Презентация по английскому языку на тему "Интерактивные технологии обучения" (5 класс)

Интерактивные технологии обучения.

Игра на занятиях английского языка в условиях внеурочной деятельности

Составитель: учитель английского языка МОУ СОШ №86  Варосян Анаит Варужановна

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Все эти задачи успешно решаются в рамках внеурочной работы по обучению младших и средних школьников английскому языку. Обучение английскому языку в условиях внеурочной деятельности имеет большое образовательное, воспитательное и развивающее значение.

Во внеурочной деятельности особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти положения успешно выполняются посредством использования игровых технологий обучения.

Игра, являясь главным видом деятельности ребенка, позволяет преодолеть большинство трудностей, связанных с условным характером иноязычного общения.

Цельюприменения игровых технологий в обучении английскому языку в условиях внеурочной деятельности является развитие устойчивого познавательного интереса учащихся через разнообразные игровые формы обучения.

Использование игр и игровых моментов во внеурочной работе способствует активизации познавательной и творческой деятельности учащихся, развивает их мышление, память, воспитывает инициативность, позволяет преодолеть скуку в обучении иностранному языку; игры развивают сообразительность и внимание, обогащают язык и закрепляют запас слов учащихся, сосредотачивают внимание на оттенках их значений; игра может заставить ученика вспомнить пройденное, пополнить свои знания.

Выделяют несколько видов игр, используемых в обучении английскому языку в условиях внеурочной деятельности:

Дидактические игры.

Примером такой игры служит «Математическое лото»

Цель игры: закрепление знаний названий чисел по-английски.

Лексические игры. С помощью лексических игр можно отрабатывать операционные структуры лексических навыков говорения.

Орфографические игры. Цель этих игр - упражнение в написании английских слов. Часть игр рассчитана на тренировку памяти, другие основаны на некоторых закономерностях и правописаниианглийских слов.

Фонетические игры. С помощью этих игр можно тренировать учащихся в произнесении английских звуков, учить читать и разучивать стихи с целью их воспроизведения по ролям.

Речевые игры. Речевые игры помогают обучить учащихся речевой реакции в процессе коммуникации. Помогают научить учащихся практически и творчески применять полученные речевые навыки, и выражать мысли в их логической последовательности.

Ролевые игры.

Цель игры: развитие навыков диалогической речи.

Детям предлагается игра в магазин. Скажите: «Let’splayshop!». Выберите «продавца» и разложите несколько игрушек в магазине для продажи, а так же можно предложить список покупок и предложить ученикам подобрать упаковку к виду продукта и перевести.

Музыкально-дидактические. Использование музыкально - дидактических игр помогает в работе над фонетикой иностранного языка, расширяет диапазон языковой практики.

Например, «Thefamily»

      Эта песенка – традиционная игра с пальцами. Она позволяет лучше усвоить  слова, обозначающие членов семьи по-английски, а также прилагательные.

Дети сжимают пальцы в кулачок. Левый кулак – это семья Смитов, правый кулачок – это семья Блэков. Начинаем знакомить членов семей друг с другом, при этом разжимаем пальцы по одному друг за другом.

Thisismyfather.  (Выпрямляется большой палец левой руки)

Thisismymother.   (Выпрямляется указательный палец левой руки)

Thisismybrother.  (Выпрямляется средний палец левой руки)

Thisismysister.   (Выпрямляется безымянный  палец левой руки)

This is my brother. He is very small.  (Выпрямляется мизинец левой руки) Вот и весь кулачок раскрыт. Теперьтожесамоесправымкулачком.

Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.

Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet, stamp your feet together.

Spin, spin, spin around, spin around together.

Sing, sing, sing a song, sing a song together.

Dance, dance, dance a dance, dance a dance together.

Wash, wash, wash your hands, wash your hands together.

Clean, clean, clean your teeth clean your teeth together.

(Песенка поется в сопровождении с движениями)

Подвижные игры. Жизнь ребёнка немыслима вне движения. Поэтому подвижная игра создаёт благоприятную почву для развития двигательной активности и решению учебно-воспитательных задач. Сочетание движений, аудирования, говорения позволяет довести используемый в игре речевой материал до степени автоматизма. Подвижные игры можно проводить на переменах, в промежутках между занятиями, на уроках.

Использование игровых технологий на занятиях по обучению английскому языку способствует в достижении цели внеурочной деятельности, помогает учителю глубже раскрыть личностный потенциал каждого ученика, его положительные личные качества (трудолюбие, активность, самостоятельность, инициативность, умение работать в сотрудничестве и т.д.), сохранить и укрепить учебную мотивацию.