Презентация по английскому языку на тему "Моё хобби - чтение". 6 класс

Урок по теме: My Hobby. Reading.

УМК: «Enjoy English” 6 класс, Издательство Титул, 2014, авторы М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанёва.

Цель: Развитие навыков изучающего чтения. Совершенствование навыков устной речи по теме «Мои увлечения».

Задачи:

Образовательные:

·                     развивать умение вести беседу по заданной теме;

·                     комментировать те или иные факты, описанные в книге,  устанавливать логическую последовательность основных фактов текста,   определять тему, содержание по заголовку;

·                     развивать память и внимание учащихся

Воспитательные:

·                     способствовать формированию интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

·                     развитие умений работать в коллективе;

·                     формирование культуры диалогового общения.

Коммуникативные:

·                     совершенствование навыков работы с текстом (изучающее чтение);

·                     развитие умений обучающего чтения;

·                     формирование умений оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·                     совершенствование умений говорения учащихся  по теме; овладение умениями общаться на изучаемом языке.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

                                                                                                     СРАВНЕНИЕ

                                                                                                      СОПОСТАВЛЕНИЕ

                                                                                           НАХОЖДЕНИЕ СХОДСТВ И ОТЛИЧИЙ

                                                                                           ИЗВЛЕЧЕНИЕ НЕОБХОДИМОЙ ИНФОРМАЦИИ ИЗ ПРОСЛУШАННОГО/ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТОВ

                                                                                           АНАЛИЗ

                                                                                           СОПОСТАВЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПО АЛГОРИТМУ

                                                                                           ПОСТРОЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ  В УСТНОЙ ФОРМЕ

                                                                                           НАКОПЛЕНИЕ ОПЫТА В СОСТАВЛЕНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ С ИЗУЧЕННОЙ ЛЕКСИКОЙ

                                                                                           КОНТРОЛЬ

                                                                                           КОРРЕКЦИя

Оборудование;

1.Раздаточный дидактический материал. ( конверты с заданиями, карточки с предложениями о жанрах с пропущенными словами).

2. Карта успешности учащегося.

3. Мультимедийная презентация по теме «My Hobby. READING»

4. Проектор, компьютер.

Технологическая карта урока по теме “My Hobby. Reading.”

Задачи	Формы работы		Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Подготовка учащихся к работе на уроке.	Организационный этап 1)      Приветствие учащихся.       2) Введение в языковую атмосферу.		Приветствует учащихся, интересуется их настроением, просит назвать число и день недели. The weather is fine The sky is blue Good morning, children I am glad to see you. Our term is going to end and you’ll have a lot of free time. What do you like to do in your free time?		Учащиеся отвечают на вопросы учителя.  Учащиеся рассказывают о своих любимых хобби.	Коммуникативные: Слушать собеседника, уметь правильно реагировать на реплики адекватно речевой ситуации. Регулятивные: Принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.
Совместная формулировка темы урока, постановка задач урока, составление совместного плана работы.	Целеполагание и мотивация к деятельности		Ставит вместе с учащимися познавательную задачу.          Today we are going to speak about one of the most wonderful hobby in the world. Well, try to guess what it is. «Think about the word you’re trying to say Does it make good sense? Does it sound okey? Do all he letters look right to you? These are the things Good readers do.» What is this poem about? You are right. A hobby is reading. One wise man said: ”Life without book is as a tree without leaves. Boring and gloomy as a tree in autumn” Is he right? Look at the blackboard. You can see a tree without leaves. Let’s help this tree to grow. The stem will be our topic. What is it? But what will be the branches? What must we  do to speak about reading?		Учащиеся отгадывают загадку и определяют тему урока. It’s reading Учащиеся высказываются о пользе чтения. -A book is a real friend. - Books teach us to be honest. - Books can tell us a lot about famous people/ - Reading books is useful. - Reading books is very interesting. - Reading books is a popular hobby of everybody. It is READING Books Genres Writers Characters My favourite book -          We are going to learn the new words. -          We are going to listen to some books. -          We are going to read a book -          We are going to describe characters. -          We are going to speak about our favourite book.	Познавательные: Выделять известную и неизвестную лексику, формулировать на основе полученной информации познавательную цель. Коммуникативные: Слушать собеседника, уметь правильно реагировать на предлагаемые вопросы. Взаимодействуют с учителем во вреия фронтальной беседы. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Совершенствование слухо-произносительных навыков.	Фонетическая зарядка. Настроить артикуляцию учащихся на английскую речь, развивать произносительные навыки.		And now let’s prepare our tongues. Read these words after me: Science fiction Horror Fairy-tale Poem Novel Travel Encyclopedia Adventure story Detective story Autobiography Fantasy Text-book Dictionary What do these words mean?		Учащиеся смотрят на экран и повторяют  за учителем фонетически правильно слова-названия жанров книг. Учащиеся отвечают на вопрос учителя. These are book genres.	Регулятивные: Осуществлять самоконтроль правильности произношения. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Формирование и совершенствование навыков владения новыми лексическими единицами .	Подготовка к учебно – познавательной деятельности.		1)Учитель делит учащихся на 2 команды и даёт задание: Дополнить предложения недостающими словами. Эти слова наклеить на одну ветвь дерева с названием “Genres” There will be 2 teams-“Books” and “Magazines” You must complete the sentences with the right words and put these words on our tree. 2)      Учащиеся делятся на группы и получают по три конверта. В этих конверта фамилии авторов, названия книг и имена персонажей. Учащиеся собирают правильный вариант. (три конверта) Учитель предлагает проверить правильность выполнения задания, посмотрев на экран. And now the winner-team will put the leaves on our tree.		Учащиеся читают на доске предложения. Чья команда первая угадала слово, та и приклеивает его к дереву. У каждой команды свой цвет ответов. После окончания определяется победитель и проверка правильности ответов. Учащиеся делятся на группы и из трёх конвертов собирают: автор, название книги и персонажи. После того как задание выполнено, оно проверяется на доске. Учащиеся той группы, которая первая выполнила задание подходят к доске и приклеивают листики к дереву.	Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт. Личностные: Формировать навыки сотрудничества в группе. Коммуникативные: Умения распределять функции и роли в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной работе.
Пауза для отдыха.			Учитель предлагает учащимся отдохнуть.		Учащиеся встают и под музыку поют песню и выполняют под музыку движения.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.	Этап обобщения и систематизации знаний.  1.Аудирование текста с общим пониманием прослушанного. Развивать навыки извлечения информации из прослушанного и навыки построения монологического и диалогического высказывания. 2. Сформировать навыки поискового чтения и извлечения нужной информации из прочитанного.		Учитель спрашивает у учащихся какой жанр они предпочитают обсудит сегодня и предлагает посмотреть фильм и послушать отрывок из выбранной ими книги, выполнить задание упражнения 152 на стр.116. What kind of book  would you like to discuss today? Учитель предлагает прочитать этот же отрывок в книге и выполнить задание Упр.155 на стр.118. Учитель предлагает выполнить упр.156 на стр.118. А после выполнения проверить свои ответы, прослушав данный отрывок. Учитель предлагает выполнить упражнение 157 на стр.118 и сделать вывод из прочитанного и прослушанного. Учитель предлагает выполнить упражнение 154 на стр 118 (описать героев гниги)		Учащиеся отвечают, что они хотят обсудить Fantasy и выбирают книгу Клайда Льюиса «Лев, Колдунья и шкаф». Учащиеся прослушивают отрывок из книги и пытаются предугадать конец книги. Учащиеся читают отрывок из книги и выполняют задания по поиску нужной информации. Учащиеся выполняют упражнение и проверяют себя, прослушав отрывок из книги. Учащиеся выполняют упр.157 на стр.118 и высказывают своё отношения к поступкам героев. Учащиеся составляют рассказ в группах и рассказывают, дополняя друг друга. Примерный рассказ: She is a tall woman with golden hair. She had an icy crown on her head. Her face is small, her mouth is red. She has a white fur coat on. She is proud and cold. Maybe she is beautiful but she is angry and rude. She is powerful and masterful. I think she is dreadfull. His name is Edmund. He is a boy. He is a son of Adam. His hair is dark, his eyes are dark too. He has got a blue shirt and a jacket. He isn’t brave. He looks frightened. He is cold. I think he isn’t honest. He can betray his brothers and sisters.	Познавательные: Создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Коммуникативные: Умения использовать языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Регулятивные: Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Рефлексия, подведение итогов.		Закрепление изученного материала. Подведение итогов урока.		Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученному материалу. Учитель предлагает учащимся заполнить карту успешности.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя и заполняют карту успешности.	Регулятивные: Самостоятельно анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Познавательные: Умения самостоятельно выбирать основания и критерии для сравнения, типологии и классификации.
	Домашнее задание		Учитель предлагает учащимся написать письмо другу о книге, прочитанной на уроке или о своей любимой книге, используя шаблон.