Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Технологическая карта урока по английскому языку на тему « What is it? It is a house. »

Технологическая карта урока по английскому языку на тему « What is it? It is a house. »

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Разработка урока по английскому языку для 2 класса

Учитель Хмелёва И.С.

Цели урока:

Обучающие: совершенствование навыка употребления глаголов “can” и “can’t”, структуры “I see”. Ознакомление со структурой “Is it a…?”. Тренировка учащихся в аудировании предложений типа “A cat can jump”. Тренировка учащихся в употреблении цветов и числительных, букв.

Развивающие: продолжить развитие памяти учащихся, их речи и воображения.

Воспитательные: воспитание умения работать в группе, развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность, дисциплинированность и собранность, любви к английскому языку.

Ход урока

Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, в необычную страну Magic Land. Там нас ждут всевозможные приключения. В Magic Land живут мои друзья: мышонок Микки и мальчик Том. Но в волшебной стране живет Рендел. Он не любит Микки и Тома и часто мешает им играть. Нам надо быть очень внимательными.

hello_html_m65690a1f.jpg

1). Микки сейчас спит: вот он проснулся и потянулся [u]. Помогайте мне и Микки [u]. В его комнате живет волшебное эхо. Оно отвечает ему [gud]. Повторяйте за мной. В это время зазвонил звонок [nin], [nin]. Ответило эхо [nin]. Микки удивился [o], [o] и открыл дверь. На пороге он увидел своего друга a Cat, который сказал ему: Good morning. A Cat каждое утро заходит поздороваться с Микки, а потом идет на работу в зоопарк. Что ему отвечает Микки? Давайте все вместе. Повернитесь друг к другу. Поздоровайтесь вежливо, доброжелательно, улыбайтесь. В парах: Good morning!

Давайте еще раз вспомним, как Микки потянулся на кровати: [u]. Вот зазвонил колокольчик: [nin], [nin], Микки удивился [o]. A Cat поздоровался: Good morning.

2). Потом Микки отправился к Тому в гости. Путь лежит через волшебный лес. Рендел разбросал колючки по лесу. Он не хочет отпускать Микки. Микки наступил на колючку и сказал [ai]. Повторяйте за мной. В ответ услышал [mai]. Вот он увидел вдалеке чей-то силуэт и крикнул [ei]. Ребята, давайте позовем эхо: [ei]. Эхо отвечает: [neim], учащиеся: [neim], эхо: [mai neim]. Откуда ни возьмись, на Микки налетели пчелы [z-z-z]. Микки стал отмахиваться от них [iz], [iz], [iz]. Микки сказал: “My name is Mikky”. Ребята, скажите, как вас зовут, и вы поможете выбраться Микки из леса. “What is your name?” Работайте в группах. Это очень важный вопрос. Куда бы вы не приехали, вам всегда задают этот вопрос. - What is your name? - My name is Mary.

3). Наконец, Микки пришел к Тому. Том ждал Микки. Но они не могут встретиться. Перед домом Тома прекрасная лужайка цветов и она заколдована. Посмотрите, сколько здесь цветов. Чтобы пройти её: а). Назовите цвета цветов (orange, pink, red, green, blue, yellow, black, brown, grey, white). Учащиеся называют цвета.

hello_html_7c067c4.jpg

А вот посмотрите на эти цветы, бабочки. b). Какие цифры они вам напоминают? Назовите их. Учащиеся называют цифры. Теперь Микки может пройти через лужайку. Микки и Том встретились. Они вместе отправляются в волшебный зоопарк. Они садятся в паровозик и едут в зоопарк. Учитель надевает “шапку паровозика”.

hello_html_m17fc0e06.jpg

Паровозик любит петь песенки. Встали все друг за другом и поехали. Слушайте его внимательно и повторяйте за ним: a cat, a dog, a frog. Поезд увеличивает скорость: a fox, a tiger, a lion, a bear, a hare, a crocodile, a mouse, an elephant, a monkey, a pig. Ребята, вам понравилось кататься с Томом и Микки на паровозике? “Wow!”

4). Вот мы приехали к зоопарку. Вход в зоопарк охраняет мистер АВС.

hello_html_m6a15ed27.jpg

Учитель надевает шапку мистера АВС. Ребята, он очень строгий и не пропустит вас, если вы не выполните его задания. Все буквы разные, живут в АВС-town.

а). Назовите их. Учащиеся называют буквы. Несколько букв не хватает.

b). Найдите буквы и верните в свои домики, Рендел похитил их. Не забудьте назвать их. Работайте в парах. Учащиеся ходят по классу, находят буквы, называют их и возвращают в АВС-town.

hello_html_4d6e9c5d.jpg

c). Подсчитай, сколько букв “b”:

bdhtbhbfb
dhbbdtdbt
hbdhbbhdd

d). Какая буква в строчке лишняя?

bhdtkLf (заглавная – строчная)

5). Вход в зоопарк свободен. Но Том и Микки не видят животных. Хитрый Рендел заколдовал их. Теперь давайте поможем Тому и Микки увидеть зверей.

a). Каких зверей вы знаете? Назовите только одно животное, подходите и показывайте его: a cat, a dog etc.

hello_html_732b10ec.jpghello_html_6100acc9.jpg

hello_html_m466d1e5a.jpg

b). Том и Микки гуляют по зоопарку и встречают необычного человека мистера “I see”.

hello_html_m4be2cfb1.jpg

Он очень любопытный. Он везде ходит, смотрит и говорит: “I see a…” Давайте вместе с ним пройдемся и скажем, что мы видим. Учащиеся выходят к “зоопарку” и называют животных. I see a cat. I see a fox. I see a bear.

c). Но Рендел не дремлет, он напугал всех животных в зоопарке. Они собрались в небольшие группы. Давайте их еще раз назовем и успокоим. I see a brown bear. I see a gray elephant. Etc.

6). А одно животное Рендел спрятал и заколдовал. Найдем его. В этом нам поможет веселая и добрая девочка “Is it a…?” Она такая же любопытная как вы.

hello_html_m14e27ddc.jpg

Она маленькая и всегда спрашивает про одну вещь. Чтобы услышали такую малышку, она в конце своего вопроса повышает голос и даже встает на цыпочки и тянет руку вверх: “Is it a cat?” В парах спросите “Is it a dog?” “Is it a mouse?” Учащиеся задают вопросы учителю и отгадывают, какое животное спрятал Рендел.

7). Том и Микки возвращаются домой на автобусе. Учитель надевает “шапку автобуса”. Учащиеся становятся в пары и изображают, что едут на автобусе. При этом они поют песенку веселого автобуса: “Jump, jump, jump, run, run, run, swim, swim, swim.” Можно поставить ритмичную музыку.

hello_html_m2f869d9d.jpg

8). А дома Микки и Тома ждут друзья Can и Can’t. Между ними всегда идет состязание. Один кричит: “I can jump”. Другой: “I can’t jump”.

hello_html_m3832c9d3.jpg

Учащиеся получают желтые карточки “can” и синие “can’t”. Прослушайте и определите, кто это сказал. Поднимите желтого Кена или синего Кена. I can / can’t… Jump, swim, sit, run, fly, climb, stand.

9). Помогите Тому и Микки помирить Can и Can’t. А для этого сами скажите, что вы умеете делать и не умеете. “I can swim. I can’t fly.”

10). Все устали и сели отдохнуть. Выполняйте вместе со мной: “The sun is shining”. “The wind is blowing”. “The trees are shaking”. “The leaves are falling”.

11). Микки посмотрел на небо и увидел, что солнце скрылось. Коварный Рендел похитил солнце. Подул сильный ветер и принес цветные тучки. В волшебной стране все тучки необычные. Посмотрите на небо и тучки. На тучках написаны примеры, давайте их решим и спасем солнышко. Учащиеся решают примеры: 10-5=5 (ten minus five is five), etc.

12). Возьмите тучки и встаньте в кружок. Ветер усиливается и несет тучки по кругу, побежали все по кругу. Stop. Ветер улетел. Опять светит солнышко. Каждый учащийся получает лучик солнца и капельку дождя.

Ребята, если вам понравился урок, прикрепите к нашему солнышку ваши лучики. Если вам не понравился урок, закройте солнышко капелькой дождя.



Общая информация

Номер материала: ДВ-179164

Похожие материалы