Презентация по английскому языку на тему "Рефлексия"

• 1 слайд

  Рефлексия
  как средство формирования
  видов речевой деятельности
  

• 2 слайд

  Инновационность
  Развитие потенциала личности школьника,
  через осознание, аргументирование и осмысление собственной деятельности.
  Расширении возможностей школьников воспринимать, понимать, помнить и чувствовать.
  Развитие позитивных межличностных контактов
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Применение рефлексии, как средства формирования видов речевой деятельности
  является актуальной, так как она отражает единство целей обучения иностранным языкам, соответствия стандарту образования , содержанию программ обучения.
  

• 4 слайд

  Педагогическая идея
  Направлена на достижение развитие
  учебно-познавательной
  Социокультурной
  Языковой
  Коммуникативной компетенции
  Развитие способностей школьников к самоанализу, самоосмыслению и переосмыслению собственной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Результат
  Повышение уровня мотиваци
  Преодоление языкового барьера
  Использование знаний, навыков и умений в практической деятельности.
  Развитие творческого потенциала школьника
  

• 6 слайд

  Формы предъявления рефлексии
  Устная : диалог между одним учеником и учителем, диалог между учащимися, отдельные реплики по проблеме, верные и неверные утверждения,беседа, игра и т.д.
  Мисьменная: анкетирование, опрос, выбор из предложенных вариантов, расстановка по степени важности, согласие/несогласие. Графические способы представления информациив виде таблиц, графиков, диаграмм, кластеров.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Рефлексию, связанную с исследованием субъектом самого себя, результатом которой является переосмысление себя и своих отношений, называют личностной.
  Такая рефлексия отражает человеческую сущность:
  физическую (успел – не успел, легко – тяжело),
  сенсорную (самочувствие: комфортно – дискомфортно, интересно – скучно),
  интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал),
  духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
  Следует учитывать, что духовная рефлексия допускает, лишь письменную, индивидуальную форму проверки без огласки результатов.
  Проведение рефлексии настроения и эмоционального состояния целесообразно в начале урока с целью установления эмоционального контакта с группой и в конце деятельности.
  

• 9 слайд

  I feel
  For Kids
  fine
  bad
  good
  

• 10 слайд

  Today I…
  плюс
  like…
  минус
  don’t like…
  интересно
  want to know…
  

• 11 слайд

  What emotions do you feel?
  I feel
  

• 12 слайд

  Finish the sentences:
  We have reached the aim (achieved the goal) of the lesson.
  
  
  Now I
  Know how to
  Speak about
  Explain the problem
  can
  Find new iformation
  

• 13 слайд

  I want to receive a good mark today.
  That’s why I should
  be attentive, emotional, active;
  listen to my classmates, to my teacher;
  ask and answer different questions;
  participate in discussion;
  review some words and grammar rules;
  read a lot;
  open the book at page….
  
  

• 14 слайд

  To achieve the aim of the lesson I’ll have to…/I should… (use…/ look at…/ remember…/review…/ be…/open…/
  
  To fulfill the task I should/must… (use…/ look at…/remember…/review…/ be…/open…/