Презентация по английскому языку на тему "Практическое применение технологии театрализованного чтения на уроках английского языка"

• 1 слайд

  Презентация создана учителем высшей категории Зиновьевой Юлией Владимировной.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Театр читателя - драматическое чтение текста перед аудиторией
  Reader’s Theatre -форма урочной и внеурочной деятельности в процессе обучения иностранному языку. У данной формы работы масса преимуществ, ведь чтение - один из видов речевой деятельности. Самый эффективный способ помочь детям читать на иностранном языке с удовольствием – вовлечение их в значимую для них, практическую деятельность.
  
  

• 5 слайд

  Reader’s Theater – минималистический театр,
  целью которого является поддержание у учащихся интереса к чтению и развитие навыков чтения вообще и выразительного чтения в частности. Для функционирования подобного театра не нужна сцена. Представление может быть организовано в любом, удобном для участников месте. Нет необходимости в полноценных театральных костюмах. Чтецы могут быть одеты в униформу. Участники не должны заучивать наизусть текст своих ролей. Чтение с выражением совершенно приемлемо. Сценарий для такого театра - литературная адаптация художественного текста в соответствии с возрастом и интересами юных читателей.
  
  

• 6 слайд

  Удивительное сочетание театра и образования!
  Reader’s Theatre является эффективным методом для формирования беглости и понимания. Чем больше студент читает, тем легче читать становится, тем легче происходит понимание.
  Самые лучшие Reader's Theater scripts содержат множество диалогов. Результат многократных репетиций – беглость чтения. Если сценарий написан по популярному и доступному детям произведению, у них, как правило, возникает желание прочесть и книгу тоже.
  
  

• 7 слайд

  
   развитие речевой компетенции 
  учащихся через развитие умения
  читать, как одного из основных видов речевой
  деятельности.
  Театр чтецов обеспечивает фонетическую
  грамотность и беглость чтения за счет
  многократных повторений текста.
  Учащиеся на практике применяют знания
  лексики, понимание контекстных связей,
  знание правил словообразования, структуры
  предложения, графических символов и т.д.;
  Цели:
  

• 8 слайд

  2)  развитие языковой компетенции учащихся через овладение фонетическими и лексическими языковыми средствами, в том числе за пределами языкового материала, отобранного для основной школы. Театр чтецов как форма организации внеурочной деятельности, позволяет сфокусировать внимание учащихся на разно-жанровых текстах, начиная с традиционного фольклора и продолжая поэзией, научными текстами, отрывками из художественных произведений и т.д.;
  Цели:
  

• 9 слайд

  3) развитие социокультурной компетенции учащихся через приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка посредством отбора текстов для чтения. Среди текстов присутствуют как классические образцы, так и примеры современных произведений, основанные на реалиях того или иного времени и разных культур;
  4) формирование интереса к изучаемому языку и мотивации учебной деятельности;
  5)   развитие у учащихся способности грамотно отбирать средства вербального и невербального общения с аудиторией;
  
  Цели:
  

• 10 слайд

  
  6) развитие личностных качеств 
  учащихся, в том числе готовности
  и способности к самостоятельной,
  творческой и ответственной
  деятельности в диалоге со
  сверстниками, формирование
  навыков продуктивного
  сотрудничества при достижении
  общих целей.
  Как форма обучения Театр чтецов
  возможен только в группе, где общий успех обусловлен успехом каждого участника;
  
  Цели:
  

• 11 слайд

  
  7) развитие творческих способностей учащихся,
  формирование основ эстетического образования;
  8) воспитание толерантного сознания и
  поведения личности в поликультурном мире.
  
  Цели:
  Practise, practise and practise!
  

• 12 слайд

  1. Отбор текстов в соответствии с языковой сложностью доступной восприятию учащихся.
  2. Адаптация отобранных текстов для «Театра чтецов» (наличие прямой речи; разбивка на роли; рифмовка; добавление повторов и т.д.).
  3. Распределение учащихся на группы. Каждой группой руководит учитель английского языка, работающий в данном классе.
  4. Учитель комментирует стиль и происхождение текста.
  5. Первичное ознакомление с текстом, снятие языковых трудностей. Каждый ученик получает копию текста и читает его про себя.
  Основные этапы подготовки.
  

• 13 слайд

  6. Учитель проверяет понимание текста, комментирует трудные и непонятные слова,  части текста.
  7. Совместное чтение текста вслух, вместе участники группы распределяют роли.
  8. Каждый участник отмечает в тексте свои слова.
  Основные этапы подготовки.
  

• 14 слайд

  9. Первичное чтение текста
  вслух по ролям.
  10. Повторное чтение с
  возможной сменой ролей.
  11. Продумывание и реализация дополнительных
  выразительных средств для сценической
  постановки текста.
  12. Репетиции сценического
  выступления.
  Основные этапы подготовки.
  

• 15 слайд

  EXERCISES
  
  Even Reader's Theatre needs warm ups.
  These exercises focus on the oral aspects of preparing students for Reader's Theatre: Volume, expression, diction, and breathing! Never forget to breathe....
  Vocal Warm Ups
  Incorporate a couple of vocal warm ups before students begin reading aloud. It makes a difference when the voice is warmed up and helps to create focus.
  

• 16 слайд

  Exercises:
  Tongue Twisters are excellent for diction
  Exaggeratedly move the mouth and jaw
  Yawn with sound. Start on a high note and work your way down as the yawn gets bigger.
  Alphabet the vowels – 'ba, ca, da, fa, ga, ha... and so on. Repeat with other vowels.
  Practise deep breathing. When you control the breath, you control the voice.
  
  

• 17 слайд

  
  1) оформляет стенд,
  посвящённый автору и его
  книге для предварительного
  ознакомления учащихся;
  
  2) отбирает и распределяет
  тексты для адаптации (ввиду
  большого объёма произведения);
  
  3) организует работу учителей
  английского языка и учащихся;
  Ответственный за мероприятие:
  

• 18 слайд

  4) проводит предварительно четырёхуровневую викторину для учащихся 2–4, 5–7, 8-9, 10-11 классов на знание этого произведения, используя для этого программу NetSchool (или другие ЭОР), охватив тем самым всю школу;                             
  5) подбирает отрывки из английской версии экранизации произведения с целью привлекательного для учащихся оформления мероприятия;
  6) подбирает музыку для проведения сценического выступления.
  Ответственный за мероприятие:
  

• 19 слайд

  Подведение итогов
     Отборочный тур проводится по классам, в ходе которого определяются лучшие чтецы и они приглашаются для сценического выступления в актовом зале.
  Учащимся, успешно выступившим в Театре Чтецов, вручаются
  дипломы
  и другие виды поощрений.
  

• 20 слайд

  Conclusion:
  Если вы хотите повысить беглость речи и чтения, фонетическую грамотность, понимание и написание, используйте этот универсальный инструмент Readers’ Theatre в своей работе!
  

• 21 слайд

  Видео