Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация по английскому языку на тему "Проектирование урока"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация по английскому языку на тему "Проектирование урока"

библиотека
материалов
«Проектирование современного урока английского языка в соответствии с требова...
Универсальные учебные действия - умение учиться, саморазвитие и самосовершенс...
Универсальные учебные действия – это совокупность действий обучающегося, обес...
Требования к современному уроку: четкое формулирование дидактической цели; -...
Специфические особенности построения современного урока иностранного языка:...
при проектировании урока необходимо учитывать: 1. Изменение парадигмы образов...
Технологическая карта урока -современная форма планирования педагогического...
Задача технологической карты – отразить деятельностный подход в обучении.
Использование технологической карты позволит учителю: реализовать планируемые...
Критерии результативности урока в рамках ФГОС ii поколения
Ориентация системы образования на достижение качественно новых результатов о...
Чем вызвана необходимость внедрения системно-деятельностного подхода? Джон Ки...
Подготовка к уроку Традиционная деятельность Деятельность учителя, работающе...
Главная цель учителя на уроке Традиционная деятельность Деятельность учителя....
Деятельность учащихся определяется через формулирование заданий Традиционная...
Позиция учителя и ученика (деятельностный подход) Партнерство в образовательн...
Психологическое состояние учащихся на традиционном четырёхэлементном уроке Ос...
Ситуация оценивания деятельности Традиционная деятельность Деятельность учите...
Ожидаемый результат урока Традиционная деятельность Деятельность учителя. Раб...
Типология урока (традиционная система) изучения (объяснения) нового материала...
Типология уроков по ФГОСIIпоколения Критерии Урок «открытия нового знания» Це...
Типология урока по целеполаганию (деятельностный подход) «открытия» нового зн...
 Сравнение этапов урока в рамках традиционной системы и деятельностного подхода
 1) Организационный этап.   2) Сообщение темы, постановка цели и задач урока....
SWOT-анализ Сильные стороны Слабые стороны Опытные учителя Укрепление материа...
25 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Проектирование современного урока английского языка в соответствии с требова
Описание слайда:

«Проектирование современного урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС »

№ слайда 2 Универсальные учебные действия - умение учиться, саморазвитие и самосовершенс
Описание слайда:

Универсальные учебные действия - умение учиться, саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

№ слайда 3 Универсальные учебные действия – это совокупность действий обучающегося, обес
Описание слайда:

Универсальные учебные действия – это совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность (в более узком, собственно психологическом значении)

№ слайда 4 Требования к современному уроку: четкое формулирование дидактической цели; -
Описание слайда:

Требования к современному уроку: четкое формулирование дидактической цели; - определение оптимального содержания урока; - прогнозирование уровня усвоения научных знаний, сформированности умений и навыков; - выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе урока; - выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность учащихся в процессе учения; - урок должен быть проблемным и развивающим; - учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; - реализация на уроке всех дидактических принципов; - создание условий успешного учения.

№ слайда 5 Специфические особенности построения современного урока иностранного языка:
Описание слайда:

Специфические особенности построения современного урока иностранного языка: Специфика содержания урока иностранного языка (наличие фонетической, речевой зарядки, сочетание обучения различным видам речевой деятельности : аудированию, чтению, говорению, письму; обучение грамматике не изолированно, а в контексте видов деятельности). Коммуникативная направленность образовательной деятельности. Доминирование говорения, как одного из приоритетных видов учебной деятельности. Организация диалогового взаимодействия, где участники диалогового взаимодействия равноправные партнеры. Обязательное использование ТСО. Накопительное оценивание по видам речевой деятельности (портфолио).

№ слайда 6 при проектировании урока необходимо учитывать: 1. Изменение парадигмы образов
Описание слайда:

при проектировании урока необходимо учитывать: 1. Изменение парадигмы образования: от знаниевой к деятельностной. 2. Изменение содержания образования и форм, приемов и методов, технологий. 3. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель». 4. Формирование внутренних мотивов деятельности ученика. 5. Личностное целеполагание и личностное содержание материала. 6. Рефлексия результатов образовательной деятельности.

№ слайда 7 Технологическая карта урока -современная форма планирования педагогического
Описание слайда:

Технологическая карта урока -современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся; -способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

№ слайда 8 Задача технологической карты – отразить деятельностный подход в обучении.
Описание слайда:

Задача технологической карты – отразить деятельностный подход в обучении.

№ слайда 9 Использование технологической карты позволит учителю: реализовать планируемые
Описание слайда:

Использование технологической карты позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; отследить свою деятельность и ожидаемые действия учеников; проектировать свою деятельность на урок, четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; на практике реализовать межпредметные связи; выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы; повысить качество обучения.

№ слайда 10 Критерии результативности урока в рамках ФГОС ii поколения
Описание слайда:

Критерии результативности урока в рамках ФГОС ii поколения

№ слайда 11 Ориентация системы образования на достижение качественно новых результатов о
Описание слайда:

Ориентация системы образования на достижение качественно новых результатов образования посредством реализации парадигмы деятельностного развития ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРИЕНТАЦИЯ НА РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА НОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАК ЭЛЕМЕНТ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ: ПЕРЕХОД ОТ МОДЕЛИ «КОНТРОЛЯ» К МОДЕЛИ «ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА» Смысл введения ФГОС

№ слайда 12 Чем вызвана необходимость внедрения системно-деятельностного подхода? Джон Ки
Описание слайда:

Чем вызвана необходимость внедрения системно-деятельностного подхода? Джон Кийосаки Спустя две недели у нас в памяти остаётся Конус обучения Степень включённости в учёбный процесс 90% что говорим и делаем Проектно-исследовательская деятельность Активная Реальная работа Имитация реального опыта Ролевая игра 70% что говорим Проведение бесед Участие дискуссиях 50% что видим и слышим Наблюдение за реальным процессом Пассивная Просмотр презентаций Наблюдение за демонстрационным процессом Просмотр кинофильмов 30%что видим Просмотр иллюстраций 20%что слышим Прослушивание выступлений 10%что читаем Чтение

№ слайда 13 Подготовка к уроку Традиционная деятельность Деятельность учителя, работающе
Описание слайда:

Подготовка к уроку Традиционная деятельность Деятельность учителя, работающего по ФГОС Жестко структурированный конспект урока При подготовке к уроку учитель использует методические рекомендации и учебник Сценарный план урокапредоставляет свободу учителю: Начальнаяшкола - 20-40% Средняя школа - 40-60% Старшая школа - 60-80% При подготовке использует методические рекомендации, учебник,internet-ресурсы, материалы коллег, происходит обмен конспектами

№ слайда 14 Главная цель учителя на уроке Традиционная деятельность Деятельность учителя.
Описание слайда:

Главная цель учителя на уроке Традиционная деятельность Деятельность учителя. Работающего по ФГОС «Датьзнания по предмету» Организовать деятельность детей по способамсамостоятельного приобретения знаний: - поиску, обработке, информации; -обобщению способов деятельности; - постановке учебной задачи…

№ слайда 15 Деятельность учащихся определяется через формулирование заданий Традиционная
Описание слайда:

Деятельность учащихся определяется через формулирование заданий Традиционная деятельность Деятельность учителя. Работающего по ФГОС Решите, спишите, найдите, выпишите, выполните… 93% - репродуктивные задания; 7% - исследуй (чаще для сильных учащихся) Проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте

№ слайда 16 Позиция учителя и ученика (деятельностный подход) Партнерство в образовательн
Описание слайда:

Позиция учителя и ученика (деятельностный подход) Партнерство в образовательном процессе Что делает учитель? Что делают ученики? наблюдает, организует, помогает… читают, решают, исследуют, делают выводы…

№ слайда 17 Психологическое состояние учащихся на традиционном четырёхэлементном уроке Ос
Описание слайда:

Психологическое состояние учащихся на традиционном четырёхэлементном уроке Основные элементы урока Проверка домашнего задания Объяснение нового содержания Закрепление материала Определение домашнего задания Базовое содержание этапов Одиночное опрашивание Публичное оценивание Монологичноеизложение, подкрепляемое наглядностью Краткие ответы на вопросы по изложенному содержанию Определение объёма и содер. домашнего задания Психическое состояние учащихся Тревога, стресс, страх в связи с публичным выступлением и оцениванием Психическая угнетённость после жёсткого контроля,поиск путей выхода из стресса Усталость от нервного и интеллектуального напряжения на уроке Тревога, страхв связи с невозможностью выполнить весь объём дом. заданий

№ слайда 18 Ситуация оценивания деятельности Традиционная деятельность Деятельность учите
Описание слайда:

Ситуация оценивания деятельности Традиционная деятельность Деятельность учителя. Работающего по ФГОС Учительоценивает деятельность учащихся, опираясь на критерии Оценкаскладывается их результатов внутреннего и внешнегооценивания Самооценивания Взаимооценивания Педагогическое оценивание (наблюдение и портфолио)

№ слайда 19 Ожидаемый результат урока Традиционная деятельность Деятельность учителя. Раб
Описание слайда:

Ожидаемый результат урока Традиционная деятельность Деятельность учителя. Работающего по ФГОС освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин формирование и совершенствование совокупностиуниверсальных учебных действий,обеспечивающих компетенцию «научить учиться» через освоение предметных знаний

№ слайда 20 Типология урока (традиционная система) изучения (объяснения) нового материала
Описание слайда:

Типология урока (традиционная система) изучения (объяснения) нового материала, закрепления знаний и формирования умений и навыков, повторительно-обобщающего характера, коррекции знаний, умений и навыков, комбинированный, контроля знаний, умений и навыков

№ слайда 21 Типология уроков по ФГОСIIпоколения Критерии Урок «открытия нового знания» Це
Описание слайда:

Типология уроков по ФГОСIIпоколения Критерии Урок «открытия нового знания» Целеполагание Урок повторения, углубленияи обобщения изученного По основной дидактической задаче Урок – практикум По способу проведения Урок применения полученных на практике правил По основным этапам Интегрированный, исследовательский,проблемный По форме проведения

№ слайда 22 Типология урока по целеполаганию (деятельностный подход) «открытия» нового зн
Описание слайда:

Типология урока по целеполаганию (деятельностный подход) «открытия» нового знания; рефлексии; развивающего контроля. общеметодологической направленности;  

№ слайда 23  Сравнение этапов урока в рамках традиционной системы и деятельностного подхода
Описание слайда:

Сравнение этапов урока в рамках традиционной системы и деятельностного подхода

№ слайда 24  1) Организационный этап.   2) Сообщение темы, постановка цели и задач урока.
Описание слайда:

 1) Организационный этап.   2) Сообщение темы, постановка цели и задач урока. 3) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся (по необходимости). 4) Актуализация знаний.   5) Введение новых знаний.   6) Воспроизведение знаний и овладение учащимися способами деятельности.   7) Оперирование знаниями в новых ситуациях.   8) Обобщение и систематизация знаний.    9) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 10) Определение и разъяснение домашнего задания.  1) этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности; 2) этап актуализации и пробного учебного действия; 3) этап выявления места и причины затруднения;   4) этап построения проекта выхода из затруднения; 5) этап реализации построенного проекта;   6) этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи;   7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;   8) этап включения в систему знаний и повторения;   9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

№ слайда 25 SWOT-анализ Сильные стороны Слабые стороны Опытные учителя Укрепление материа
Описание слайда:

SWOT-анализ Сильные стороны Слабые стороны Опытные учителя Укрепление материально-технической базы Новые формы методической работы Опыт работы с другими социальными структурами Недостаточная материально-техническаябаза Удалённость проживания семей обучающихся от образовательногоучреждения Нет четкости определений в методической литературе Возможности Риски Формирование у всех участников образовательного процесса базовых знаний и умений в области изучения концептуальных основ ФГОС Организация занятости детей во внеурочное время Сближение школы и общественности Настороженное отношение к ФГОС некоторых работниковобразования и родителей Перегрузка детей Перегрузкапедагога Неготовностьотдельных обучающихся к учебной деятельности

Общая информация

Номер материала: ДБ-403027

Похожие материалы