Презентация по английскому языку на тему «Особенности обучения диалогической речи на начальном этапе изучения иностранного языка»

• 1 слайд

  «Особенности обучения диалогической речи
  на начальном этапе изучения иностранного языка»
  
  Подготовила учитель английского языка
  МБОУ «Сар-Майданская СОШ»
  Макарцовой Н.С.
  

• 2 слайд

  
  Актуальность работы в социальной значимости диалогической речи в межличностной коммуникации.
  
  Данная работа может быть использована в процессе обучения иностранному языку в школе.
  

• 3 слайд

  Глава I
  Коммуникативно-ориентированный подход при обучении диалогической речи на начальном этапе обучения
  
  1. Овладение иностранными языками на начальном этапе обучения
  2. Монолог и диалог. Их взаимосвязь
  3. Психологическая характеристика диалогической речи
  
  

• 4 слайд

  Глава II
  Методика формирования диалогической речи на начальном этапе при обучении иностранному языку
  
  1. Диалогическое единство и диалог-образец как единицы обучения диалогической речи
  2. Обучающие возможности игр
  3. Система коммуникативных упражнений
  

• 5 слайд

  Объект исследования – учебный процесс.
  Предмет исследования – диалогическая речь.
  
  Задачи исследования:
  1.Обосновать основные принципы диалогизации содержания процесса обучения иностранному языку.
  2.Выявить особенности диалогической речи в процессе коммуникации.
  3.Разработать систему действий по организации процесса формирования диалогической речи.
  4.Экспериментально опробовать модель диалога.
  

• 6 слайд

  
  
  
  Диалог – представляет собой цепь реплик или серию высказываний, которые обычно порождаются одно другим в условиях непосредственного общения двух или более лиц.
  

• 7 слайд

  Умения, обеспечивающие ход беседы:
  1. стимулирование собеседника на высказывание (вопрос, утверждение, просьба или предложение),
  2. реагирование на речевой стимул,
  3. развертывание реплики-ответа и придание высказываниям характера беседы.
  

• 8 слайд

  
  Типы диалогических единств:
  - вопрос-утверждение,
  - вопрос-вопрос,
  - утверждение-утверждение,
  - утверждение-вопрос
  

• 9 слайд

  Диалогическая речь – это объединенное ситуационно – тематической общностью и коммуникативными мотивами сочетание устных высказываний, последовательно порожденных двумя и более собеседниками в непосредственном акте общения.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  Характеристика диалогической речи в психологическом плане:
  
  1. Речь всегда мотивирована.
  2. Речь всегда адресована аудитории.
  3. Речь всегда эмоционально окрашена.
  4. Речь всегда ситуативно обусловлена.
  

• 12 слайд

  Ступени работы с кратким диалогом:
  
  1. Восприятие и понимание.
  2. Воспроизведение.
  3. Использование его в новых ситуациях.
  

• 13 слайд

  Игра - особо организованные занятия, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил.
  
  Игра способствует выполнению трех задач:
  1. созданию психологической готовности детей к речевому общению;
  2. обеспечению естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
  3. тренировка учащихся в выборе нужного языкового варианта.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Речевые стимулы условной беседы:
  а) запрос информации об интересующем лице, объекте, событии;
  б) информирование кого-либо о чем-либо;
  в) выражение своего отношения к какому-либо событию, к чьим-либо словам, суждениям;
  г) обмен мнениями или впечатлениями о чем-либо (ком-либо);
  д) установление контакта;
  е) поддержание разговора в силу правил приличия
  И т.д.
  

• 18 слайд

  Диалогическая речь обладает особой значимостью в межличностной коммуникации, формирует у школьников умения общаться.
  

• 19 слайд

  
  Спасибо за внимание!