества.
  Адаптировать к условиям окружающей среды.
  Обучать общению.
  

• 

  13 слайд

  Функции игровой деятельности:
  развлекательная;
  коммуникативная;
  самореализации;
  игротерапевтическая;
  диагностическая;
  коррекции;
  межнациональной коммуникации;
  социализации.
  

• 

  14 слайд

  Игра – это:
  Деятельность;
  Мотивированность;
  Индивидуализированная деятельность;
  Обучение и воспитание в коллективе и через коллектив;
  Развитие психических функций и способностей;
  «учение с увлечением».
  

• 

  15 слайд

  Грамматические игры
  Научить учащихся употреблению речевых образцов, содержащих определенные грамматические трудности;
  Создать естественную ситуацию для употребления данного речевого образца;
  Развивать речевую активность и самостоятельность учащихся.
  

• 

  16 слайд

  Лексические игры
  Тренировать учащихся в употреблении лексики в ситуациях, приближенных к естественной обстановке;
  Активизировать речемыслительную деятельность учащихся;
  Развивать речевую реакцию учащихся.
  

• 

  17 слайд

  Фонетические игры
  Тренировать учащихся в произнесении английских звуков;
  Научить учащихся громко и отчетливо читать стихотворения.
  

• 

  18 слайд

  Орфографические игры
  Упражнение в написании английских слов.
  

• 

  19 слайд

  Аудитивные игры
  Научить учащихся понимать смысл однократного высказывания;
  Научить учащихся выделять главное в потоке информации;
  Развивать слуховую память учащихся.
  

• 

  20 слайд

  Речевые игры
  Научить учащихся умению выражать мысли в их логической последовательности;
  Научить учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки.
  

• 

  21 слайд

  Урок иностранного языка – это не только игра. Доверительность и непринужденность общения учителя с учениками, возникшие благодаря общей игровой атмосфере и собственно играм, располагают ребят к серьезным разговорам, обсуждению любых реальных ситуаций.
  

Краткое описание материала