Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по английскому языку на тему "Интегрированный урок в начальной школе "

Презентация по английскому языку на тему "Интегрированный урок в начальной школе "


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированный урок в начальной школе
* Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возмо...
*
* -межпредметные ассоциации Психологические основы процесса интеграции школьн...
* Цель интегрированного урока – достичь целостного представления об изучаемом...
* Структура интегрированных уроков отличается: - чёткостью, компактностью, сж...
* Примерные темы интегрированных уроков русского и английского языка в началь...
* Фрагменты уроков Что за странные слова? (Слова, выражающие чувства, но не н...
*
*
* Его величество Существительное (Имя существительное) Куцая л…са 1. Л…са поп...
* Учитель английского языка: - Good of you! Now you are to guess the key word...
* Учитель русского языка: - А сейчас каждая группа ищет формы слова «хвост» у...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Интегрированный урок в начальной школе
Описание слайда:

Интегрированный урок в начальной школе

№ слайда 2 * Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возмо
Описание слайда:

* Интеграция – это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной области.

№ слайда 3 *
Описание слайда:

*

№ слайда 4 * -межпредметные ассоциации Психологические основы процесса интеграции школьн
Описание слайда:

* -межпредметные ассоциации Психологические основы процесса интеграции школьного обучения Выделяют четыре степени ассоциаций: -локальные ассоциация ; -частносистемные ассоциации ; -внутрисистемные ассоциации ;

№ слайда 5 * Цель интегрированного урока – достичь целостного представления об изучаемом
Описание слайда:

* Цель интегрированного урока – достичь целостного представления об изучаемом (явлении, событии, процессе, которые отражаются в теме, разделе программы и т.п. Урок обобщения знаний Цель: обобщение знаний по пройденному материалу в конце изучения темы или раздела Типы интегрированного урока Вводно –обзорный урок Цель: сформировать целостные пропедевтические знания в начале изучения темы или раздела программы

№ слайда 6 * Структура интегрированных уроков отличается: - чёткостью, компактностью, сж
Описание слайда:

* Структура интегрированных уроков отличается: - чёткостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью учебного материала на каждом этапе урока, - большой информативной ёмкостью материала.

№ слайда 7 * Примерные темы интегрированных уроков русского и английского языка в началь
Описание слайда:

* Примерные темы интегрированных уроков русского и английского языка в начальной школе

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 * Фрагменты уроков Что за странные слова? (Слова, выражающие чувства, но не н
Описание слайда:

* Фрагменты уроков Что за странные слова? (Слова, выражающие чувства, но не называющие их) Учитель русского языка: - Итак, как зовут наших гостей? (Ах, эх, ох, ух.) Для чего нам нужны эти маленькие слова? (Они помогают выражать наши чувства, делают нашу речь более выразительной.) Эти слова называются междометиями. А сейчас закончите предложения нужным междометием: Те, кого охватит страх, произносит слово … (Ах) У кого тяжелый вздох, произносят … (Ох) Кто встречается с бедой, произносят … (Ой) Кто отстанет от друзей, произносит … (Эй) У кого захватит дух, произносит … (Ух) Учитель английского языка: - Ребята, а вы знаете, что англичане и американцы по-другому выражают свои чувства и эмоции. Сейчас я буду называть междометие, а вы догадайтесь, какие чувства оно выражает: auch – боль (ай) oops – неловкое движение (ой) wow – удивление (ух ты) sh-sh – призыв к тишине (ч-ч) yammi – приятный вкус (ням-ням) yuk – неприятный на вкус (фу) well – замешательство (ну) hooray – радость (ура) - Сейчас я буду предъявлять картинки с изображением различных блюд, а вы будите выражать свое отношение с помощью междометий, пользуясь моделью: Yammi, I like … / Yuk, I don’t like … Детям предъявляются карточки с изображением различных блюд, дети составляют предложения.

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12 * Его величество Существительное (Имя существительное) Куцая л…са 1. Л…са поп
Описание слайда:

* Его величество Существительное (Имя существительное) Куцая л…са 1. Л…са попала хв…стом в капкан. Рв…нулась изо всех сил и уб…жала без хв…ста. Другие л…сицы см…ются над куцей подругой. Проходу ей не д…ют. 2. Куцая л…са позвала к себе в гости подруг и советует им отрубить св…и хв…сты: «Без хв…ста, - г…ворит, - и кр…сивее и легче. 3. «Когда бы у тебя цел был хвост, так ты бы и г…ворить этого не стала», - ск…зали ей подруги.

№ слайда 13 * Учитель английского языка: - Good of you! Now you are to guess the key word
Описание слайда:

* Учитель английского языка: - Good of you! Now you are to guess the key word for our work. Детям предъявляется ребус: T’ ’ l (tail) -  Now translate the word ‘tail’. (Хвост.)

№ слайда 14 * Учитель русского языка: - А сейчас каждая группа ищет формы слова «хвост» у
Описание слайда:

* Учитель русского языка: - А сейчас каждая группа ищет формы слова «хвост» у себя в отрывке. Каждая группа зачитывает найденные слова., а учитель выписывает их на доску. - А теперь каждая группа получит задание, связанное с этим словом: Детям раздаются бумага А-3 и маркеры. 1 группа – морфологический разбор слова «хвостом»; 2 группа – однокоренные слова от этого слова; 3 группа – разбор слова «хвост» по падежам в единственном и множественном числе. После выполнения заданий, листы А-3 вывешиваются на доску и проверяется правильность выполнения. Учитель английского языка: - Now you will have this text in English. Ребятам раздается английский вариант текста.   The Tailless Fox. 1.Once the fox’s tail fell into a trap. The fox rushed rapidly and ran away without a tail. Other foxes laugh at their tailless friend. They give her no piece. 2.The tailless fox invited her friends to her house and dives them advice to cut their tails. “Without a tail,” she says, “it’s nicer and easier.” 3. “If you had a safe tail, you wouldn’t have said it!” replied her friends.     - Find and write out the key words in English (найдите и выпишите кодовые слова на английском). Каждая группа зачитывает найденные слова., а учитель выписывает их на доску рядом с русским вариантом: хвостом – tail без хвоста – without a tail хвосты – tails хвост – tail


Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров166
Номер материала ДВ-461000
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх