Презентация по английскому языку на тему "Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках иностранного языка".

• 1 слайд

  Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках иностранного языка.
  
  “Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить”.
  Роджер Левин
  

• 2 слайд

  КОМПЕТЕНТНОСТЬ
  1) круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен; 2) круг чьих-то полномочий, прав.
  Компетентный – 1) знающий, осведомленный; авторитетный в определенной отрасли; 2) специалист, владеющий компетентностью.
  
  
  КОМПЕТЕНЦИЯ
  это совокупность взаимозависимых качеств личности (знаний, умений, привычек, способов деятельности), что являются заданными для соответствующего круга предметов и процессов, необходимых для продуктивного действия относительно них.
  

• 3 слайд

  Формула компетентности
  Компетентность =
  мобильность знаний + гибкость метода + +критичность мышления
  
  

• 4 слайд

  1. Социальные компетентности связаны с окружением, жизнью общества, социальной деятельностью личности (способность к сотрудничеству, умение решать проблемы в различных жизненных ситуациях, навыки взаимопонимания, коммуникационные навыки, мобильность в разных социальных условиях).
  2. Мотивационные компетентности связаны с внутренней мотивацией, интересами, индивидуальным выбором личности (способность к обучению, изобретательность, навыки адаптироваться и быть мобильным, умение достигать успехов в жизни, интересы и внутренняя мотивация личности, практические способности, умения делать собственный выбор).
  3.Функциональ
  ные
  компетентности связаны с умением оперировать научными знаниями и фактическим материалом (техническая и научная компетентность, умение оперировать знаниями в жизни и обучении, использовать источники информации для собственного развития).
  

• 5 слайд

  Ключевые
  компетентности:
  1. Познавательная компетентность:
  – учебные достижения;
  – интеллектуальные задания;
  – умение учиться и оперировать знаниями
  4. Социальная компетентность:
  – сотрудничество, работа в команде, коммуникативные навыки;
  – способность принимать собственные решения, стремиться к осознанию собственных потребностей и целей;– социальная целостность, умение определить личностную роль в обществе;
  – развитие личностных качеств, саморегулирование.
  2. Личностная компетентность:
  – развитие индивидуальных способностей и талантов;
  – знание своих сильных и слабых сторон;
  – способность к рефлексии;
  – динамичность знаний.
  3.Самообразовательная компетентность:
  – способность к самообразованию, организации собственных приемов самообучения;
  – ответственность за уровень личной самообразовательной деятельности;
  – гибкость применения знаний, умений и навыков в условиях
  

• 6 слайд

  Коммуникативная
  Межкультурная
  Персональная
  Информационная
  Социальная
  Владение технологиями устного и письменного общения на разных языках, в том числе и в сети Интернет
  Толерантность к разным этнокультурам и религиям, общение между людьми разных национальностей
  Готовность к постоянному повышению образовательного уровня, потребность в актуализации и реализации своего личностного потенциала
  Владение информационными технологиями и критическое отношение к социальной информации, распространяемой СМИ
  Способность взять на себя ответственность, совместно выработать решение и его реализовать, участие в функционировании демократических инсти-тутов
  Ключевые компетенции:
  

• 7 слайд

  Внеклассная работа:
  викторины, конкурсы, спектакли
  Индивидуальное
  образовательное
  поле
  Уроки
  Условия достижения цели формирования ключевых компетенций учащихся
  

• 8 слайд

  Предметные недели
  Внеаудиторные
  методы
  обучения:
  спектакли, экскурсии
  Спектакли на
  иностранном языке
  Конкурсы проектных
  и исследовательских работ
  Школьные конкурсы:
  чтецов, переводчиков
  Интерактивные формы и методы работы с детьми во внеклассной работе:
  Межкультурные
  Коммуникативная
  Информационная
  Персональная
  Социальные
  Ключевые компетенции:
  

• 9 слайд

  деятельностная составляющая;
  предметные умения;
  умения работать с информацией;
  исследовательские умения.
  
  Каждая составляющая компетентностно-ориентированного задания подчиняется определённым требованиям, обусловленным тем, что компетентностно-ориентированные задания организуют деятельность учащегося, а не воспроизведение им информации или отдельных действий
  Отличительные признаки компетентностно-ориентированных заданий
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Примеры компетентностно-ориентированных заданий:
  создание кроссворда по теме, курсу (наглядное, схематическое представление);
  создание кластера по определенной теме, проблеме;
  создание концептуальных схем, таблиц;
  разработка тестовых заданий по алгоритму;
  разработка ситуативных задач;
  написание статей, очерков, эссе, сочинений, рефератов, курсовых и т.д.;
  создание компьютерных презентаций по теме, проблеме;
  подготовка доклада, выступления;
  выполнение мини проектов, проведения исследований и т.д.
  
  
  

• 12 слайд

  Мы учим не для школы, а для жизни.
  
  Не просто дать знания,
  а научить учиться – вот наша задача.