Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по английскому языку "ФГОС ООО"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация по английскому языку "ФГОС ООО"

библиотека
материалов
Федеральные государственные стандарты Созонтова О.В., sozontova66@mail.ru
Проблемы системы общего образования Конец 1980-ых годов: Неудовлетворенность...
Изменения структурных пропорций в российской экономике существенно повлияют н...
Факторы, оказывающие влияние на формирование человеческого капитала
Перспективы развития отраслей социальной сферы, формирующих человеческий капи...
Риски Образовательный рейтинг 40 развитых государств: Финляндия , Южная Корея...
Школа 2008 Школа 2020 ФГОС: Сегодня – в «Завтра» ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ «За...
Нормативные основы ФГОС Резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи  ООН Декларация...
Конституция Российской Федерации Статья 43 1. Каждый имеет право на образован...
Российская Федерация Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации...
Смысл разработки ФГОС Создание условий для повышения качества российского обр...
Разработка ФГОС Формирование новой дидактической модели образования в условия...
Концептуальные основы ФГОС 1.Единство преемственности и инновационности преем...
Концептуальные основы ФГОС 2. Переход от «догоняющей» модели развития образов...
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход Воспитание и развитие...
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход Учет индивидуальных о...
1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные госуда...
3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя треб...
Завершено формирование системы ФГОС общего образования (План действий по моде...
Ключевые особенности ФГОС общего образования Впервые образовательные стандарт...
ФГОС – стандарты выбора Учитель – выбор путей, средств, способов достижения р...
Требования к личностным результатам Требования к предметным результатам Требо...
Статья 12. Образовательные программы 7. Организации, осуществляющие образоват...
Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отр...
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны...
ориентир для оценки состояния системы общего образования Требования к резуль...
Особенности системы оценки: «знаниевая» и деятельностная» парадигмы “ЗНАНИЕВА...
Итоговое оценивание Основная школа Должна учитываться сформированность умений...
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП Целевой раздел должен определять общее назначение,...
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕООП Содержательный раздел должен определять общее содер...
ФГОС СОО 18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования	 1. ООП...
Внеурочная деятельность спортивно- оздоровительное П А Р Т Н Е Р Ы Направлени...
3.Требования к условиям реализации основных образовательных программ Информац...
Техносфера новой школы
Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения» в личн...
Информационно-методические ресурсы Принципы целеообразования в ФГОС Суть план...
Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к структуре ООП О...
Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к результатам осв...
Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к условиям реализ...
Особенности требований к материально-техническим и информационным условиям р...
Статья 29. Информационная открытость образовательной организации Образователь...
Особенности требований к финансово-экономическим условиям Требования приведен...
Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образов...
В здании проведен необходимый текущий (капитальный) ремонт обеспечена возмож...
Критерии готовности информационных условий ОУ к реализации ФГОС: Обеспечен св...
Размещение документов на сайтах: http:// www.standart.edu.ru http://fgos.isi...
46 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Федеральные государственные стандарты Созонтова О.В., sozontova66@mail.ru
Описание слайда:

Федеральные государственные стандарты Созонтова О.В., sozontova66@mail.ru

№ слайда 2 Проблемы системы общего образования Конец 1980-ых годов: Неудовлетворенность
Описание слайда:

Проблемы системы общего образования Конец 1980-ых годов: Неудовлетворенность общества результатами школьного образования, Снижение рейтингов в международных исследованиях Середина xx века – в СССР создана одна из лучших систем образования Причина – не слабость отечественной методики, а в устаревшей направленности системы на узкопредметные показатели и репродуктивный характер процесса

№ слайда 3 Изменения структурных пропорций в российской экономике существенно повлияют н
Описание слайда:

Изменения структурных пропорций в российской экономике существенно повлияют на тенденции развития человеческого капитала установка на инициативу в приобретении компетенций и формировании высокой компетентности; готовность и способность к технологическим, организационным, социальным инновациям; высокая социальная активность; требовательность к исполнению обязательств, ориентация на сотрудничество и взаимную ответственность; способность быстро адаптироваться к новым вызовам; компетентность в осуществлении социальных взаимодействий, способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия.

№ слайда 4 Факторы, оказывающие влияние на формирование человеческого капитала
Описание слайда:

Факторы, оказывающие влияние на формирование человеческого капитала

№ слайда 5 Перспективы развития отраслей социальной сферы, формирующих человеческий капи
Описание слайда:

Перспективы развития отраслей социальной сферы, формирующих человеческий капитал в условиях информационного общества

№ слайда 6 Риски Образовательный рейтинг 40 развитых государств: Финляндия , Южная Корея
Описание слайда:

Риски Образовательный рейтинг 40 развитых государств: Финляндия , Южная Корея, Гонконг, Япония, Сингапур. США -17 место, Россия – 20, Франция -25.

№ слайда 7 Школа 2008 Школа 2020 ФГОС: Сегодня – в «Завтра» ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ «За
Описание слайда:

Школа 2008 Школа 2020 ФГОС: Сегодня – в «Завтра» ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ «Завтра»: глобализация гиперконкуренция сверхбыстрая смена технологий интернет социальная самоорганизация

№ слайда 8 Нормативные основы ФГОС Резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи  ООН Декларация
Описание слайда:

Нормативные основы ФГОС Резолюция 1386 Генеральной Ассамблеи  ООН Декларация прав ребенка «Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества»

№ слайда 9 Конституция Российской Федерации Статья 43 1. Каждый имеет право на образован
Описание слайда:

Конституция Российской Федерации Статья 43 1. Каждый имеет право на образование. 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

№ слайда 10 Российская Федерация Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации
Описание слайда:

Российская Федерация Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации  Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 6) федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

№ слайда 11 Смысл разработки ФГОС Создание условий для повышения качества российского обр
Описание слайда:

Смысл разработки ФГОС Создание условий для повышения качества российского образования, достижения новых образовательных результатов, обеспечивающих конкурентоспособность школы, готовность к новым социальным задачам: консолидации общества, формированию российской идентичности, выравниванию социальных возможностей людей

№ слайда 12 Разработка ФГОС Формирование новой дидактической модели образования в условия
Описание слайда:

Разработка ФГОС Формирование новой дидактической модели образования в условиях информационного общества, основанной на компетентностной образовательной парадигме, предполагающей активную роль всех участников образовательного процесса.

№ слайда 13 Концептуальные основы ФГОС 1.Единство преемственности и инновационности преем
Описание слайда:

Концептуальные основы ФГОС 1.Единство преемственности и инновационности преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах); обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных. Инновационность ФГОС заключается, прежде всего, в том, что образование рассматривается в качестве важнейшей социальной деятельности общества, системообразующего ресурса социокультурной модернизации России.

№ слайда 14 Концептуальные основы ФГОС 2. Переход от «догоняющей» модели развития образов
Описание слайда:

Концептуальные основы ФГОС 2. Переход от «догоняющей» модели развития образования и копирования западных моделей - к «опережающей» модели; 3. Гибкость и адаптивность системы образования по отношению к внешним запросам и мотивам личностного роста граждан России: системно-деятельностный подход, который позволяет на каждой ступени общего образования выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального и познавательного развития учащихся.

№ слайда 15 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход Воспитание и развитие
Описание слайда:

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход Воспитание и развитие качеств личности, Переход к стратегии социального проектирования, Ориентация на результаты образования, Признание решающей роли содержания образования, способов организации деятельности в достижении целей развития личности,

№ слайда 16 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход Учет индивидуальных о
Описание слайда:

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход Учет индивидуальных особенностей, Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей обучающихся

№ слайда 17 1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные госуда
Описание слайда:

1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают: 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ 3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся 4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения Глава 2. Система образования Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты

№ слайда 18 3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя треб
Описание слайда:

3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к: 1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ Глава 2. Система образования Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты

№ слайда 19 Завершено формирование системы ФГОС общего образования (План действий по моде
Описание слайда:

Завершено формирование системы ФГОС общего образования (План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы; Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. №1507-р )

№ слайда 20 Ключевые особенности ФГОС общего образования Впервые образовательные стандарт
Описание слайда:

Ключевые особенности ФГОС общего образования Впервые образовательные стандарты получили правовой статус, закрепленный в законодательной базе Впервые стандарт представляет собой целостную систему требований ко всей системе образования страны, а не только к предметному содержанию образования Стандарты первого поколения (1998 г., 2004 г.) Федеральные государственные образовательные стандарты основные функции Сохранение единого образовательного пространства, обеспечение доступности образования в пределах минимального достаточного уровня его содержания Инструмент модернизации системы образования. Цели Освоение ЗУНов Развитие личности на основе освоения УУД системообразующий компонент Обязательный минимум содержания образования Требования к результатам освоения ООП парадигма «знаниевая» «деятельностная»

№ слайда 21 ФГОС – стандарты выбора Учитель – выбор путей, средств, способов достижения р
Описание слайда:

ФГОС – стандарты выбора Учитель – выбор путей, средств, способов достижения результатов Ученик - выбор индивидуальной траектории развития Система рамочных ограничений Чем выше ступень, тем больше возможность выбора

№ слайда 22 Требования к личностным результатам Требования к предметным результатам Требо
Описание слайда:

Требования к личностным результатам Требования к предметным результатам Требования к метапредметным результатам Цели образования Структура требований к результатам освоения ООП ФГОС планируемые результаты освоения основных образовательных программ – операционализированные требования к результатам Примерная ООП Требования к результатам образования соответствуют современным представлениям об обобщенной структуре личности и деятельности человека Примерная ООП не нормативный документ

№ слайда 23 Статья 12. Образовательные программы 7. Организации, осуществляющие образоват
Описание слайда:

Статья 12. Образовательные программы 7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ. 9. Примерные основные образовательные программы разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе федеральных государственных образовательных стандартов, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. 10. Примерные основные образовательные программы включаются по результатам экспертизы в реестр примерных основных образовательных программ, являющийся государственной информационной системой. Информация, содержащаяся в реестре примерных основных образовательных программ, является общедоступной. 11. Порядок разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ, устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

№ слайда 24 Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отр
Описание слайда:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать: ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО

№ слайда 25 Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны
Описание слайда:

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать: ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО

№ слайда 26 ориентир для оценки состояния системы общего образования Требования к резуль
Описание слайда:

ориентир для оценки состояния системы общего образования Требования к результатам освоения ООП - ведущий компонент ФГОС основа аккредитации ОУ основа для аттестации учителей и руководителей ОУ основа для нормирования условий и создания ресурсов критериальная база для итоговой аттестации обучающихся;

№ слайда 27 Особенности системы оценки: «знаниевая» и деятельностная» парадигмы “ЗНАНИЕВА
Описание слайда:

Особенности системы оценки: «знаниевая» и деятельностная» парадигмы “ЗНАНИЕВАЯ” “ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ” Основа кодификатора Основные функции Обязательный минимум содержания образования (ОМ) Планируемые результаты (ПР) Контроль за освоением ОМ Ориентация учебного процесса Контроль за достижением ПР Предмет оценки Освоение всех элементов ОМ достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых для продолжения образования Итоговая оценка Накопленная текущая оценка урочной и внеурочной деятельности Оценка за итоговые стандартизированные работы Оценка за выполненный проект Накопленная текущая оценка по учебным предметам Оценка за итоговые стандартизированные работы

№ слайда 28 Итоговое оценивание Основная школа Должна учитываться сформированность умений
Описание слайда:

Итоговое оценивание Основная школа Должна учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач результаты промежуточной аттестации обучающихся результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников Старшая школа Государственная (итоговая) аттестация (ГИА) обучающихся проводится по всем изучавшимся учебным предметам ГИА проводится в форме ЕГЭ Обучающийся может самостоятельно выбрать уровень (базовый или углубленный), в соответствии с которым будет проводиться ГИА в форме ЕГЭ Допускается прохождение обучающимися ГИА по завершению изучения отдельных учебных предметов на базовом уровне после 10 класса Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения  основной образовательной программы в обязательном порядке по учебным предметам: «Русский язык и литература»; «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия»; «Иностранный язык».

№ слайда 29 ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП Целевой раздел должен определять общее назначение,
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые  результаты реализации основной образовательной программы, а также способы определения достижения этих целей и результатов Приказ Минобрнауки № 2357 от 22.9.2011 Целевой раздел ООП Начальное, основное, среднее общее образования пояснительная записка планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы Организационный раздел ООП ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО учебный план начального общего образования учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; учебный план среднего (полного) общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы план внеурочной деятельности план внеурочной деятельности система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта система условий реализации основной  образовательной  программы в соответствии с требованиями Стандарта. система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

№ слайда 30 ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕООП Содержательный раздел должен определять общее содер
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕООП Содержательный раздел должен определять общее содержание образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов Содержательный раздел ООП ФГОС НОО ФГОС ООО ФГОС СОО программа формирования УУД у обучающихся на ступени начального общего образования программа развития УУД на ступени основного общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской  и проектной деятельности программа развития УУД на ступени среднего (полного) общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности программы отдельных учебных предметов, курсов программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности программа воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования, включающая, в том числе, такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни программа воспитания и социализации обучающихся, включающая такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни программа воспитания и социализации обучающихся, включающая такие направления, как духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни программа коррекционной работы программа коррекционной работы программу коррекционной работы, включающая организацию работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

№ слайда 31 ФГОС СОО 18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования	 1. ООП
Описание слайда:

ФГОС СОО 18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования 1. ООП может включать как один, так и несколько учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей обучения. 5. ОУ обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения (естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный), при наличии необходимых условий профессионального обучения для выполнения определенного вида трудовой деятельности 2.Учебный план предусматривает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на углубленном уровне. 6. Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать 9(10) учебных предметов и предусматривать изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной настоящим ФГОС, в том числе общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «ОБЖ». 3.В учебные планы могут быть включены дополнительные учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые образовательным учреждением в соответствии со спецификой и возможностями образовательного учреждения. 7.При этом учебный план профиля обучения (кроме универсального) должен содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области. 4. ОУ: предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих учебные предметы из обязательных предметных областей 8. В учебном плане должно быть предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов).

№ слайда 32 Внеурочная деятельность спортивно- оздоровительное П А Р Т Н Е Р Ы Направлени
Описание слайда:

Внеурочная деятельность спортивно- оздоровительное П А Р Т Н Е Р Ы Направления развития личности духовно- нравственное социальное интеллектуальное научные общества Содержание занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения Письмо Минобрнауки: Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС (N 03-296 от 12 мая 2011г) общекультурное

№ слайда 33 3.Требования к условиям реализации основных образовательных программ Информац
Описание слайда:

3.Требования к условиям реализации основных образовательных программ Информационно- методическое обеспечение Материально- техническое обеспечение Финансовое обеспечение Психолого- педагогическое обеспечение Кадровое обеспечение Школа сетевого столетия Готовить школу к ребенку, а не ребенка к школе А.Г.Асмолов

№ слайда 34 Техносфера новой школы
Описание слайда:

Техносфера новой школы

№ слайда 35 Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения» в личн
Описание слайда:

Результаты освоения основных образовательных программ как «приращения» в личностных ресурсах обучающихся: личностные результаты – фактор развития мотивационных личностных ресурсов; метапредметные результаты - фактор развития инструментальных ресурсов Предметные результаты – фактор развития когнитивных ресурсов.

№ слайда 36 Информационно-методические ресурсы Принципы целеообразования в ФГОС Суть план
Описание слайда:

Информационно-методические ресурсы Принципы целеообразования в ФГОС Суть планируемых результатов освоения ООП Методы педагогических измерений Технологии мониторинга образовательной деятельности Информационные ресурсы для деятельности ученика

№ слайда 37 Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к структуре ООП О
Описание слайда:

Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к структуре ООП Осуществлять личностно-деятельностный подход к организации обучения Выстраивать индивидуальную траекторию развития ученика с учетом планируемых результатов Эффективно применять образовательные технологии, позволяющие формировать УУД

№ слайда 38 Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к результатам осв
Описание слайда:

Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к результатам освоения ООП: Проектирование учебных и воспитательных целей в соответствии с концепцией ФГОС Проектирование модели деятельности обучающегося как субъекта Осуществление диагностики достижения планируемых результатов, сформированности социально востребованных качеств личности

№ слайда 39 Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к условиям реализ
Описание слайда:

Кадровые ресурсы Компетентности, обусловленные Требованиями к условиям реализации ООП: Эффективное использование УМБ, информационных ресурсов, собственного методического потенциала Обеспечение достижения планируемых результатов освоения ООП Реализация программ воспитания и социализации учащихся Использование здоровьесберегающих технологий Индивидуальная оценка образовательных достижений Модернизация инфраструктуры образовательного процесса Проектирование собственного профессионального и личностного развития

№ слайда 40 Особенности требований к материально-техническим и информационным условиям р
Описание слайда:

Особенности требований к материально-техническим и информационным условиям реализации ООП, достижения требований к результатам Усилены требования к школьной инфраструктуре, оборудованию, информационной образовательной среде условия должны обеспечивать возможность ОУ должны иметь цифровые образовательные ресурсы, ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, технологии информационно- библиотечные центры с медиатекой полные комплекты оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности Учебные кабинеты с АРМ учителя и ученика и помещения для проектной, учебно- исследовательской, внеурочной деятельности осуществления управления: взаимодействие, мониторинги, анализ, планирование Лаборатории, мастерские, цеха в соответствии с профилями обучения актовые, спортивные и хореографические залы, спортивные сооружения выполнения СанПиН

№ слайда 41 Статья 29. Информационная открытость образовательной организации Образователь
Описание слайда:

Статья 29. Информационная открытость образовательной организации Образовательные организации обеспечивают открытость и доступность: 1) информации: р) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года; 2) копий: г) плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации; д) локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 настоящего Федерального закона, правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, коллективного договора; 3) отчета о результатах самообследования (Приказ Минобрнауки России от 26.01.2012 N 53"Об утверждении правил проведения образовательным учреждением или научной организацией самообследования» (Зарегистрировано в Минюсте России 12.04.2012 N 23821)

№ слайда 42 Особенности требований к финансово-экономическим условиям Требования приведен
Описание слайда:

Особенности требований к финансово-экономическим условиям Требования приведены в соответствие с № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений». Финансовое обеспечение реализации ООП осуществляется на основе государственного задания учредителя по оказанию государственных образовательных услуг в соответствии с требованиями ФГОС 2.Дано определение норматива финансового обеспечения муниципальных образовательных учреждений на одного обучающегося (регионального подушевого норматива финансового обеспечения) 3. Зафиксировано: норматив включает затраты рабочего времени педагогических работников на аудиторную и внеурочную деятельность 4. Установлено: норматив должен обеспечить реализацию основной образовательной программы общего образования в соответствии с требованиями Стандарта Инструктивно-методическое письмо: О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (№03-255 от 19 апреля 2011г.)

№ слайда 43 Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образов
Описание слайда:

Глава 13. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования Статья 99. Особенности финансового обеспечения оказания государственных и муниципальных услуг в сфере образования 2…нормативные затраты на оказание государственной или муниципальной услуги в сфере образования определяются по каждому уровню образования в соответствии с ФГОС , по каждому виду и направленности (профилю) образовательных программ с учетом форм обучения, типа образовательной организации, сетевой формы реализации образовательных программ, образовательных технологий, специальных условий получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения дополнительного профессионального образования педагогическим работникам, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья обучающихся, а также с учетом иных предусмотренных настоящим Федеральным законом особенностей организации и осуществления образовательной деятельности 3…. Расходы на оплату труда педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций, … не могут быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в соответствующем субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены такие общеобразовательные организации. 4. Для малокомплектных образовательных организаций и образовательных организаций, расположенных в сельских населенных пунктах … нормативные затраты на оказание государственных или муниципальных услуг в сфере образования должны предусматривать в том числе затраты на осуществление образовательной деятельности, не зависящие от количества обучающихся

№ слайда 44 В здании проведен необходимый текущий (капитальный) ремонт обеспечена возмож
Описание слайда:

В здании проведен необходимый текущий (капитальный) ремонт обеспечена возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к объектам инфраструктуры образовательного учреждения оснащенность образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС и федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (Приказ Минобрнауки от 4 октября 2010 г. N 986) Образовательное учреждение имеет необходимый набор помещений, предусмотренный ФГОС, в том числе: информационно-библиотечный центр с читальным залом, в котором обеспечена возможность использования стационарных или переносных компьютеров помещения для питания обучающихся спортивный комплекс медицинский блок Образовательное учреждение располагает полным комплектом средств обучения, поддерживаемых инструктивно-методическими материалами В образовательном учреждении выполняются требования СанПиН 2.4.2.2821-10 Образовательное учреждение обеспечено необходимыми учебниками и учебно-методическими пособиями в соответствии с федеральными перечнями Критерии готовности материально-технических условий ОУ к введению ФГОС Уровень ОУ

№ слайда 45 Критерии готовности информационных условий ОУ к реализации ФГОС: Обеспечен св
Описание слайда:

Критерии готовности информационных условий ОУ к реализации ФГОС: Обеспечен свободный доступ в Интернет для педагогов и обучающихся Обеспечен доступ в сеть с использованием технологии Wi-Fi Наличие электронного классного журнала Наличие электронного дневника учащегося Используется Интернет-сайт для публикации и размещения детских образовательных продуктов (система электронного портфолио) Создана и функционирует площадка для диалога между участниками образовательного процесса Наличие результатов изучения мнения родителей по вопросам введения новых стандартов Наличие в Публичном отчете ОУ раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО Уровень ОУ

№ слайда 46 Размещение документов на сайтах: http:// www.standart.edu.ru http://fgos.isi
Описание слайда:

Размещение документов на сайтах: http:// www.standart.edu.ru http://fgos.isiorao.ru Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров304
Номер материала ДA-025026
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх